朝(cháo)花夕拾藤野(yě)先生好词好段(duàn)，朝(cháo)花(huā)夕(xī)拾藤野先生(shēng)好词好句好段摘抄大全是《藤野先生》回(huí)忆了(le)在日本东北大学的留学(xué)生活，表(biǎo)达了深切的怀念之情的。

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　　接下来(lái)分(fēn)享朝(cháo)花夕(xī)拾(shí)藤野先生好词好句摘抄(chāo)和(hé)赏析(xī)。

　　牙牙(yá)学语、狼狈而逃、抱头(tóu)鼠窜、穷追(zhuī)猛打、无拘无束

　　忍俊不禁(jìn)、愣头愣脑、游玩嬉(xī)戏、千山万岭、呆头呆脑

　　千(qiān)姿百态、山石壮(zhuàng)胆、山净(jìng)水秀(xiù)、山高树茂、巍然矗立

　　舞刀弄棍、瓮中捉鳖、胸有成(chéng)竹(zhú)、千山(shān)一碧、不动声色

　　奇山(shān)秀水、清逸奇丽(lì)、寸草不(bù)生、装(zhuāng)疯卖傻、矫揉造(zào)作

　　1.大概(gài)是什么是艾里斯ABC理论 艾里斯abc理论提出的时间物以希为(wèi)贵罢。

　　赏析：与句末语(yǔ)气的罢合用(yòng)，以诙谐的口气猜测在仙台受优待的原因，带有弱国(guó)国民的辛酸。

　　2.东京也无非是这样(yàng)。

　　赏析：表达了作者对清国留学生在(zài)东(dōng)京(jīng)造成恶浊气氛的强(qiáng)烈(liè)厌恶。

　　3.他的对于(yú)我的热心的希望，不倦的教诲，小(xiǎo)而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学;大而(ér)言(yán)之，是(shì)为学术(shù)，就是希望新的医(yī)学传到中国去(qù)。

　　他的性格，在我的眼(yǎn)里和心里是伟(wěi)大的。

　　赏析：深(shēn)切(qiè)地表达了(le)对(duì)藤(téng)野先生(shēng)的怀念和感(gǎn)激。

　　4.似乎(hū)正要(yào)说(shuō)出(chū)抑(yì)扬顿挫的话来(lái)。

　　赏(shǎng)析：表明事实并(bìng)未出现，不过(guò)是(shì)作者想象(xiàng)中(zhōng)的情景，而鼓舞的力(lì)量是巨大(dà)的。

　　这(zhè)就强烈的表现了作者对藤野(yě)先生的(de)怀念。

　　5.因为(wèi)状况也无(wú)聊，说(shuō)起来也(yě)无非使他失望，便连(lián)信也怕敢(gǎn)写(xiě)了(le)。

　　赏析：这里透露了作(zuò)者对辛亥(hài)革命后中国依然是半殖民(mín)地半封建(jiàn)社会的现状(zhuàng)的(de)失望(wàng)和不满，从而也(yě)觉得无法报答藤野先生对自己对中国人(rén)民的关心(xīn)和期望，含蓄(xù)的笔(bǐ)调更加强了文(wén)章思想的深度。

