文章(zhāng)结尾的作(zuò)用都有什(shén)么呢，文(wén)章结(jié)尾的作(zuò萍乡市是哪个省，萍乡市是哪个省的城市)用一般是(shì)什么是(shì)在现代文阅读当中(zhōng)经常会出现如文章结尾在结构上或在(zài)内容上有(yǒu)什(shén)么(me)作用的问题，以下就是小编给大家总结的答题要点结构上：总结上(shàng)文，收束全文首尾呼应(yīng)，使(shǐ)文章结构(gòu)完整3、照应题目、照(zhào)应开头、前文内(nèi)容上(shàng)：画龙点睛(jīng)、点明(míng)事件的意义，点明中心.2在现代文阅读当中(zhōng)经常会(huì)出现(xiàn)如文章结尾在结构上(shàng)或在内容上有什(shén)么作用(yòng)的问题(tí)，以下就是小编(biān)给大家总结的答题要点(diǎn)结构上：总结(jié)上文，收束全文(wén)首尾呼应，使文章结构完(wán)整3、照应题(tí)目、照应(yīng)开头(tóu)、前文(wén)内容上：画(huà)龙点睛(jīng)、点明事件的意义，点明中心.深(shēn)化文章中心，抒发作者什么感悟或者(zhě)情感3、写出了人物(wù)怎样的品质、精神或性格的。

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文章(zhāng)结(jié)尾的作用(yòng)都有什么呢，文章结尾(wěi)的作用一般是什么

　　在(zài)现代文阅(yuè)读当中经常会出现如文章结尾在结构(gòu)上或在内容(róng)上有什(shén)么(me)作用的(de)问(wèn)题，以下就是小(xiǎo)编给大家总结的答(dá)题要点

　　结构上(shàng)：1、总结上文，收束全(quán)文(wén)

　　2、首尾呼应，使(shǐ)文章结构完整(zhěng)3、照应题目、照应开头、前文内(nèi)容上：1、画龙点睛(jīng)、点(diǎn)明(míng)事件的意义，点明中心.2、深(shēn)化文章中心，抒发作者什么感悟(wù)或者情感3、写出了(le)人物(wù)怎样的品质、精神或(huò)性格。

　　4、言有尽而意无穷，留下想(xiǎng)象的空间，增(zēng)强感(gǎn)染力(lì)5、加(jiā)深(shēn)读者的印象(xiàng)，引起读者的(de)注意、思考

　　使(shǐ)用诗句来作(zuò)为结尾：

　　1：可以使文章看起(qǐ)来优美而富有含义(yì) 2：可以让诗句(jù)中(zhōng)的意境和(hé)本(běn)书(shū)要表达的感情相渗(shèn)透，易于表(biǎo)达

　　注意：一定要(yào)结合(hé)具体文(wén)章和人(rén)物进行分(fēn)析

文章结(jié)尾的作用有哪些

一、文章结尾的作用(yòng)

　　 结构(gòu)上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应，使文章结构完整。

　　 3、照应题目(mù)、照应开头、前文(wén)。

　　 内容(róng)上：

　　 1、画龙(lóng)点(diǎn)睛、点明事件的意义，点明中(zhō萍乡市是哪个省，萍乡市是哪个省的城市ng)心(xīn)

　　 2、深化文章中心，抒(shū)发作者什么感悟或者情感

　　 3、写出(chū)了人物怎样的品质(zhì)、精神或性(xìng)格(gé)。

　　 4、言有尽而(ér)意无穷，留下想象的空间(jiān)，增强感染力。

　　 5、引起读者的注意、思考。

二、议论文开头结尾的作(zuò)唯晌用

　　 议论文开头结尾(wěi)的作用

　　 1,议论文开头的(de)作用

　　 A,开头(tóu)通过(guò)写。

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　　得事例,提出中心论点(引(yǐn)出中心论题)

　　 B,开头通过引用名言,提出中心论点,(引出中心论题)

　　 C,开头通过引用名人趣事(或。

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　　奇闻(wén)趣事)提出中心论(lùn)点或(huò)引出中心(xīn)论题。

