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哈尔滨理(lǐ)工大(dà)学的综合实(shí)力排(pái)名第几，哈尔滨理工大学理工排名

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　　博(bó)士后科研(yán)流动站：电气工程、仪(yí)器科(kē)学与技(jì)术、材料科学与工(gōng)程、机(jī)械(xiè)工程、管理科学与工程博士学位授权学(xué)科一级(jí)学科：　电气工程、管理科学与(yǔ)工程、机械工程、材料(liào)科(kē)学与(yǔ)工程、仪器科学与技(jì)术、计算机科学与(yǔ)技术二级学科：　电机(jī)与电(diàn)器、电力系统(tǒng)及其自动(dòng)化、高电压(yā)与绝缘技(jì)术、电力(lì)电子与(yǔ)电(diàn)力传动(dòng)、电工理论与新(xīn)技(jì)术(shù)、　电介质(zhì)工程（自设)、管理科学与工(gōng)程、机(jī)械制造及其自(zì)动化、机(jī)械电子工程、机械设计及理论、　车辆工程、材料(liào)学、材料(liào)加工(gōng)工程、材料物(wù)理与化学(xué)、精密仪(yí)器及机(jī)械(xiè)、测(cè)试计量(liàng)技术及仪器、　计算机(jī)系统结构、计算机软件(jiàn)与理论(lùn)、计算机应用技术、技术经济与管理(lǐ)、思想政治教育以上学(xué)科是哈理(lǐ)工优(yōu)势学科，特别是博士后(hòu)流动站(zhàn)和博士(shì)点一级(jí)学(xué)科！所谓的院(yuàn)校排名是针(zhēn)对学校(xiào)总体实(shí)力(lì)的排(pái)名，对选择具体专业或方向的考(kǎo)生而言意(yì)义不大，除非你指想炫耀(yào)自己唐舞桐为什么叫王冬儿 唐舞桐可以晋升一级什么(jǐ)毕(bì)业学校的知名度更高！这些排(pái)名极易(yì)对考生(shēng)产生误导，一般是对(duì)教育不大知情者(zhě)才热衷于此，这是很多教育专家极力反对的！因为每所(suǒ)高校都有自己的优势学科，某(mǒu)些院校的综合排名(míng)虽然低点，但单个学科上(shàng)的实力、师(shī)资(zī)和(hé)地(dì)位可能非(fēi)常拔尖，在业内领域(yù)具有很高认可度(dù)（211院校的(de)排名一般低于(yú)985，但(dàn)211高校中某些学科的实力是一些985院校无法(fǎ)企及的，所以要(yào)淡化学(xué)校的规模化，突出办学定位(wèi)和特色，集中优势(shì)师资和资(zī)源培育各专业的优秀人才，这才是可(kě)取之道(dào)！）；

　　合肥工业大(dà)学(xué)是211高校（综(zōng)合排名65左右），排(pái)名绝对在成都(dōu)理工大(dà)学(xué)（综合排名140左右）之(zhī)前，但后者(zhě)在地质(zhì)方面有四个国家(jiā)重(zhòng)点学科，培养(yǎng)的地质类人才质量和数(shù)量比合肥工(gōng)业大学的地质(zhì)毕业生普遍(biàn)好，业内(nèi)认(rèn)可度也(yě)绝对更(gèng)高；

　　上(shàng)外(wài)、北外并非(fēi)985高(gāo)校，但有谁敢否认上(shàng)外、北外的(de)语言类毕业(yè)生总体上不如浙大、哈工大、上海交大的外语毕(bì)业生(shēng)呢(ne)？教育的目的是(shì)提(tí)高(gāo)人的综合(hé)素质和专业素养，中国很多(duō)高(gāo)校为(wèi)求大(dà)求全疯狂盲(máng)目扩招专业，催生了一批又一批(pī)师(shī)资配置差、培养经验无(wú)、就业和培(péi)养质量劣的(de)垃圾(jī)专业，这(zhè)让无数(shù)懵懂学子成为(wèi)学校弱势专业的试验品和(hé)小白鼠(shǔ)，这是高等教育(yù)的误区，是对社会和学生及家长十(shí)分不负(fù)责的！麻省理工学院(yuàn)等不少国外(wài)知名大学都能严格控制所设专业数目和(hé)招生(shēng)数，虽然专业(yè)较(jiào)少、学(xué)生不多(duō)，但是做出的(de)贡献(xiàn)、培养的人才质量是我们大家(jiā)有(yǒu)目(mù)共睹的！只(zhǐ)有学有所成，对(duì)社会贡献更大，回报更多才能获得更好(hǎo)的发(fā)展渠道(dào)和待遇，对社会和个人这一点才是最(zuì)重要的；

　　如果无法(fǎ)实现教育应(yīng)有的社会推进(jìn)价值和对受(shòu)教育者的价(jià)值，什么都白(bái)谈！那教育(yù)就是在浪(làng)费他(tā)人青春、就是在耗费(fèi)民脂民膏、就是在杀(shā)人(rén)！建议广大(dà)考生(shēng)在(zài)选择学校和(hé)专业(yè)的时候结合个人理想、爱好，综(zōng)合考虑学校学科(kē)师资、办学历史、省部级和(hé)国家级(jí)重点学科设(shè)置情况、教师论文和科(kē)研项(xiàng)目情况(kuàng)、毕(bì)业生就业质(zhì)量和社会声(shēng)誉等综合考虑，理性判断和选择学校及专业；

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