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　　初中生幽默(mò)诵读

　　语文学习很重要的一点就是张扬个(gè)性。

　　背书，不必总是一本正经，搞(gǎo)得挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽默些，放开(kāi)点，没(méi)问题(tí)。

　　比如你可以发狠似的，咬(yǎo)牙切齿地去(qù)背某个(gè)段(duàn)落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成声(shēng)似的复述。

　　你还可(kě)以得意洋洋，自我炫耀似的讲(jiǎng)给别人听 (当然那个(gè)人不一定在你面前);你亦(yì)可(kě)神秘(mì)兮兮，低声细(xì)语地仿佛告诉别人什么秘密似的背……你的幽默细(xì)胞有多少，方(fāng)法就有多少。

　　这是比较原始(shǐ)的(de)一(yī)种方法(fǎ)，但却(què)是经常用的，很管用的。

　　使(shǐ)用此法的前(qián)提是默读(dú)理解，先把每一句(jù)话读懂(dǒng)，领悟整段(duàn)或(huò)整(zhěng)篇的意思，在此基础上(shàng)则可大展(zhǎn)拳(quán)脚，英雄有用武之地(dì)了。

　　否则便(biàn)成了“小和尚念经”! 在理解的基础(chǔ)上(shàng)，就是有感情地大声朗读。

　　感情越投入越好(hǎo)，喜怒哀乐(lè)随文字流转。

　　如遇对话(huà)形式的，不妨一个(gè)人模仿不同角色进行对话，或(huò)者(zhě)与父母、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第(dì)一(yī)，朗读可以避(bì)免默读(dú)时(shí)容易出(chū)现(xiàn)的跳(tiào)行、停顿(dùn)、重(zhòng)复等错误;第二，读出声来，可以震动大(dà)脑(nǎo)皮层的记忆神经，加快记忆速(sù)度(dù);第三，可以排(pái)除(chú)外(wài)界(jiè)的(de)一些噪音干扰(rǎo)有(yǒu)助于(yú)记忆准(zhǔn)确。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自我(wǒ)陶醉，自我愉(yú)悦。

　　心情好了，情(qíng)绪(xù)高涨了(le)，自然事半(bàn)功倍。

　　1.根(gēn)据(jù)人的(de)遗忘曲线，只有不断重复(fù)背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和(hé)早上背书效果(guǒ)好，捂住耳多读(dú)书(shū)也可以记忆(yì)得比较(jiào)深刻。

　　3.可以(yǐ)用(yòng)列表，对(duì)比的方法帮助记忆(yì)。

　　4.实在记(jì)不住，可(kě)以抄，抄比(bǐ)光(guāng)背(bèi)好得(dé)多。

　　5.可以将(jiāng)要背(bèi)的(de)东西编号啊，一(yī)段一段(duàn)来(lái)，这样(yàng)会快一点的，要是全篇一起反而(ér)很(hěn)慢，另外可以利用奖励(lì)的办法啊，背好一段就(jiù)奖励自己(jǐ)休息一会(huì)，或者吃点(diǎn)什(shén)么(me)的，相信持之以恒就会(huì)成功!

　　6.尽量(liàng)为学(xué)习创造愉快(kuài)的气氛。

　　在睡前醒后或学习前(qián)，闭上眼(yǎn)睛想象一(yī)下自己能考好，想象自己(jǐ)在取得(dé)良(liáng)好的(de)成绩之后，父母(mǔ)高(gāo)兴、别人赞(zàn)扬(yáng)的情景，想象为自(zì)己而自豪(háo)。

　　想象(xiàng)越生动具体越好。

快(kuài)速背书小窍门

　　快速(sù)背书(shū)小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背(bèi)诵。

　　每(měi)个学生的具体情况不(bù)同，有(yǒu)的学(xué)生早上的记忆(yì)力好，有的学生(shēng)临睡(shuì)前的记忆(yì)力好。

　　学生们(men)可以棚银根据自己的实际情况，来选择适合(hé)自己的背诵(sòng)时间。

　　这个时间段可能也(yě)不是特别(bié)固定，学生们可以自(zì)己感觉(jué)并确(què)定。

　　2.根据(jù)人的遗(yí)忘曲线(xiàn)，只枯世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词进行背诵，同样也可(kě)以起(qǐ)到事半功倍的(de)作用。

　　比如在背诵语文课文的时候，学(xué)生(shēng)可以先记住一(yī)些关键没和肢的词(cí)句，再根据这些词句进行串(chuàn)联。

　　这(zhè)样的背诵方式，不仅能够提(tí)高效率，还(hái)可以帮助学(xué)生边理解边(biān)背诵，牢(láo)牢掌握(wò)住其(qí)中的内容，而不是为了(le)背而(ér)背(bèi)。

　　4.背书的时(shí)候，边(biān)用笔(bǐ)画。

　　硬背不如理解。

　　尤(yóu)其是文科(kē)一些段落(luò)比较(j三氧化硫是酸性氧化物吗，二氧化碳和二氧化硫是酸性氧化物吗iào)冗长的内容，我们常常需要采取(qǔ)分段(duàn)背诵(sòng)的方(fāng)式。

　　那(nà)么把其中的一些关键(jiàn)信(xìn)息，比如：时(shí)间信息(xī)、逻(luó)辑(jí)信息，还有易错(cuò)难记的知识点，边读(dú)的三氧化硫是酸性氧化物吗，二氧化碳和二氧化硫是酸性氧化物吗时候边画下来。

　　就有利于(yú)我们通(tōng)过理解(jiě)的方式(shì)，加速背诵(sòng)的过(guò)程。

　　5.闭上眼睛，回想(xiǎng)关键词。

　　背诵(sòng)的时(shí)候的重点，往往(wǎng)不在于前(qián)面记的过程(chéng)，而在于后面的(de)“回忆”——回(huí)忆往往是知(zhī)识(shí)背诵的(de)核心。

　　6.用自己的话，复述一遍(biàn)。

　　背诵(sòng)知(zhī)识的时候，要尝试不(bù)用原(yuán)话，而是自己的语言，将背诵的(de)内容描述出来。

　　这个过程，既是检(jiǎn)验你的(de)背诵结果，也是检验(yàn)你是否真正的理解(jiě)了这一段知识。

　　甚至(zhì)往(wǎng)往也(yě)是(shì)你考试的(de)时候，相关知(zhī)识的(de)你能够(gòu)写出来的答(dá)案。

　　比如，考试中让你(nǐ)描述(shù)背过的古诗里(lǐ)描(miáo)述的是一段(duàn)怎样的(de)场景(jǐng)，这个时候往往(wǎng)你(nǐ)就能感(gǎn)到得(dé)心应手。

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