　　也起到吸引读者往下(xià)读的作用,增强了(le)论述的(de)趣味性。

　　 2,议(yì)论文结尾(wěi)的作用

　　 A,总(zǒng)结全文,点明中心论点

　　 B,补充论述,使论证完(wán)备(bèi)严谨,避免片面性。

　　 C,照应开(kāi)头或题目,强化(huà)中(zhōng)心论点

　　 D,强(qiáng)调中心论点,激(jī)励(lì)号召人人们。

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三、文章结尾的基本(běn)要求

　　 1、结尾要顺应文(wén)章内容的冲(chōng)山袜发展

　　 文章是反(fǎn)映客(kè)观事物的,客观(guān)事物是千变万(wàn)化的,反映千(qiān)变万化的(de)客观事物的(de)文章形式也(yě)是多(duō)种多(duō)样的。

　　以小学生作文为例,有(yǒu)记叙文(wén)、说(shuō)明文、应用文、议(yì)论文等(děng)文体类型(xíng)。

　　记叙文又(yòu)可(kě)以大致地分成记人的、叙事的、写景(jǐng)的、状物的种种类别,因此,文章(zhāng)不(bù)能用同一(yī)形式(shì)结(jié)尾。

　　至于应该采用什(shén)么方式,我们(men)认为(wèi),要顺应(yīng)文章内(nèi)容散激(jī)的(de)发(fā)展,不能为结(jié)尾而(ér)结尾。

　　有些同学在阅读别(bié)人文(wén)章(zhāng)时,觉得有些文章(zhāng)的结尾很有(yǒu)特色,非常喜欢(huān),也想学一学,这种愿望很好(hǎo),但是还(hái)要注意,你写一篇文章用哪种方式结尾,要根据文章(zhāng)内(nèi)容的发展(zhǎn)来确定。

　　 在我们学(xué)习过的(de)文章中,结(jié)尾的方(fāng)法是(shì)多种多样(yàng)的,有的是事情写完(wán)了,文章也就自然结尾了,不(bù)需要再去(qù)说什么多(duō)余的话;有的是文章快写完了,作者考(kǎo)虑(lǜ)到在结尾的时候(hòu)有必要对全文进行一下总结,写上几句概括(kuò)性的(de)话来收束(shù)全篇;有的(de)人在文章(zhāng)结(jié)尾时恰到(dào)好处地通(tōng)过某种(zhǒng)途径把文(wén)章的中心点明;也有(yǒu)的人(rén)爱在文章的结尾处说几句耐(nài)人寻味(wèi)的话,既能做到水到渠成(chéng),又(yòu)给(gěi)我们留下想像的(de)余(yú)地;有的人(rén)写文章时充分表达了自(zì)己的感情,同(tóng)时自己在(zài)写(xiě)作过程中被自己(jǐ)表(biǎo)达的感情所(suǒ)感染,情不自(zì)禁(jìn)地在文(wén)章结尾时(shí)抒起(qǐ)情来;也有的人写到文章结尾处,回应前文,和文章(zhāng)的标题或者文章的(de)开头联系起(qǐ)来考虑(lǜ),使人感到首尾圆合(hé),浑(hún)然一体。

　　有的结尾以小见大,初(chū)看(kàn)不起眼,细想却(què)很(hěn)深刻;有(yǒu)的结尾话虽(suī)说完意却(què)未完,使你还得(dé)好好去想一(yī)想……文章的结尾多种多样,不一而足。

　　但是(shì),不管怎样,都应做到顺应文章(zhāng)内容的发展,不(bù)能抛开前面(miàn)的(de)内(nèi)容为(wèi)结(jié)尾(wěi)而(ér)标新立异(yì)。

　　要知(zhī)道,马尾巴只有长在马的(de)屁股(gǔ)上甩起来才显得(dé)精神,如果在(zài)老(lǎo)母鸡的屁股上(shàng)安上马(mǎ)尾(wěi)巴,那必(bì)然是非常(cháng)难看的(de)。

　　 我们来看看小学(xué)语文(wén)教材《穷人》的结尾:

　　 怎(zěn)么办?渔夫(fū)皱(zhòu)起(qǐ)眉,他(tā)的(de)脸变(biàn)得(dé)严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后(hòu)脑勺说,“嗯,办?得把他(tā)们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦,我(wǒ)们,我们总能(néng)熬过(guò)去的!快去!别等他们醒来。

　　”但桑娜坐着(zhe)一动不动。

　　 “你(nǐ)怎么啦?不愿意(yì)吗?你怎(zěn)么啦,桑娜?”

