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音读训读的解释是什么,音读(dú)训读的(de)解释

  问什(shén)么(me)是音(yīn)读?什(shén)么是训读?答简(jiǎn)单来说,每个(gè)汉(hàn)字一般都会有两(liǎng)种读法,一种叫做“音读(dú)”

  (音(yīn)読み简朴和俭朴的区别是什么,简朴和俭朴的区别在哪/おんよみ),另一种叫做“训读”(訓読み/くんよみ)。

  “音读”模仿汉(hàn)字的读(dú)音,按(àn)照这个汉字从中国传入(rù)日本(běn)的时候的读音

  来(lái)发音。

  根据汉字传入(rù)的时代和(hé)来源地的不同,大致可以分为“唐音”。

  “宋(sòng)音”和“吴音”等几种(zhǒng)。

  但是,这些汉字的(de)发音和现代汉语中同一汉字

  的发音已经有所不同了(le)。

  “音读”的词汇多是汉语的固(gù)有词(cí)汇。

  “训读”是按照日(rì)本固有(yǒ简朴和俭朴的区别是什么,简朴和俭朴的区别在哪u)的语(yǔ)言(yán)

  来读(dú)这(zhè)个汉字时(shí)的读法(fǎ)。

  “训读”的词汇多是表达日本固有事物(wù)的固有词(cí)汇等。

  有不少(shǎo)汉字具有两(liǎng)

  种以上的“音读”音和“训读(dú)”音。

  例音读(dú):青年(せいねん)、技術(ぎじゅつ)、恋愛(れんあい)。

  読(dú)書(shū)(どくしょ)、幸福(こうふく)训读:青い(あおい)、恋(liàn)(こい)、好き(すき)読む(よむ)。

  人(ひと)、幸(xìng)せ(しあわせ)

训读和音读(dú)是什么(me)意思?

  训读(dú)(日语:训(xùn)読み/くんよみ),是日(rì)文所用汉字的一种发音方式,是使用该等汉字之日本固有同(tóng)义语汇的读音。

  所以训读只借用(yòng)汉字的形(xíng)和(hé)义,不采用汉语的音。

  音(yīn)读(音読み/おんよみ)即汉字在日(rì)语(yǔ)中按照日语对汉(hàn)语的译音(yīn)读出来,叫音读同一个汉字(zì)在日语中可能(néng)有(yǒu)不止一种(zhǒng)读法,是由于其在不(bù)同时期(南北朝、隋(suí)唐(táng)、宋等(děng))吸收了当时汉字的发音(yīn)。

  每个汉字一般都会(huì)有两种(zhǒng)读法,一种叫做(zuò)“音友慎(shèn)春读(dú)”(音読み/おんよみ),另一种叫做“训读(dú)”(训読み/くんよみ)。

  有不(bù)少汉字具有(yǒu)两种以上的“音读”音和(hé)“训读”音。

  日语和韩语中的(de)训(xùn)读

  1、日语

  在日语里(lǐ),训读(训読)是(shì)以日语固有的发(fā)音来读出汉字,与该汉字本身(shēn)的好耐字音(吴音(yīn)、汉音、唐音等(děng))有很大的不同。

  例(lì):“金”训读为“かね”(kane),是和语固有之说(shuō)法,与(yǔ)字(zì)音“きん”(kin)并(bìng)无关联。

  2、韩(hán)语

  一般认为现代“韩语不存在训读”。

  但(dàn)近代以前曾有乡札(zhá)、吏读、口诀(jué)等(děng)类似日本万叶假名的标记法存在,充分利用(yòng)这(zhè)些汉字的训读。

  使用类(lèi)似(shì)于和训(日本的训读(dú))的韩训。

  对某些的汉字,这意味(wèi)着相关“汉(hàn)语传入以前的(de)朝鲜的孝哪固有语(yǔ)”的韩训。

  现如今除了在(zài)语言学与语源论等进行讨论以外,日常言语已经不再使用。

  但是“串”“钊”等为(wèi)例(lì)外(wài)存在的训(xùn)读(dú)。

  “串”读作“”的(de)情况下意思为(wèi)“海角”,“钊”读作“”的情况下意(yì)思为“生(shēng)铁”,“串(chuàn)”“钊”并不使用(yòng)本来的(de)意思,这类的(de)韩(hán)语类似(shì)于日(rì)文(wén)的(de)“国训(xùn)”。

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