说明方法(fǎ)有哪些(xiē)及作用答题格式(shì)，三年级说明(míng)方法有哪些及(jí)作(zuò)用是说明方法及作(zuò)用：举例子：举出实际(jì)事例(lì)来说明事物(wù)，使所要说明的(de)事物(wù)具(jù)体化，以(yǐ)便读者理解，这种(zhǒng)说明方法叫(jiào)举例(lì)子的。

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说(shuō)明方法有哪些(xiē)及作用答题格式，三年级说明方法有哪些及作用

　　1、举例(lì)子：

　　举(jǔ)出实(shí)际事(shì)例(lì)来说明事(shì)物，使(shǐ)所要说(shuō)明的(de)事物具(jù)体(tǐ)化，以(yǐ)便读者理(lǐ)解，这种说明方法叫举例子。

　　运用举事例的(de)说明方法说明事物或事理，一要注意例子的代(dài)表性，二要注意例(lì)子的适量性。

　　作用：使文章表达的意思更明确，读者更能理(lǐ)解(jiě)，具体地(dì)说明了说明对象的(de)特(tè)点(diǎn)。

　　例句(jù)：云能(néng)预示天气。

　　比如，在某某地区，出(chū)现云就代表将要下(xià)雨。

　　——《看云(yún)识天气》（根据大(dà)的范围列举(jǔ)相(xiāng)应(yīng)的例(lì)子）

　　举了具(jù)体的例(lì)子，真实具体有(yǒu)力地说(shuō)明(míng)了……，使文章更(gèng)具有说服力。

　　2、引(yǐn)用：

　　为了使说明的内容更(gèng)充实具体，更具说(shuō)服(fú)力，可以引用一些文献(xiàn)资料、诗词(cí)、俗语、名人名(míng)言等。

　　引用的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定(dìng)律，典(diǎn)故谚语(yǔ)等。

　　作用：使(shǐ)文章更具说(shuō)服力。

　　体现说明文语言的准确性。

　　如引用古诗：使说明文更(gèng)具诗情画意；

　　引用故事使文章具(jù)有趣味性。

　　例句：唐朝的张嘉贞(zhēn)说它“制造奇特，人不知其所(suǒ)以为(wèi)”。

　　——《中国石(shí)拱桥》（可以增加文章的(de)说服力(lì)）

　　用作引用的说明(míng)方法能(néng)够(gòu)简(jiǎn)洁，有力地说明事(shì)物的……特征(zhēng)，既增(zēng)强了说服(fú)力，又增强了趣味性(xìng)。

　　3、作比较(jiào)：

　　作比较是将两种(zhǒng)类别相(xiāng)同或不同的事物、现(xiàn)象加以比(bǐ)较来说明(míng)事物特征的说明方法(fǎ)。

　　说明某些(xiē)抽象的或者(zhě)是人(rén)们(men)比较陌生的事(shì)物，可以用(yòng)具体的或者大家(jiā)已经熟(shú)悉的事物和它比较，使读者通(tōng)过比较得到具体而鲜明的印(yìn)象(xiàng)。

　　事物的特(tè)征也往(wǎng)往在(zài)比较中(zhōng)显现出来。

　　在作(zuò)比较的时候，可以(yǐ)是同类(lèi)相比(bǐ)，也可以(yǐ)是(shì)异类相比，可以对事(shì)物进行“横比(bǐ)”，也可(kě)以对事物(wù)进(jìn)行“纵比(bǐ)”。

　　作用：把……与……进行(xíng)比较(jiào)，突(tū)出强调了说(shuō)明对象(xiàng)的特点。

　　例(lì)句：永(yǒng)定河发水时，来势(shì)很猛(měng)，以前两岸河(hé)堤常被(bèi)冲(chōng)毁，但是这座桥却从没出过事，足见(jiàn)它的坚(jiān)固(gù)。

　　——《中国(guó)石拱桥》（突(tū)出被说明对象(xiàng)的特(tè)点）

　　4、列数字：

　　为(wèi)了使所要说明(míng)的事(shì)物具体(tǐ)化，还可以采用列数字的(de)方法(fǎ)，以便读(dú)者理解。

　　需(xū)要注(zhù)意(yì)的是，引用(yòng)较多的数字，一定要准(zhǔn)确无误(wù)，不准(zhǔn)确的数字绝(jué)对不能用，即使是估计的数字也(yě)要有可靠(kào)的根据，并(bìng)力求(qiú)近似。

