文(wén)章结尾的作用都有什么呢，文章(zhāng)结(jié)尾的作用一般(bān)是什么(me)是在现代文阅读(dú)当中经常会出(chū)现如文章(zhāng)结(jié)尾在结构上或在内(nèi)容上有什么(me)作(zuò)用的问题(tí)，以下就是小编给大家(jiā)总结的答题要点结构上：总(zǒng)结上文，收束全文首尾呼应(yīng)，使文章结构(gòu)完整3、照(zhào)应题目、照应开头(tóu)、前文内容上(shàng)：画龙点睛、点明事件(jiàn)的(de)意义，点明(míng)中心.2在(zài)现(xiàn)代文(wén)阅读当(dāng)中经常会出现如(rú)文(wén)章结(jié)尾在结构(gòu)上或在内(nèi)容上有(yǒu)什么作用的问题，以下就是(shì)小编给大家总结的(de)答题(tí)要点结构上：总结上文，收束全文首尾呼应(yīng)，使文章结构完整3、照应题目(mù)、照(zhào)应开头、前文内容上(shàng)：画龙点(diǎn)睛、点(diǎn)明事(shì)件的(de)意义(yì)，点明中心(xīn).深化文章(zhāng)中心，抒(shū)发作(zuò)者什么(me)感悟或者情感3、写(xiě)出了人物怎样(yàng)的品(pǐn)质、精神或性格的。

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文(wén)章结(jié)尾的作(zuò)用都有什么呢，文章结尾的(de)作用一般(bān)是(shì)什么

　　在现代文阅(yuè)读(dú)当中经常会出现如文章(zhāng)结(jié)尾在结构上或(huò)在内容上有什么作用的问题(tí)，以下就是(shì)小编给大家(jiā)总结的(de)答题要点

　　结构上(shàng)：1、总结上文(wén)，收束全(quán)文

　　2、首尾呼应(yīng)，使文章结构完整3、照应题(tí)目、照应开头、前文内容上：1、画龙点睛、点明事件的(de)意义，点(diǎn)明中心(xīn).2、深化文(wén)章(zhāng)中(zhōng)心，抒(shū)发(fā)作者(zhě)什么感悟或(huò)者情感(gǎn)3、写出了人(rén)物怎样的(de)品质、精神(shén)或性格。

　　4、言有尽而意(yì)无穷(qióng)，留下想象的空间，增强感染力5、加深读者的印(yìn)象(xiàng)，引起读(dú)者的注意(yì)、思考

　　使用诗句来作为结尾：

　　1：可以使文章看(kàn)起来优(yōu)美(měi)而富(fù)有含义(yì) 2：可以让诗(shī)句中的意境和(hé)本书要表达的感情相渗(shèn)透，易(yì)于表达

　　注意：一定要结合具体文(wén)章和人物进行分(fēn)析

文章(zhāng)结尾(wěi)的(de)作用有哪些(xiē)

一(yī)、文章结(jié)尾的作(zuò)用

　　 结(jié)构(gòu)上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首(shǒu)尾呼应，使文章结构完(wán)整。

　　 3、照应题目、照应开头、前文。

　　 内容(róng)上：

　　 1、画龙点睛(jīng)、点明(míng)事件的(de)意(yì)义(yì)，点(diǎn)明中心

　　 2、深化文(wén)章(zhāng)中心，抒(shū)发作者什(shén)么感悟或者情感

　　 3、写(xiě)出了人(rén)物怎样的品(pǐn)质、精神或性格(gé)。

　　 4、言(yán)有尽而意(yì)无穷(qióng)，留下想(xiǎng)象的空间，增(zēng)强感染(rǎn)力。

　　 5、引起读者的注意(yì)、思考。

二、议(yì)论(lùn)文开头结尾的作唯晌用

　　 议论(lùn)文开头结(jié)尾(wěi)的作用

　　 1,议(yì)论文开头的(de)作用

　　 A,开头通(tōng)过(guò)写(xiě)。

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　　得事例,提出中(zhōng)心论点(引出(chū)中心论(lùn)题)

　　 B,开头(tóu)通过引用名(míng)言,提(tí)出中心(xīn)论点,(引出中心论题)

