小说中反复的作(zuò)用和表(biǎo)达效果(guǒ)，反复的作用和(hé)表达效果答题格式是反复的作用和表(biǎo)达效果(guǒ)分别是：一、作用：强调，增强语气或语势的(de)。

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小说(shuō)中(zhōng)反复的作用(yòng)和表达效果(guǒ)，反复的作用和表达效(xiào)果答题格式

　　一(yī)、作用：

　　1、强调，增强(qiáng)语(yǔ)气(qì)或语势(shì)。

　　2、起到反复(fù)咏叹，表达作者(zhě)强烈情(qíng)感的作用。

　　3、使(shǐ)诗文的格式整齐有(yǒu)序，而又(yòu)回环起伏(fú)，充(chōng)满语言美。

　　二、表达效(xiào)果：

　　1、渲染气氛，创设意境。

　　2、能突出景物(wù)的特(tè)征，使人如(rú)见其(qí)形，突出形象性(xìng)。

　　反复的概念(niàn)：

　　反复就(jiù)是(shì)根据表达需要，有意让句(jù)子或词语(yǔ)重复出(chū)现的修辞(cí)方(fāng)法，反复(fù)就是为(wèi)了(le)强调某种意思，突出某种情(qíng)感(gǎn)，特意重复(fù)使(shǐ)用某些词语、句子或者段落等。

　　反(fǎn)复的类型：

　　1、词语反(fǎn)复：

　　为(wèi)凸(tū)显某种感情或某种行为，连续两次以上使(shǐ)用同一词语，达到强调(diào)的目的。

　　例句(jù)：沉默呵，沉(chén)默呵！不(bù)在沉默中爆发，就在沉(chén)默中(zhōng)灭(miè)亡(wáng)。

　　——鲁(lǔ)迅《记念刘和珍君》

　　简(jiǎn)析：鲁(lǔ)迅(xùn)先(xiān)生在这里多(duō)次使用“沉默”一词，表达自(zì)己对(duì)政府的愤怒(nù)和对民众觉醒的期盼之情。

　　2、词组(zǔ)或句子反复：

　　有时为了表达(dá)内容或结构(gòu)安(ān)排的需要，要连续(xù)两次以上使用同(tóng)一个词(cí)组或句子。

　　例(lì)句：大山原来是这样的(de)！月亮(liàng)原来是这样(yàng)的！核(hé)桃树原来是这(zhè)样的！香雪走着，就像第(dì)一次认(rèn)出养育(yù)她成人的山谷。

　　——铁凝《哦，香(xiāng)雪(xuě)》

　　简析：这里连续三次反复使用“原来是这(zhè)样的”，表明了香雪此时的快乐(lè)心情。

　　3、语段可口可乐的创始人是谁，雪碧创始人是谁(duàn)反复：

　　此类型在诗(shī)歌和小说中最为常(cháng)见。

　　例(lì)句：鲁迅在小(xiǎo)说《祝(zhù)福》中，不(bù)惜笔墨，连续(xù)两(liǎng)次重复以“我(wǒ)真(zhēn)傻，真的”开(kāi)头的一大(dà)段。

　　简析(xī)：通过反(fǎn)复的(de)强调，一方面表达祥林嫂丧夫失子后的痛(tòng)苦心(xīn)情，同时也反映(yìng)鲁镇上的人们(men)对她(tā)的(de)冷(lěng)漠(mò)，有力地批判(pàn)了摧残(cán)中国(guó)劳动妇女的封建礼教。

反复(fù)的作用答题格式

　　反复:突出思想(xiǎng),强调情感;承上启(qǐ)下，层(céng)次(cì)清晰;多次强调，增强感(gǎn)染力。

　　加强语气。

　　借代:以简代(dài)繁，以实(shí)代虚，以(yǐ)奇代凡。

　　答题格(gé)式:强调，加强语气等;

　　其他修辞手法及答题格(gé)式:

　　比喻:化(huà)平淡为(wèi)可口可乐的创始人是谁，雪碧创始人是谁生动，化深奥为浅显，化抽象为具体(tǐ)。

　　答题格式:生(shēng)动形象地(dì)写出了+对象(xiàng)+特性(xìng)。

　　生动形(xíng)象地(dì)表现出了……，表达了……情感。

　　拟(nǐ)人:化物为人，拉近(jìn)距离,亲切自然:便于(yú)对话(huà),交流情感(gǎn)。

　　答题(tí)格式:生动形象地写出了(le)+对象+特性。

　　生动形(xíng)象地表(biǎo)现出了(le).……，表(biǎo)达了(le)……情(qíng)感(gǎn)。

　　排(pái)比:内容集敏升中，增(zēng)强气势;叙事(shì)透辟，条分缕析(xī);语气强劲,抒情强烈。

　　答题格(gé)式:强调了+对象+特性

　　表现了.……，抒(shū)发了……，增强了语势，加强了感情。

　　夸(kuā)张(zhāng):烘托气氛(fēn)，增(zēng)强感染力，增强联想;创造(zào)气(qì)氛，揭示本(běn)质，给人以(yǐ)启示(shì)。

　　反问:加强语气，增强语势，表达了(的情感)，使(shǐ)文章有起伏(fú)。

　　答题格式(shì):强调，加(jiā)强语气等;

　　设(shè)问:自问自答，引起(qǐ)读者颤拿颂茄郑(zhèng)的注意和思考，使文章有起(qǐ)伏(fú)。

　　答题(tí)格式:强(qiáng)调，加强语气等(děng);

　　对比:使所表现的(de)事物特征或所(suǒ)阐述(shù)的道理观点更鲜(xiān)明(míng)、更突出(chū)。

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