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　　牙(yá)牙学语、狼狈而逃、抱(bào)头鼠窜(cuàn)、穷追(zhuī)猛打、无拘(jū)无束

　　忍俊不禁、愣(lèng)头愣脑、游玩嬉戏、千山万岭、呆头(tóu)呆脑

　　千(qiān)姿百态、山石(shí)壮胆、山净水(shuǐ)秀、山高树茂、巍然矗立

　　舞刀弄棍、瓮中捉鳖、胸有成(chéng)竹、千山一碧、不动声色

　　奇山秀水、清逸奇(qí)丽(lì)、寸(cùn)草不生(shēng)、装疯卖傻、矫(jiǎo)揉造作

　　1.大概是物以希为贵罢。

　　赏析：与句末语气的罢合用，以诙谐的口气猜测在仙台受优待(dài)的原因，带有弱国国民的(de)辛酸。

　　2.东京(jīng)也无非(fēi)是这样(yàng)。

　　赏析：表达了作者(zhě)对(duì)清(qīng)国(guó)留(liú)学(xué)生在东京造(zào)成恶浊气氛的强烈厌恶。

　　3.他的对(duì)于我的(de)热心的希望，不(bù)倦的教(jiào)诲，小而言之，是为(wèi)中国，就是希望中(zhōng)国有新的医(yī)学;大而言之(zhī)，是为学术，就是(shì)希望新的医(yī)学(xué)传(chuán)到中国去。

　　他(tā)的性格，在(zài)我的眼里和心里是伟(wěi)大的。

　　赏析：深切地表达了对藤(téng)野先生的怀念和感激(jī)。

　　4.似乎正(zhèng)要(yào)说(shuō)出(chū)抑扬顿挫的话来。

　　赏析(xī)：表(biǎo)明(míng)事实并未出现，不过是作者想象中的情(qíng)景，而鼓舞的(de)力(lì)量是(shì)巨大的(de)。

　　这就强烈的表现(xiàn)了作者对藤野先生的怀念。

　　5.因为状况也无聊，说起来(lái)也无非使他(tā)失望，便连信也怕敢写(xiě)了。

　　赏析(xī)：这里(lǐ)透露了作(zuò)者对(duì)辛亥(hài)革命(mìng)后(hòu)中国依然是半殖民(mín)地(dì)半封建社会的现(xiàn)状的失望(wàng)和(hé)不满，从而也觉得无法(fǎ)报答(dá)藤野先生对自己对中(zhōng)国人民的关心和期(qī)望，含蓄的笔调更加强(qiáng)了文章思想的深度。

朝花夕拾藤(téng)野先生十五夜望月古诗意思是什么呢，十五夜望月 诗意思好词好(hǎo)句摘抄

　　朝花夕拾藤野先生好词好(hǎo)句摘抄，内(nèi)容旦银猛(měng)如(rú)下：

　　好词：

　　1、物(wù)以希为贵：事物因稀少而觉得珍贵。

　　同“物以(yǐ)稀为贵”。

　　2、无非：不(bù)外，没别的(de)。

　　3、何尝：用(yòng)在肯定形(xíng)式前表示(shì)否定(dìng)，有未尝、哪里、并不是的(de)意思(sī)。

　　4、诘责(zé)：诘问谴责。

　　5、托辞：借(jiè)口。

　　6、寒颤(chàn)额：冷得(dé)颤(chàn)抖的样子(zi)。

　　7、脱(tuō)漏(lòu)：漏掉，遗(yí)漏。

　　8、抑扬顿挫(cuò)：抑：降低；扬：升高(gāo)；顿：停(tíng)顿；挫(cuò)：转折(zhé)。

　　指声(shēng)音的(de)高(gāo)低起(qǐ)伏和停(tíng)顿转折。

　　9、小而言之：从小处来(lái)说，从细节来看(kàn)。

　　10、叮嘱：叮咛(níng)，再三嘱咐。

　　好句：

　　1、我先(xiān)是(shì)住在(zài)监(jiān)狱旁边一个客(kè)店里的，初冬搏伏已经颇冷(lěng)，蚊子却(què)还多，后来用被盖了全身，用衣服包(bāo)了头脸，只(zhǐ)留两个鼻孔出气。

　　在这呼吸(xī)不息的地方，蚊子竟无(wú)从插嘴，居(jū)然(rán)睡安稳了。

　　2、仙台(tái)是一(yī)个市(shì)镇，并(bìng)不大，天冷得利害，还没有中国(guó)的学生。

　　3、有一(yī)天，本级的(de)学生会干事到我寓里来了，要借我的讲义(yì)看。

　　我检出来交(jiāo)给他们，却只翻(fān)检了一(yī)通，并没有带走。

　　但他们一走，邮差就送到一封很厚的(de)信，拆(chāi)开看时，第(dì)一句是:“ 你改悔罢(bà)！”

　　4、这(zhè)种欢呼(hū)，是每看一片都有的(de)，但在我，这一(yī)声(shēng)却特别听得刺耳。

　　此后回到中(zhōng)国来，我看见那些闲看枪(qiāng)毙犯人的人(rén)们，他们也何尝(cháng)不酒醉似的喝彩，一呜呼(hū)，无法可想！但在那时那地(dì)，我(wǒ)的意见却变化了。

　　5、我虽然觉得客店兼办囚人(rén)的饭食和我(wǒ)不(bù)相干，然而好(hǎo)意难却，也只得别寻相宜的住处了(le)。

　　《藤野先生》创作背景：

　　1902年4月(yuè)，鲁迅22岁，他怀(huái)着寻(xún)求救国救民(mín)真理的(de)理想(xiǎng)，去日本留学，在东京(jīng)的弘(hóng)文学院补习日文。

　　1904年9月，转赴仙台，进(jìn)仙台医(yī)学专(zhuān)门学校学医。

　　毕业于爱知县(xiàn)立(lì)医学校(xiào)（现名(míng)古(gǔ)屋大学）的(de)藤(téng)野先(xiān)生，在鲁迅入学的两(liǎng)个(gè)月前，升格为仙(xiān)台医(yī)学专门学校的解剖学教授。

　　鲁(lǔ)迅在此认(rèn)识了这位日本学者，并模桥且同他建立了深厚的师生友谊。

　　在日本军国主(zhǔ)义影响下，当时的日本(běn)人对中国人民抱有狭隘的民(mín)族偏见(jiàn)。

　　但(dàn)藤野(yě)先生并不如(rú)此，他对(duì)来自弱国(guó)十五夜望月古诗意思是什么呢，十五夜望月 诗意思的鲁迅毫不歧视，倍加爱护，并以自己的高尚品(pǐn)质给鲁迅以极大的影响。

　　这篇(piān)散(sàn)文(wén)写于(yú)1926年10月12日，当时作者鲁迅正遭受北洋(yáng)军阀及其(qí)御用(yòng)文人的迫害，从北京南下，来到厦(shà)门大学(xué)任教，作者作(zuò)此文予以怀念藤(téng)野先生，此文最初发表(biǎo)于同年十二月出版的《莽原(yuán)》半月(yuè)刊(kān)第23期，后收入散(sàn)文(wén)集《朝花夕拾》。

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