郑强老师引发了(le)不(bù)小的争议。

郑强老师目前担任太原理工(gōng)大学的党委书记，职位已经(jīng)不小(xiǎo)。

他(tā)多(duō)年前(qián)已经是(shì)教育界的名人(rén)，所到之处，人流涌(yǒng)动，他就(jiù)代表(biǎo)着人(rén)气。

同时，由于郑强老(lǎo)师为人(rén)直爽，说话一针见血(xuè)，不想拐弯抹角(jiǎo)，他(tā)的(de)每次(cì)发言大都会(huì)引发一定(dìng)的(de)热议。

前不久，郑(zhèng)强(qiáng)老师受邀去青岛大学演讲，庆祝青(qīng)岛大学(xué)建(jiàn)校百年。

这(zhè)是(shì)件好事(shì)，学校邀(yāo)请郑强去演讲(jiǎng)，必然也是(shì)看中(zhōng)了郑强在教(jiào)育界(jiè)举足轻重的(de)地位以及(jí)颇高的人气。

青岛大学的百(bǎi)年校庆，举办得相当隆重，受邀的(de)不(bù)仅有郑强，还有(yǒu)青岛的官员(yuán)、代表校友、社会各界人士(shì)等。

郑强在(zài)演讲中，恰好炮轰了受邀而来的官员，使得此次演讲(jiǎng)颇(pǒ)具争(zhēng)议性(xìng)。

郑(zhèng)强在演讲的过(guò)程中，有些(xiē)青岛的官员(yuán)离(lí)席(xí)了，整个(gè)演讲席的前排空出了(le)不少位(wèi)置。

郑强(qiáng)慧眼如炬，大(dà)概(gài)看出了这种情况。

他在(zài)台上直接炮轰离席(xí)的(de)官员领(lǐng)导：“不(bù)要以为是你们给大学面(miàn)子，邀请你们来，是大学(xué)给(gěi)你(nǐ)们面子。”

郑强(qiáng)认为他们身上存在官僚主义，来听演(yǎn)讲，就(jiù)是走个(gè)过场(chǎng)。

郑(zhèng)强老(lǎo)师的(de)话(huà)，有(yǒu)人支(zhī)持，有(yǒu)人(rén)反(fǎn)对。

支(zhī)持者认为，郑强(qiáng)老师说(shuō)的对。

教(jiào)育最重(zhòng)要，领导(dǎo)都来听演讲了，应该给学生(shēng)树立(lì)好榜样(yàng)，认为听演讲。

刚(gāng)开(kāi)场(chǎng)不久离席，是对(duì)他(tā)人的(de)不尊(zūn)重。

郑强(qiáng)老师公(gōng)开(kāi)批评这些(xiē)人，是知识(shí)分子的风骨。

反对者(zhě)则认为，领导过去就(jiù)是出席开幕式而(ér)已(yǐ)，又不是听你演(yǎn)讲的。

领(lǐng)导时(shí)间很重要，哪有时间听(tīn美甲建构是什么意思，语言建构是什么意思美甲建构是什么意思，语言建构是什么意思an>g)你讲话(huà)，郑强(qiáng)还是感觉自(zì)己(jǐ)被(bèi)怠慢了，面(miàn)子上过不去罢了，哪(nǎ)里是为百姓发声(shēng)。

公说(shuō)公有理，婆说(shuō)婆(pó)有理(lǐ)，各方各执一(yī)词，互不相让(ràng)。

郑强老师(shī)批评离场现场，是在(zài)乎面子？

中途(tú)离场的(de)领导，到底对(duì)或者不对呢？

具(jù)体问(wèn)题，具体(tǐ)分析，不可一(yī)概(gài)而论。

领导一般(bān)行程忙，事多，如果真有急事，中(zhōng)途离场，也情有(yǒu)可原。

但如果领导们是对演讲(jiǎng)内容不感冒，不想坐在台下听演讲内容，所以(yǐ)溜之大吉(jí)，那就无法令人赞同了。

毕竟领导还是(shì)要做好(hǎo)学(xué)生的(de)表率和带头作用(yòng)，如(rú)果领导(dǎo)一言不(bù)合都(dōu)提前走(zǒu)，那年轻的学子，相对来说更加心浮气(qì)躁，哪还有心思听下(xià)去呢。

做任何事，都需要耐心(xīn)和(hé)恒心。

年轻学子如果养成随性而为(wèi)的习(xí)惯(guàn)，那(nà)做(zuò)任何事都可能是(shì)一(yī)时(shí)热度，难成(chéng)气(qì)候。

郑强(qiáng)老师(shī)太直率。

如果换成其他的演讲(jiǎng)者(zhě)，看到有(yǒu)人中途离席，必然当作没有(yǒu)任何(hé)事(shì)发生，若(ruò)无(wú)其事(shì)地继(jì)续提前准(zhǔn)备好的演讲内容。

但郑强偏不(bù)，他要(yào)将这种他看来不好的现(xiàn)象说(shuō)出(chū)来，加以批评。

无(wú)论他批评的(de)对与错，这种敢于说出自我想(xiǎng)法的(de)老师，值得肯定。

大学，非有大楼(lóu)之(zhī)谓也，有(yǒu)大师之(zhī)谓(wèi)也。大学真(zhēn)正(zhèng)的目的，是培养学生，是(shì)教书育人(rén)，是产生更多的(de)大(dà)师。

郑强对官僚主义的批评，是(shì)否有助(zhù)于(yú)大(dà)学的进步，学生的培养，仁(rén)者见仁，智(zhì)者见(jiàn)智。

个(gè)人(rén)看来(lái)，高校(xiào)中有(yǒu)郑强如此坦率和直爽之人，能(néng)发自(zì)内(nèi)心，不怕得罪(zuì)人地说出心中想法(fǎ)，对高校(xiào)是件好事美甲建构是什么意思，语言建构是什么意思。对很多事(shì)情意(yì)见均一致的高校，大抵是(shì)没有(yǒu)太大的创新力的(de)。

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