　　作用：用(yòng)列数字的方法进行(xíng)说明，既(jì)能准(zhǔn)确客观(guān)地反映事实情况，又有较强的说服(fú)力。

　　更体现了说明文(wén)的(de)准确性，准确地说明了说明对象的(de)特(tè)点。

　　例句：赵(zhào)州桥(qiáo)非常雄伟，全长50.82米(mǐ)，两端宽(kuān)9.6米(mǐ)，中部略窄，宽9米。

　　和全桥只有一个大拱，长达(dá)37.4米……——《中国(guó)石(shí)拱(gǒng)桥》（体现(xiàn)准(zhǔn)确性）

　　5、分类(lèi)别：

　　说明事物的特征，往往从单方面(miàn)不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同(tóng)，把事物(wù)分成若干类，然后依照(zhào)类别逐一加以说明(míng)。

　　这种说明方法，叫分类别。

　　作用：条理清晰，层(céng)次(cì)清(qīng)晰，一目了然。

　　清晰地说明了说明对(duì)象的特点(diǎn)，使(shǐ)文章更(gèng)具(jù)有(yǒu)说服(fú)力。

　　例(lì)句(jù)：按(àn)屏的建造材(cái)料(liào)极其装(zhuāng)饰的华丽程度，分(fēn)为金屏、银(yín)屏、锦(jǐn)屏、画屏(píng)、石屏、木屏、竹(zhú)屏等(děng)，因而在艺术上有雅俗(sú)之别，同时也显露了使用人不同的经(jīng)济与文化水平。

　　——《说“屏”》（使读者明白(bái)屏(píng)的种(zhǒng)类）

　　6、打比(bǐ)方：

　　利用两种不同事物(wù)之间的(de)相似之处作(zuò)比较，以突出事物的(de)形状特点，增强说(shuō)明的形象性和生动性的说明方法叫做打比(bǐ)方。

　　说明(míng)文中的打(dǎ)比方的说明方法，同修辞格(gé)上(shàng)的比喻还(hái)有联想是一(yī)致(zhì)的。

　　不同(tóng)的(de)是(shì)，比喻修(xiū)辞(cí)有明喻、暗喻和借喻(yù)，而说明多用明喻(yù)和暗(àn)喻(yù)，借喻则不宜使用。

　　作用：把……比作(zuò)……，生动形象地说明(míng)了说明对(duì)象的特点，使说明更通俗易懂。

　　例句：石(shí)拱(gǒng)桥的桥洞(dòng)成弧形，就像虹。

　　——《中国石拱桥》（可以使(shǐ)要(yào)说明的(de)对象形象生动）

　　7、摹状貌：

　　为了使被说明对象更形象(xiàng)、具(jù)体，可以进行(xíng)状(zhuàng)貌摹写。

　　作用：描摹了……的……特(tè)点(diǎn)，生动(dòng)形象详细具体(tǐ)地说明了……，使被说明对象更准确更(gèng)详尽更(gèng)生(shēng)动。

　　例句：这些石刻(kè)石狮子，有(yǒu)的(de)母子相(xiāng)抱，有的交头接耳，有的(de)像倾听(tīng)水声，有(yǒu)的像注视(shì)行人(rén)，千态(tài抖音音乐排行榜，2022年最好听的十首最火歌曲)万状(zhuàng)，惟妙惟肖。

　　——《中国(guó)石拱(gǒng)桥(qiáo)》（使被说明(míng)更具体，更(gèng)形象）

　　8、下定义：

　　用简(jiǎn)明的(de)语(yǔ)言、科学的术语对(duì)某一概念(niàn)的本(běn)质特征作规定(dìng)性的(de)说明(míng)叫下定抖音音乐排行榜，2022年最好听的十首最火歌曲(dìng)义。

　　下定义能准确揭示事物的本(běn)质。

　　作用(yòng)：使(shǐ)人们在阅读时对抽象(xiàng)的字词能够更加明白、理解(jiě)。

　　例句：统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。

　　——《统筹(chóu)方法》（能准确揭示(shì)事物的本(běn)质）

　　9、作诠(quán)释：

　　从一(yī)个侧(cè)面(miàn)，在事物的某(mǒu)一个(gè)特点做些一般性的解(jiě)释。

　　作用(yòng)：使读者在阅读(dú)时对抽象的字词(cí)能(néng)够(gòu)更加明白，更(gèng)易(yì)理解。

　　例句(jù)：大拱(gǒng)的两(liǎng)肩上(shàng)，各有两个小拱。

　　这(zhè)个(gè)创造(zào)性的设计，不(bù)但节(jié)约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河(hé)水暴涨的时候，还可(kě)以增加桥洞的(de)过水(shuǐ)量(liàng)，减(jiǎn)轻洪(hóng)水对桥身的冲击。