朝花夕拾藤野(yě)先生好词好句摘抄

　　朝花(huā)夕拾藤野(yě)先生好(hǎo)词(cí)好句(jù)摘抄，内(nèi)容旦银猛(měng)如下：

　　好(hǎo)词：

　　1、物以(yǐ)希为贵：事物因稀少而觉(jué)得珍贵。

　　同“物(wù)以(yǐ)稀为(wèi)贵”。

　　2、无非：不外，没别的。

　　3、何尝：用在(zài)肯定形式(shì)前(qián)表(biǎo)示否(fǒu)定(dìng)，有未尝、哪里、并不是的(de)意思。

　　4、诘责：诘(jí)问谴责。

　　5、托(tuō)辞：借口。

　　6、寒颤额：冷(lěng)得颤抖的样子。

　　7、脱漏(lòu)：漏(lòu)掉(diào)，遗漏。

　　8、抑扬顿挫：抑：降低；扬：升高(gāo)；顿：停顿；挫：转折。

　　指声音的高低起伏和停顿转折。

　　9、小而言之：从(cóng)小处(chù)来说，从(cóng)细节来看。

　　10、叮(dīng)嘱：叮(dīng)咛，再(zài)三嘱咐。

　　好句(jù)：

　　1、我先是住在监狱旁边一个客店里的，初冬搏伏(fú)已经(jīng)颇(pǒ)冷，蚊(wén)子却还多，后(hòu)来用被盖了(le)全身，用衣(yī)服包了头脸，只留(liú)两个鼻(bí)孔出气。

　　在(zài)这呼吸不息(xī)的地方，蚊(wén)子竟无从(cóng)插嘴，居(jū)然睡(shuì)安稳了(le)。

　　2、仙台是一个(gè)市(shì)镇，并不大，天(tiān)冷得(dé)利害(hài)，还没(méi)有中国的学生。

　　3、有一天，本级的(de)学生会干事到我(wǒ)寓里来了，要借我的(de)讲(jiǎng)义看。

　　我检(jiǎn)出来交给他们，却只翻检(jiǎn)了一(yī)通，并没有带走。

　　但他们一走，邮差就送到一封很厚的信，拆开看时(shí)，第一句是(shì):“ 你改悔罢(bà)！”

　　4、这种欢呼，是每看(kàn)一片都有的，但(dàn)在我，这一(yī)声却(què)特别听(tīng)得刺耳。

　　此后回到中国来，我(wǒ)看见那些闲看枪毙犯人的人们(men)，他们也何尝不酒醉似的喝彩，一呜呼，无法可想！但(dàn)在那时那地，我(wǒ)的(de)意见却变化(huà)了。

　　5、我虽然(rán)觉得客店兼办囚人的(de)饭(fàn)食和(hé)我不相干(gàn)，然而(ér)好意难却，也只得别寻相宜的(de)住处了。

　　《藤野先(xiān)生》创作背景：

　　1902年(nián)4月，鲁迅22岁，他怀着寻求(qiú)救国救(jiù)民真理(lǐ)的理想，去(qù)日本留学，在东京的弘文学院补习日文。

　　1904年9月，转赴仙台，进仙台医学专门学校学医。

　　毕业(yè)于爱知(zhī)县(xiàn)立(lì)医(yī)学校（现名古(gǔ)屋大(dà)学）的藤野先生(shēng)，在鲁迅入(rù)学的两(liǎng)个月前，升格(gé)为仙台医学专门(mén)学校的解剖学教授(shòu)。

　　鲁(lǔ)迅在此认识了这位日本(běn)学者(zhě)，并(bìng)模桥且同他建立了深厚的师生(shēng)友谊。

　　在日本军国主义影(yǐng)响下，当(dāng)时的日本人对(duì)中国人民(mín)抱有狭隘的民族偏见(jiàn)。

　　但藤野先生并不(bù)如(rú)此，他(tā)对来(lái)自弱国的鲁迅毫不(bù)歧视(shì)，倍加(jiā)爱护，并以自己(jǐ)的(de)高尚品质给(gěi)鲁迅以极大的影响。

　　这篇(piān)散什么是艾里斯ABC理论 艾里斯abc理论提出的时间(sàn)文写于(yú)1926年10月12日(rì)，当时作者(zhě)鲁迅正遭受(shòu)北洋军(jūn)阀(fá)及(jí)其御用文人的迫害，从北京(jīng)南下，来到厦门(mén)大(dà)学任教，作者作(zuò)此文(wén)予以怀念藤野(yě)先生，此文最初发(fā)表于同年十二月(yuè)出版(bǎn)的(de)《莽原》半月刊第(dì)23期，后收入散文集《朝花夕拾》。

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