　　 “你(nǐ)瞧,他(tā)们在这里(lǐ)啦(la)。

　　”桑(sāng)娜拉开(kāi)了帐子。

　　 《穷(qióng)人》选自俄国(guó)著名作家列夫(fū)托尔斯泰(tài)的(de)作品(pǐn),记叙(xù)的是(shì)一位渔(yú)夫(fū)和他的妻子桑(sāng)娜同(tóng)情、关心一位叫(jiào)西蒙(méng)的邻(lín)居,在她(tā)死后收养她的两个孩子(zi)的事,反映了(le)沙俄时(shí)代渔民(mín)的生活状况,歌颂了(le)他们(men)美好(hǎo)的心灵和(hé)高尚的道(dào)德品质(zhì)。

　　文章的结(jié)尾(wěi)处(chù)集中反映了渔(yú)夫(fū)的心(xīn)灵和道(dào)德品质,似乎(hū)在桑娜身上没有多用笔墨,实际上,文章的(de)前面(miàn)已经写了(le)桑娜(nà):

　　 桑(sāng)娜用头巾裹住(zhù)睡着(zhe)的(de)孩(hái)子,把他们(men)抱回家。

　　她(tā)的(de)心跳得厉害。

　　她(tā)自己也不知(zhī)道为(wèi)什么要这样做,但(dàn)是她觉(jué)得非这样做不(bù)可。

　　 “……为什(shén)么把他们抱(bào)过来啊?……他会揍我的!那也活该,我(wǒ)自(zì)作自(zì)受”……“嗯,伊(yī)揍(zòu)我一顿(dùn)也好!”

　　 不难(nán)看出(chū),文(wén)章结(jié)尾时桑娜的心里特别宁静,作者(zhě)为什么不在(zài)桑娜身上多(duō)花笔墨,因(yīn)为,已经(jīng)没(méi)有必要;文章的中心意思已经得到了充(chōng)分表现。

　　假如说,作者此时再对渔夫夫(fū)妇大加(jiā)一番(fān)赞颂,就(jiù)会(huì)使人感到多(duō)余。

　　 2、结尾要有助于读者理解全文

　　 一篇(piān)文章应(yīng)该是一个整体。

　　至于我(wǒ)们说的开头,结(jié)尾……都是在这个整体之中的,之所以要(yào)分开来说,是因为为了叙(xù)述的方便。

　　文章的(de)结尾在内容上、结构上要收(shōu)束全篇,对全篇要有(yǒu)定(dìng)局、总括(kuò)、回(huí)应(yīng)、深(shēn)化的作用。

　　一般(bān)写人的文章,结尾要落实到人的(de)思想(xiǎng)品质和性格特征上来;一般写事的文章,结尾(wěi)要落实到(dào)事情的(de)意(yì)义和作用上来。

　　不管什么情(qíng)况(kuàng),读者(zhě)从(cóng)标题到文章(zhāng)结束看过一遍之后,应该有一(yī)种整体感,应该(gāi)使(shǐ)人感到(dào),文章的(de)结尾和文(wén)章的标题(tí)、文章(zhāng)的开(kāi)头(tóu)以及文章的中间部(bù)分,是密(mì)切相联系的,都(dōu)与这篇文章的中心密(mì)不(bù)可分。

　　在全篇文章中,文(wén)章(zhāng)结尾是不(bù)可缺少的。

　　如(rú)果(guǒ)某篇文章(zhāng)的结尾使人(rén)读过之后感到是(shì)多余的,或(huò)者感(gǎn)到它与前面的部分不和谐(xié),不统一,破坏(huài)了(le)文章(zhāng)的完整性,那就不是好(hǎo)的(de)结(jié)尾了。

　　 小(xiǎo)学语文教(jiào)材《田寡妇看瓜》的结尾值得我们学习:

　　 田(tián)寡妇也(yě)无(wú)心再去看她的南瓜了。

　　 赵树理的《田(tián)寡妇看瓜》反(fǎn)映的是(shì)中国(guó)共产党领导的(de)土地改(gǎi)革(gé)使中国农村发生了(le)翻天覆地的变(biàn)化。