　　同时，拱上(shàng)加(jiā)拱(gǒng)，桥(qiáo)身也(yě)更美(měi)观。

　　——《中国石拱桥》（使读(dú)者(zhě)明(míng)白这个设计的巧妙之(zhī)处(chù)）

　　10、列图(tú)表(biǎo)：

　　为了把十分复杂的(de)事物说清楚，就(jiù)可以采用图表(biǎo)法，来弥补(bǔ)单用文字表达的缺欠，对某(mǒu)些事物解说更直接、了当。

　　作用：使人(rén)看(kàn)了一目了然(rán)。

　　条(tiáo)理清晰，直接地说明了(le)说明(míng)对象的特点(diǎn)。

　　11、作假(jiǎ)设(shè)：

　　作假设是用(yòng)假设的想法表(biǎo)示出将来会出(chū)现的情况。

　　作用：用假设(shè)的环境来预设(shè)将来(lái)可能要出(chū)现的(de)状况。

　　例句：我(wǒ)们只有一个(gè)地球，如果它被破坏了，我们别无(wú)去(qù)处。

　　——《只(zhǐ)有一个地(dì)球》

说(shuō)明方法(fǎ)有哪些及作(zuò)用(yòng)答(dá)题格式

　　说明方(fāng)法及其作用答题(tí)格式如下(xià)：

　　1、举例子 ：具(jù)体真(zhēn)切(qiè)地说明了(le)事物的××特点。

　　2、分类(lèi)别：条理清楚(chǔ)地说(shuō)明了事物的(de)××特(tè)点。

　　对(duì)事物的特征（或事(shì)理）分门别类加以说明,使说明更(gèng)有条理性(xìng)。

　　3、汪(wāng)宽打比方(fāng)：生(shēng)动形象地(dì)说明(míng)该事物的××特点,增强了文章的(de)趣味(wèi)性。

　　4、列数字：具体(tǐ)而准(zhǔn)确地(dì)说明(míng)该事(shì)物(wù)的××特点.使说(shuō)明更(gèng)有说(shuō)服(fú)力。

　　5、作比较：突出强调(diào)了被说明(míng)对象(xiàng)的××特点（地位、影响(xiǎng)等）。

　　6、下(xià)定义：用简(jiǎn)明科学的语(yǔ)言对说(shuō)明的对象(xiàng)（或科学(xué)事理）加以揭示(shì),从而更科学、早陵做(zuò)更本(běn)质、更概括地揭示事物(wù)的特(tè)征（或事理）。

　　7、列图表：直观形象(xiàng)地说(shuō)明了事物的××特点(diǎn)。

　　8、引用法：用(yòng)引用的(de)方法说(shuō)明(míng)事物(wù)的(de)特(tè)征(zhēng),增强说(shuō)服力(lì),如引用古诗文(wén)、谚语、俗话.引用说(shuō)明在文(wén)章开(kāi)头(tóu),还起(qǐ)到引(yǐn)出(chū)说(shuō)明对象的作用。

　　9、摹状貌：对事物(wù)的特征（或事理）加以形(xíng)象化的描(miáo)摹,使说明更具体生动形象。

　　10、作诠(quán)释：对事(shì)物(wù)的(de)特征（或(huò)事理(lǐ)）加(jiā)以具(jù)体的解释说(shuō)明,使(shǐ)说明更(gèng)通俗易懂。

　　11、引用(yòng)说明：引用(yòng)说(shuō)明有以下几种形式—陆衡—A、引用(yòng)具体的事例；（作用同举例子(zi)） B、引用具体的数据；（作用同列(liè)数字）C、引(yǐn)用名(míng)言、格言(yán)、谚语；作用是使说明(míng)更(gèng)有(yǒu)说服(fú)力.D、引用(yòng)神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等.作用是增(zēng)强说(shuō)明的趣味性.（引用说明在文章开头,还起到引(yǐn)出说明对象的作用）。

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