橘子百科-橘子都知道橘子百科-橘子都知道

青少年是几岁到几岁了 20岁还能叫少年吗

青少年是几岁到几岁了 20岁还能叫少年吗 表现手法什么哪些手法,表现手法有哪些及其作用

  表现手法什(shén)么哪些手法,表(biǎo)现手(shǒu)法有哪些(xiē)及其作用是表(biǎo)现(xiàn)手法(fǎ)从广义上(shàng)来(lái)讲也就是作者在(zài)行文(wén)措(cuò)辞和表达思(sī)想感(gǎn)情(qíng)时所使(shǐ)用(yòng)的特殊的语句组织(zhī)方式(shì)的。

  关于(yú)表现手(shǒu)法什么哪些手(shǒu)法,表现手(shǒu)法有哪些及其作(zuò)用以(yǐ)及表现手法什么哪些手(shǒu)法(fǎ),表(biǎo)现(xiàn)手法有什(shén)么(me)?,表现手法有哪(nǎ)些及其作用,表现手法有哪一些?,表现手法具(jù)体(tǐ)有哪(nǎ)些(xiē)等问题,小编将为(wèi)你(nǐ)整理以下知识(shí):

表现手法什么哪些(xiē)手(shǒu)法,表现手(shǒu)法有哪些及其作用

  表现手(shǒu)法从广义(yì)上(shàng)来讲也就是作者在行(xíng)文措(cuò)辞和表达思想(xiǎng)感情时所(suǒ)使(shǐ)用的特殊(shū)的语(yǔ)句(jù)组织方式(shì)。表(biǎo)现手法(fǎ)分(fēn)类(lèi)

  托(t青少年是几岁到几岁了 20岁还能叫少年吗uō)物(wù)言志,借景抒情(qíng),叙事(shì)抒情(qíng),直抒胸臆,衬(chèn)托,卒章显志,铺陈,象征(zhēng),想象(xiàng),联想,照应(yīng),寓情于景,反衬,烘(hōng)托(tuō),托物起(qǐ)兴,以乐衬哀(āi),渲染(rǎn),虚(xū)实(shí)结合,欲扬先抑(yì),设置(zhì)悬念,点面结合,开(kāi)门见山,伏笔,照应开篇,点题,首尾呼应,讽刺,以声(动)衬静,对比等。

表现手法的作(zuò)用(yòng)

  情景交融(róng)、借景(jǐng)抒(shū)情:渲染气氛、推动情节发展、烘托人物心(xīn)理、烘托人物形(xíng)象、象征社会环境、烘托(tuō)思想(xiǎng)感情。

  托物(wù)言志(象征)、虚实结合:使表达(dá)更加含蓄(xù),有意在言(yán)外之(zhī)妙,而且能使文章内(nèi)涵丰(fēng)富,富有(yǒu)哲理,给人以启迪。

  动(dòng)静结合、化静(jìng)为动(dòng):使表达(dá)更中形(xíng)象生动,富(fù)有感染力。

  对比、衬(chèn)托(正衬和反衬(chèn)):突出(chū)所描(miáo)写事物的特点(diǎn),突出作者(zhě)的(de)某(mǒu)种感(gǎn)情,深化文章的(de)主(zhǔ)题。

  白(bái)描:用字简练,不(bù)加渲染和(hé)烘(hōng)托(tuō),有简洁(jié)传神的表达(dá)效果。

  细节(jié)描写:突出事物(wù)的主要特(tè)点,使文章内容(róng)更加丰富(fù),便(biàn)于(yú)表达感(gǎn)情。

  抑(yì)扬:有先抑后扬(yáng)或(huò)先扬后(hòu)抑,其作(zuò)用是(shì)使(shǐ)文章曲折(zhé)有波澜,突出喜欢赞美或批评讽刺的(de)感(gǎn)情。

诗歌表现(xiàn)手法答题(tí)思路

  明手法(用一两个(gè)词准确指(zhǐ)出(chū)用了何种(zhǒng)手法)+ 阐(chǎn)运用(结合诗(shī)句阐释(shì)说明诗人运用了这(zhè)种(zhǒng)手法(fǎ)的(de)依据)+ 析效果(此手法表达了诗人怎样(yàng)的感情,或刻画了什么(me)形象,或表(biǎo)现了什么主旨)

  【叙——析——评】 【是什么——为什么——怎(zěn)么样】

  ①第一步:明确(què)说出运(yùn)用的手法是(shì)什(shén)么?(托物言(yán)志、用典(diǎn)、动静结合、虚实(shí)结合、借古(gǔ)讽今、抑扬、想象、联想、渲(xuàn)染、象征等)

  ②第二(èr)步:结(jié)合诗句阐释说明诗人运用了这种手法(fǎ)的依据(jù)。

  (找到能体现该手法的(de)关(guān)键诗句,并进行描述性说(shuō)明)

  ③第三步:析(xī)效果(此手法(fǎ)表达了(le)诗人怎(zěn)样的(de)感情,或刻画了什(shén)么形象,或表现了什(shén)么(me)主旨)

表现手法有哪些及作用

  表(biǎo)现(xiàn)手法(fǎ)主要有托物言志,借景抒情,叙事抒情,直(zh青少年是几岁到几岁了 20岁还能叫少年吗í)抒胸臆(yì),衬(chèn)托,卒章(zhāng)显(xiǎn)志,铺陈,象征(zhēng),想象,联想,照应,寓(yù)情于景,反衬,烘托,托物起兴等。

  联想(xiǎng)、想象:联想由一事(shì)物(wù)联系到与之有(yǒu)关的(de)另一事物,或(huò)把(bǎ)事(shì)物中类(lèi)似的(de)特点联系(xì)起来造(zào)成(chéng)一个典型。

  铺垫:为(wèi)主要(yào)情(qíng)节(jié)做准(zhǔn)备或酝酿高潮(cháo)到来之(zhī)前的一系列非主情(qíng)节。

  它(tā)可以(yǐ)显示情(qíng)节(jié)发展的必然性,增强作品(pǐn)的(de)感染力和说服力(lì)。

  可以制(zhì)造悬念,引起读(dú)者的兴趣。

  象(xiàng)征:通(tōng)过(guò)特定的、容易引起联想的具体形象(xiàng),表现与之相似或(huò)相近特点的概(gài)念、思想和感情。

  对比(bǐ)(对照(zhào)):把两扒源种激胡不(bù)同的事物或情(qíng)形作对(duì)照,互相(xiāng)比较。

  作用是(shì)突显对象的(de)特点,使形象更加鲜(xiān)明(míng)。

  常用(yòng)的(de)表现手法还(hái)有(yǒu)引用(yòng),即援引现(xiàn)成的语言(yán)材料(liào)(名言、格言、民谣、谚语(yǔ)、诗词、典故等),其主要起(qǐ)到提高语言的(de)表达效果(guǒ)的作用(如:增春(chūn)铅态加文章文(wén)采和文化内涵,丰富(fù)文章内容(róng)等)。

未经允许不得转载:橘子百科-橘子都知道 青少年是几岁到几岁了 20岁还能叫少年吗

评论

5+2=