　　 C,开头通过引用名人趣事(或。

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　　奇闻趣事)提出中(zhōng)心论点或引出中心论(lùn)题。

　　也(yě)起(qǐ)到吸引(yǐn)读(dú)者往下(xià)读的作用(yòng),增强(qiáng)了论述的(de)趣味(wèi)性。

　　 2,议论文结(jié)尾的(de)作用(yòng)

　　 A,总结全文,点明中(zhōng)心(xīn)论点

　　 B,补充论述,使论(lùn)证完备严谨,避免片面性。

　　 C,照应开头或(huò)题目(mù),强化中心(xīn)论点

　　 D,强调中心论(lùn)点,激励号(hào)召人(rén)人们。

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三、文章结尾的基本要(yào)求

　　 1、结尾要顺应(yīng)文章内容的冲山袜发展

　　 文章是反映(yìng)客观事(shì)物(wù)的(de),客观事物是千(qiān)变万(wàn)化的,反映千变万化的客观事物的文章形式也是多种多样的。

　　以(yǐ)小学生作文为例,有记叙文、说明文(wén)、应用文、议论(lùn)文等(děng)文体类型(xíng)。

　　记叙(xù)文又可以大致(zhì)地分成记人(rén)的、叙事的、写景的、状(zhuàng)物的种(zhǒng)种类别,因此,文章不能用同(tóng)一形式结(jié)尾。

　　至于应该(gāi)采用什么方式,我们(men)认为(wèi),要(yào)顺应文章内容散激的(de)发展(zhǎn),不能为结(jié)尾而(ér)结尾。

　　有些同学在阅读别人文章(zhāng)时(shí),觉得有些文章(zhāng)的(de)结尾很有(yǒ高宽深用什么字母表示什么，高宽深用什么字母表示出来u)特(tè)色,非常喜欢,也(yě)想学一学,这种(zhǒng)愿(yuàn)望很好,但是还要注意,你写一篇文章用哪种方式结(jié)尾,要根据(jù)文(wén)章内容的发(fā)展(zhǎn)来确定。

　　 在我们学习过的文章中,结尾的方法是(shì)多种多样的,有的是事(shì)情写完了,文章也就(jiù)自(zì)然结尾了,不(bù)需要再去(qù)说什么(me)多余的话;有的(de)是(shì)文章快(kuài)写完了,作者考虑到在结尾的时(shí)候有必(bì)要对(duì)全文进(jìn)行一下总(zǒng)结,写上几句概括性的话来收束全篇;有的(de)人在(zài)文章结尾时恰到好(hǎo)处地通过(guò)某种途(tú)径把文(wén)章的中心(xīn)点明(míng);也(yě)有(yǒu)的人爱在文(wén)章(zhāng)的结尾(wěi)处说几句耐(nài)人寻味的话,既能(néng)做到水(shuǐ)到渠(qú)成,又给我们留下(xià)想像的余地;有的人写文章(zhāng)时(shí)充分表达了(le)自己的感情,同时自己(jǐ)在写作(zuò)过程中被自(zì)己表达的感(gǎn)情所感染(rǎn),情不自禁地在文章结尾时(shí)抒起情来(lái);也有的人(rén)写到文章结尾处,回应前文,和文章的标(biāo)题或者文章的开头联系起来(lái)考虑,使人感到首尾圆合,浑然(rán)一(yī)体。

　　有的结尾(wěi)以小见(jiàn)大,初看不起眼,细(xì)想却很深刻;有的结尾话虽(suī)说完意却未完(wán),使你还得(dé)好好去想一想(xiǎng)……文章的结尾多种多样(yàng),不(bù)一而足。

　　但是,不管怎(zěn)样,都(dōu)应做到(dào)顺应文(wén)章(zhāng)内容的(de)发展,不能抛开前(qián)面(miàn)的内容为结尾而标新立异。

　　要知道,马尾巴只有(yǒu)长在(zài)马的屁股上甩起来才显(xiǎn)得精神(shén),如果在老母鸡的屁股上安上马尾巴,那(nà)必(bì)然是非(fēi)常难(nán)看的。

