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　　初中(zhōng)生(shēng)幽默诵(sòng)读

　　语文学习很重要的一点就(jiù)是张扬(yáng)个性。

　　背书，不(bù)必总是一本(běn)正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些(xiē)，放开点，没(méi)问(wèn)题(tí)。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿地去背(bèi)某(mǒu)个段落; 你也可以(yǐ)悲(bēi)痛欲绝(jué)，泣不成声似的复(fù)述。

　　你还可以得意洋洋，自我(wǒ)炫耀似的(de)讲(jiǎng)给别人(rén)听 (当然那个人不一定在你面前);你亦(yì)可神秘兮兮，低声细语地仿佛告诉别人什么秘密(mì)似的背……你的幽默细胞有多少，方法就有多少。

　　这是比较(jiào)原始的(de)一种方法，但(dàn)却是经常用的，很管(guǎn)用(yòng)的。

　　使用此法的前提是默读理解，先把每一句话读懂，领悟整段或整篇的意思，在此基础(chǔ)上则可(kě)大(dà)展(zhǎn)拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则(zé)便(biàn)成了“小和尚(shàng)念(niàn)经”! 在理解的基础上，就是有(yǒu)感情地大(dà)声朗读。

　　感(gǎn)情越投入越好，喜(xǐ)怒哀乐随文字流(liú)转。

　　如遇对话形式的(de)，不妨一(yī)个人模仿不同角色进行对(duì)话，或者与(yǔ)父(fù)母(mǔ)、同学(xué)分角色(sè)对话，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第(dì)一，朗读(dú)可以避免默读时容易出现的跳(tiào)行、停顿、重(zhòng)复等错误;第二，读出(chū)声来，可以(yǐ)震动大脑皮层(céng)的记忆(yì)神(shén)经，加快记忆速度;第三，可以排(pái)除外界的一些噪音(yīn)干扰有助(zhù)于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自(zì)己的情感，自我陶醉，自(zì)我愉悦。

　　心情好了，情(qíng)绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根(gēn)据人的遗忘曲线，只有不断重复背，才(cái)能记得牢。

　　2.听说(shuō)临睡(shuì)前和早上背(bèi)书效(xiào)果好，捂(wǔ)住耳(ěr)多读(dú)书也可(kě)以记忆得比较(jiào)深刻。

　　3.可以用(yòng)列表，对比的方法帮助记(jì)忆。

　　4.实(shí)在记不住，可以抄，抄(chāo)比光背好(hǎo)得多。

　　5.可以将要背的东(dōng)西(xī)编号啊，一段一(yī)段来，这(zhè)样会快一点的，要是全篇一(yī)起反而很慢，另外可(kě)以利(lì)用奖(jiǎng)励(lì)的办法(fǎ)啊，背好一段就奖励自(zì)己休息一(yī)会，或者吃点什么的，相信持之以恒(héng)就会成功!

　　6.尽量为(wèi)学习创造愉快的(de)气氛(fēn)。

　　在睡(shuì)前醒后或学习(xí)前，闭(bì)上眼睛(jīng)想(xiǎng)象一下(xià)自(zì)己能考好，想象(xiàng)自(zì)己在(zài)取得良好(hǎo)的成绩之后，父(fù)母高兴、别人赞(zàn)扬的情景，想象为(wèi)自己(jǐ)而自豪。

　　想象(xiàng)越生(shēng)动具体越好。

快速(sù)背书小窍门

　　快(kuài)速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的(de)时间段背诵。

　　每个学生的具体情况不(bù)同，有的学生早(zǎo)上(shàng)的记忆力好，有的学生(shēng)临睡前的(de)记忆力好(hǎo)。

　　学生们可以棚银根据自己(jǐ)的实际情(qíng)况，来选择适合自己的背诵时间。

　　这个(gè)时(shí)间段(duàn)可能也不(bù)是特别(bié)固定，学生(shēng)们可(kě)以自己感觉(jué)并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不(bù)断重复背，才能记(jì)得牢。

　　3.抓住关(guān)键词进行(xíng)背诵(sòng)，同(tóng)样也(yě)可以起到事半功倍的作用。

　　比如在背诵语文课文的时候，学生(shēng)可以先记(jì)住一些关(guān)键(jiàn)没和肢的(de)词句(jù)，再根(gēn)据这些词句(jù)进行(xíng)串联(lián)。

　　这样的背(bèi)诵方(fāng)式，不仅能够(gòu)提高效率，还可以帮(bāng)助学生(shēng)边理解边背诵，牢牢掌(zhǎng)握住(zhù)其中(zhōng)的内容，而(ér)不是为了背(bèi)而(ér)背。

　　4.背书的时候(hòu)，边用笔画。

　　硬背(bèi)不如理(lǐ)解。

　　尤其是文(wén)科一(yī)些段落(luò)比较冗长的内容，我们常常(cháng)需要采取(qǔ)分段(duàn)背诵的方式(shì)。

　　那(nà)么把(bǎ)其中(zhōng)的(de)一(yī)些关(guān)键信息，比如：时(shí)间信息、逻辑信息，还有(yǒu)易错难记(jì)的知识点，边(biān)读(dú)的(de)时候边画下来。

　　就(jiù)有利于我们通过理解的方式(shì)，加速背诵(sòng)的过程。

　　5.闭(bì)上眼(yǎn)睛，回想(xiǎng)关(guān)键(jiàn)词。

　　背诵的时候的(de)重点，往往不在于前(qián)面(miàn)记的(de)过(guò)程，而在于后面的“回忆”——回(huí)忆往(wǎng)往(wǎng)是(shì)知识(shí)背诵的核(hé)心。

　　6.用(yòng)自己的话(huà)，复(fù)述一遍。

　　背诵知识(shí)的时(shí)候，要尝试不用原(yuán)话，而是自(zì)己的语言(yán)，将(jiāng)背诵的内容描述(shù)出(chū)来。

　　这个过程，既是检(jiǎn)更岁交子是什么意思，古代交子是什么意思验你(nǐ)的背诵结(jié)果，也是检验你(nǐ)是否(fǒu)真正的理解了(le)这一段知识。

　　甚至往往也是你考(kǎo)试(shì)的时候，相关知识的你(nǐ)能(néng)够写出(chū)来的(de)答案。

　　比如，考(kǎo)试中让(ràng)你描述背过的(de)古诗里(lǐ)描述的(de)是一段怎(zěn)样的(de)场景，这(zhè)个时候往往你就能感(gǎn)到得心应(yīng)手。

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