　　土改前,南(nán)坡庄只有半(bàn)亩园(yuán)地的田(tián)寡(guǎ)妇(fù)年(nián)年都种南瓜(guā),年年都要去(qù)看(kàn)瓜,因(yīn)为(wèi)村里的穷人无土地,无法生活,只得(dé)偷瓜充饥。

　　地主势(shì)力大(dà),无人敢偷;最怕(pà)人偷的是田寡妇(fù)家的瓜,因此(cǐ)田寡(guǎ)妇只好天天去看瓜。

　　土改后,穷人分(fēn)得了土地,家家种了(le)瓜(guā),可田寡妇还是(shì)抱着老(lǎo)黄历天(tiān)天去看(kàn)瓜,孩子劝阻她也不(bù)信,以后生(shēng)病没有去看瓜,园中也无事(shì),三五天,上十天不(bù)去(qù),也无事,她就打算(suàn)不再(zài)看(kàn)瓜(guā)了;收获的(de)一(yī)天见秋生家拉了一车(chē)瓜,弄清了原委,就(jiù)“无(wú)心再(zài)去(qù)看(kàn)她(tā)的南瓜了。

　　”这样的(de)结(jié)尾和文章的标题(tí)、文章的(de)前后内容一(yī)起构成了一篇结构紧凑、内容完整、和谐(xié)统一的艺术整体,使(shǐ)作(zuò)者所(suǒ)要表达的主题得到充(chōng)分表达。

　　这样的(de)结尾(wěi)对于(yú)全篇内容(róng)和结构(gòu)的完整都起到了总括的(de)作用。

　　 3、文章结尾要充实(shí)有力

　　 阿托(tuō)尔(ěr)斯泰(tài)说过,好的(de)结(jié)尾“就是当(dāng)读者把(bǎ)作(zuò)品读完之后,有使他翻开第一(yī)页来重(zhòng)新去读(dú)它的力(lì)量”。

　　中国古代(dài)的作家也要求写诗、作文要做(zuò)到“凤头、猪肚、豹尾(wěi)”,结(jié)尾要(yào)充实有力。

　　不管用哪种(zhǒng)方法结(jié)尾,要(yào)想使文章充实有(yǒu)力,篇幅不宜过长,语言(yán)应该精(jīng)炼,内容要紧扣中心。

　　 我们先(xiān)看(kàn)小学语文教材(cái)《抢险(xiǎn)》的结(jié)尾(wěi):

　　 黎明的时候,决口终(zhōng)于(yú)合龙(lóng)了。

　　人们都兴高采烈(liè)地(dì)欢呼起(qǐ)来。

　　 《抢险》的结尾短短的(de)一段(duàn)只(zhǐ)有24个字,说(shuō)了两(liǎng)层意思:一层(céng)是(shì)决(jué)口合龙了,另一层是人们欢(huān)呼(hū),显得充(chōng)实有力(lì)。

　　山洪爆发,河堤决口(kǒu),险情发(fā)生(shēng),大家同心(xīn)协力(lì),堵堤排险,挑灯(dēng)夜战,终于在黎明使决口合龙,兴高采烈地欢(huān)呼起来。

　　这样不(bù)仅结尾自然(rán),同时又紧扣中心。

　　 我们再来看小学语文教(jiào)材《鸟的天堂》的结尾:

　　 当小(xiǎo)船向着高塔下面的(de)乡村划去的时(shí)候,我还回头去看那被抛(pāo)在后(hòu)面的(de)茂盛的榕(róng)树(shù)。

　　我感到(dào)一点儿留恋。

　　昨天是我的(de)眼睛骗了(le)我(wǒ)。

　　那“鸟的天堂(táng)”的确是(shì)鸟(niǎo)的天堂啊!

　　 结尾的(de)这一段共(gòng)四句话,写(xiě)了自(zì)己(jǐ)的行踪(zōng)及离(lí)开(kāi)时的(de)留(liú)恋之(zhī)情,说(shuō)明了第一次没有看见鸟(niǎo)的(de)自身(shēn)原因,表(biǎo)达了(le)对“鸟的天堂”的(de)赞(zàn)美之情(qíng)。

　　语(yǔ)言简明扼要,特别是(shì)结句,紧扣中(zhōng)心,回应(yīng)全(quán)文,充(chōng)实有力。

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