　　 我们来看看小学(xué)语文教材《穷人》的结尾:

　　 怎么(me)办?渔夫皱起眉,他的脸变得严肃(sù)、忧虑。

　　“嗯,是个(gè)问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办(bàn)?得把他(tā)们抱来,同死人呆(dāi)在一起怎(zěn)么行!哦,我们,我们(men)总能(néng)熬过去的(de)!快去!别等他(tā)们醒来。

　　”但(dàn)桑娜坐着(zhe)一动不动。

　　 “你怎(zěn)么啦(la)?不(bù)愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦(la)。

　　”桑娜拉(lā)开(kāi)了帐子。

　　 《穷人》选自(zì)俄国著名作家(jiā)列夫托尔斯泰(tài)的作品,记叙的是一位渔夫和(hé)他的妻子(zi)桑(sāng)娜同情(qíng)、关(guān)心(xīn)一位叫西蒙的邻居,在她(tā)死后收(shōu)养她的两个孩子的事,反映了沙俄时(shí)代渔民的生活状况,歌颂了他们(men)美好的心(xīn)灵(líng)和高尚的(de)道(dào)德品质。

　　文章的结尾处集中反映了渔夫的心灵(líng)和道(dào)德品质,似乎在(zài)桑娜身(shēn)上(shàng)没有多用笔墨,实际上,文章的前面已(yǐ)经写了桑娜:

　　 桑娜用头(tóu)巾(jīn)裹住(zhù)睡着的孩子,把他们抱回家。

　　她的(de)心跳得厉害。

　　她(tā)自己(jǐ)也不知道为(wèi)什么要这样做,但是她(tā)觉得非这样(yàng)做不可。

　　 “……为什(shén)么把他们抱过(guò)来啊?……他会揍我的!那也活(huó)该,我自作自受”……“嗯,伊揍我一(yī)顿也好!”

　　 不(bù)难看出,文章结尾时桑娜的(de)心里特别(bié)宁静,作(zuò)者为什么不在桑(sāng)娜身(shēn)上多花笔墨,因为,已经(jīng)没有必要;文(wén)章的中心意思已经得到了充分(fēn)表现。

　　假如说,作者此时(shí)再对(duì)渔夫(fū)夫妇大(dà)加一(yī)番赞颂,就会使人感到多余。

　　 2、结尾要有助于读者(zhě)理解全文(wén)

　　 一篇文章(zhāng)应该(gāi)是一个整(zhěng)体(tǐ)。

　　至于我们说的开头,结尾(wěi)……都是在这个整(zhěng)体(tǐ)之中(zhōng)的,之所以要(yào)分开(kāi)来说,是因为为了叙(xù)述的方便。

　　文(wén)章(zhāng)的结尾在内(nèi)容(róng)上、结构上要收束(shù)全篇,对(duì)全篇(piān)要有定局、总括、回应、深化(huà)的作用。

　　一般写人的文章,结尾要落实到人的思想品质和(hé)性格(gé)特征上(shàng)来;一般写(xiě)事的文章,结尾要落(luò)实到事情的意义和作用(yòng)上来。

　　不管什么情(qíng)况,读者从标题(tí)到文章结束看过一(yī)遍之后,应该有一种整体感,应该使人感到(dào),文章的结尾和文章的标题、文章的开头以及文章的中(zhōng)间部分,是密(mì)切相联(lián)系的(de),都与这篇文章(zhāng)的(de)中心密(mì)不可分。

　　在全(quán)篇(piān)文(wén)章中,文章结尾(wěi)是不可缺少的。

　　如果某篇文章的结尾使人读过(guò)之后感到(dào)是多余的,或(huò)者感(gǎn)到它与前面的(de)部分不和谐,不统一,破坏了文章的(de)完整性,那就不是好(hǎo)的(de)结尾(wěi)了。

　　 小学语文教材《田寡(guǎ)妇(fù)看瓜》的结(jié)尾(wěi)值得(dé)我们(men)学习:

