相(xiāng)对(duì)评价(jià)和绝对评价区别举例，相(xiāng)对(duì)评价和(hé)绝对评价(jià)区别举例现代教育技术(shù)是相对评价和绝对(duì)评价区(qū)别：相对评价是在被评价对象(xiàng)的群体中建立(lì)基准(zhǔn)，然后把该(gāi)群体中的各个(gè)对象逐一(yī)与基准进(jìn)行(xíng)比较，以判断(duàn)该群体(tǐ)中(zhōng)每(měi)一(yī)成员(yuán)的相对优势的。

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相对评价(jià)和(hé)绝(jué)对评价区别举例，相对评价和绝(jué)对评价(jià)区(qū)别举例现代教育技术

　　相对(duì)评价和(hé)绝对(duì)评(píng)价区别(bié)：1、相对评价是(shì)在(zài)被评价对象的(de)群体(tǐ)中建立基准，然后把该群体(tǐ)中的(de)各个对(duì)象逐一与基准进行比较(jiào)，以判断该群(qún)体中每一成(chéng)员的相对优势。

　　2、绝(jué)对评价是在评(píng)价对象的集合(hé)之(zhī)外(wài)确(què)定一个(gè)标准，评价时把评价对象(xiàng)与客(kè)观(guān)标准进行比较，确爬到底是什么结构的字啊，爬是什么结构的字,是先外后内吗(què)定评价对象(xiàng)达(dá)到目(mù)标基准绝(jué)对位置的评价方法。

　　3、相对评价：利用相对评(píng)价可以了解(jiě)学生之间的差异，便于比较个体学(xué)习成绩的优(yōu)劣。

　　4、绝(jué)对评价：其标准比较(jiào)客观，如果评价是准确的，那么评价之后，每个被评价(jià)者都可以明确(què)自己与客观标准的(de)差距，有(yǒu)利于发扬(yáng)优点，克服缺点。

　　同时，运用(yòng)绝(jué)对评(píng)价法，可直接(jiē)鉴别各教育目标完成情况(kuàng)，明确今(jīn)后工作的(de)重点。

相对性(xìng)评价和绝(jué)对性评价的(de)区别

　　相对性(xìng)评(píng)价(jià)和绝对性(xìng)评价(jià)的区别(bié)：定亩带义不(bù)同，评价(jià)依据不同，性质不(bù)同。

　　1、定义不同：绝对性评(píng)价又称目(mù)标(biāo)参照性评价，是用(yòng)目标参照性测(cè)验(yàn)对学生成绩进行(xíng)评定。

　　相对(duì)性评价也(yě)称常模参照(zhào)性(xìng)评价，是用常模参(cān)照性测验对学(xué)生成(chéng)绩进行的评定(dìng)。

　　2、评价(jià)依据不同：绝对性(xìng)评价依据教学(xué)目标和教材(cái)编制试题来测量学(xué)生的(de)学业成(chéng)绩，判断学生是否(fǒu)达到了教学(xué)目标的要求。

　　而相对性评(píng)价依据(jù)学生个人的成绩在该班学生成绩序(xù)列中或(huò)常模中所处做(zuò)唯的位置来评价和决(jué)定成绩优劣。

　　3、性质不同：绝(jué)对性评价是(shì)一(yī)种(zhǒng)外部评价(jià)，注重(zhòng)的是目标达成与否，不考虑个体的相(xiāng)对位置。

　　例迅胡芦如，大学(xué)考试(shì)、驾照考(kǎo)试等。

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