　　 田(tián)寡(guǎ)妇也无心(xīn)再去看她的(de)南瓜(guā)了。

　　 赵树(shù)理的《田寡妇(fù)看瓜》反(fǎn)映的是中国共(gòng)产党(dǎng)领(lǐng)导的土地改革(gé)使(shǐ)中国(guó)农村发(fā)生了翻(fān)天覆地(dì)的(de)变化。

　　土改前,南坡庄只有半(bàn)亩园(yuán)地(dì)的田寡妇年年都种南(nán)瓜(guā),年年都要(yào)去看瓜,因为村(cūn)里的穷人无土地(dì),无法生(shēng)活,只得偷瓜充饥。

　　地主势力大,无人敢偷;最怕人偷(tōu)的是(shì)田(tián)寡妇家的瓜(guā),因此田寡妇只好(hǎo)天天去(qù)看瓜(guā)。

　　土(tǔ)改后,穷人分得(dé)了土(tǔ)地(dì),家家种了瓜,可(kě)田寡(guǎ)妇还是抱着老黄(huáng)历天天去看瓜,孩子(zi)劝(quàn)阻她也不信,以后生病(bìng)没有(yǒu)去看瓜,园中也无(wú)事,三五天(tiān),上十天不去,也无事,她就打算不再看瓜了;收(shōu)获的一天见秋生(shēng)家(jiā)拉(lā)了一车瓜,弄清了原委(wěi),就“无(wú)心再去看她的南瓜了(le)。

　　这样的结尾(wěi)对于全(quán)篇(piān)内(nèi)容(róng)和结(jié)构的完整都(dōu)起到(dào)了(le)总括的作用(yòng)。

　　 3、文章结尾要充实有(yǒu)力

　　 阿托尔斯泰(tài)说过,好的(de)结尾“就(jiù)是当读者把作品读完之后,有使他翻开第(dì)一页来重新(xīn)去读它的力(lì)量”。

　　中国古代的作(zuò)家也要求写诗、作(zuò)文要做到“凤(fèng)头、猪肚、豹尾(wěi)”,结尾要充实有力。

　　不管用哪(nǎ)种(zhǒng)方(fāng)法结尾(wěi),要想(xiǎng)使文章充实有力,篇幅(fú)不(bù)宜过长,语言应(yīng)该精(jīng)炼,内(nèi)容要紧扣中心。

　　 我们先(xiān)看小学语文(wén)教材(cái)《抢(qiǎng)险》的结尾:

　　 黎(lí)明的时候(hòu),决口终于合龙(lóng)了。

　　人们都兴高采烈地欢呼(hū)起来。

　　 《抢(qiǎng)险》的结尾短短的一段只有(yǒu)24个字(zì),说了两层意思:一层是决口合龙了,另(lìng)一(yī)层是人们(men)欢呼,显(xiǎn)得充实有力。

　　山(shān)洪爆发(fā),河(hé)堤决(jué)口,险情发(fā)生,大家同心(xīn)协力,堵堤排险,挑(tiāo)灯夜战,终于在黎明(míng)使决口合龙,兴高采烈地(dì)欢呼起来。

　　这(zhè)样不仅结尾自(zì)然(rán),同时又紧扣(kòu)中心(xīn)。

　　 我(wǒ)们再来(lái)看小(xiǎo)学语文教(jiào)材《鸟的天(tiān)堂》的结(jié)尾:

　　 当小船向着(zhe)高(gāo)塔下面(miàn)的乡村划(huà)去的时候,我还回头去看那被抛在后面的茂盛的(de)榕树。

　　我感到一点(diǎn)儿留(liú)恋。

　　昨天是我(wǒ)的眼睛骗了我。

　　那“鸟的天堂”的确(què)是鸟的天堂(táng)啊(a)!

　　 结尾的(de)这一段共四句(jù)话,写了自己(jǐ)的行踪(zōng)及离开时的留恋之情,说(shuō)明(míng)了第一次没有(yǒu)看见(jiàn)鸟的(de)自身原(yuán)因,表达了对“鸟的天堂”的赞美之情(qíng)。

　　语言简明(míng)扼要(yào),特别是结句(jù),紧扣(kòu)中(zhōng)心,回应全(quán)文,充实有力。

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