全因素速写是(shì)什么意思(sī)，全因素(sù)速写图(tú)片是全(quán)因素速写(xiě)的。

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全因素速写是什么(me)意思(sī)，全因素(sù)速(sù)写图(tú)片

　　全因素(sù)速写。

　　说实(shí)话没(méi)怎(zěn)么听(tīng)过，因为全因素也(yě)可以理(lǐ)解成写(xiě)实的意思(sī)，但是速写(xiě)本身讲究快速记(jì)录，怎么会(huì)写实(shí)呢(ne)。

　　所以我猜(cāi)题主你的(de)意(yì)思应该是那种(zhǒng)明暗速写吧。

　　当然也有(yǒu)可能是我(wǒ)孤陋寡闻啦。

什么是全因(yīn)素素描(miáo)

　　全因素素(sù)描是(shì)相(xiāng)对(duì)结构(gòu)素(sù)描(miáo)来讲(jiǎng)的，一般结(jié)构素描(miáo)是不考虑光影的，所以不(bù)算全部因(yīn)素都考(kǎo)虑。

　　西欧(ōu)的素描一(yī)般从结构入手，比如文艺复兴的达芬奇(qí)，虽然(rán)画面上有黑(hēi)白(bái)调(diào)子，却是从结(jié)构入手来(lái)表现的，更突出的还有丢勒等人，而之(zhī)后东欧(ōu)的俄罗(luó)斯的(de)列宾美(měi)院强调全因素也就是(shì)相对强调光(guāng)与影。

　　现(xiàn)在一般我们如果(guǒ)强调全因素素描就是强(qiáng)调(diào)画的(de)时候带上背景。

　　把对象(xiàng)连同周围环境的关系一起表现出来(lái)。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整(zhěng)体(tǐ)美感

　　这是(shì)不少初学者和(hé)考生共同的毛病，由于他们缺(quē)乏(fá)长期性的作业训练，在考试中不能在整体(tǐ)观念的(de)指导下全(quán)面推进(jìn)，往往是急于求(qiú)成，在缺乏对整体效果(guǒ)的把(bǎ)握(wò)下(xià)一味(wèi)死抠局部，造成局部(bù)相互之间关系无法很好(hǎo)地衔接。

　　让整体的美感不能更好的(de)体现出(chū)来，局部的构造已经很突出(chū)了(le)，而其他(tā)地方做的不(bù)足，这样的(de)一幅画，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的整体是由若干(gàn)伏兄亏个(gè)局(jú)部(bù)组成的，没有局部的一幅画是不真实的；然而，一幅画(huà)只有(yǒu)局(jú)部，没有整(zhěng)体，就算再精彩(cǎi)、再深入也是毫无意义的。

　　素描的目的(de)，不光是练就一手“好活”，而更(gèng)重要的是培(péi)养一种(zhǒng)艺术思维的“意境”和(hé)如何观察事物的“想法(fǎ)”。

　　离开了这两点，素描练(liàn)习也就失去(qù)了(le)它(tā)的本质意义。

　　既然整(zhěng)体(tǐ)是关系到一(yī)幅素(sù)描(miáo)画的成(chéng)败，那么(me)局部(bù)与局部、局(jú)部(bù)与整(zhěng)体的关系(xì)就(jiù)显得十(shí)分重要(yào)。

　　如何解决(jué)这种关系，就要靠比(bǐ)较(jiào)的(de)方法，比较色调的深浅，比例的长(zhǎng)短、宽窄、大小，比(bǐ)透视关系的远(yuǎn)与近、虚与实。

　　根据这种(zhǒng)比较，画出(chū)来(lái)的作品，才是客观对(duì)象真实存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的人(rén)，没有绝对相同的面孔，即(jí)缺神使是双胞胎也不例外(wài)，他（她）们也都有别人太原私立小学有哪些，太原私立小学有哪些排名不(bù)易察觉的差异。

　　素描训练的根(gēn)本任务是，捕捉对象的特征和独(dú)具(jù)个性的(de)差异，但是(shì)在(zài)素(sù)描(miáo)写生的过(guò)程中(zhōng)，常常看到(dào)有(yǒu)的学生不(bù)管画谁(shuí)，不管对(duì)象的长相如何，气(qì)质(zhì)怎样，都(dōu)画得像一个人，模(mó)特儿(ér)似乎成了摆设，成了(le)他们胡编乱造的参照物(wù)。

　　这里有初学时期(qī)老师指导上的失误，还有考生自己认识上的(de)误区(qū)。

　　有(yǒu)的(de)考(kǎo)生错误地认为：模特儿像不(bù)像没有关(guān)系，只要(yào)画面(miàn)效(xiào)果好就行，反正评(píng)分的(de)老(lǎo)师也不知模特儿什么(me)样。

　　像不像确实不是衡量一张素描作品优(yōu)劣的(de)标(biāo)准之(zhī)一，但它却能检验(yàn)一个学生(shēng)对事物所具备(bèi)的敏感性和(hé)表现能力。

　　如果(guǒ)一个学生长时间脱离对(duì)象去(qù)感(gǎn)受(shòu)，去编造所谓的画面效果和废弃对客(kè)观对象(xiàng)感知能力(lì)的训(xùn)练(liàn)，那么他(tā)就有可能造成感知能力的退化，失去一(yī)个艺(yì)术家所应有(yǒu)的敏(mǐn)感(gǎn)性。

　　具体到(dào)素描写(xiě)生中的表现就是千人(rén)一面。

　　这是因(yīn)为作为一(yī)个(gè)画家重要条(tiáo)件的眼睛已经退(tuì)化了(le)。

　　无(wú)疑(yí)，这(zhè)样(yàng)的试卷是无法得到高分的。

　　而这些毛病一(yī)旦形成就很难(nán)纠正。

　　所以(yǐ)学生们要特别(bié)注(zhù)意老师讲到的每一个细节。

　　3、画(huà)面把握不好(hǎo)

　　在最后画(huà)面调整时(shí)，最容(róng)易出现画面灰(huī)、效果(guǒ)对比不强烈(liè)和画面锁碎的问题。

　　为什么会出现这(zhè)些问题(tí)呢？这是因为画面的黑、白、灰层次缺乏完(wán)整统一的对比(bǐ)和变化规律,画(huà)面的层次就不清晰，画面的效尘(chén)含果就不(bù)响亮，至于(yú)哪一种成(chéng)分多点，哪一种成(chéng)分(fēn)少点(diǎn)，都要给你的感受(shòu)而定(dìng)。

　　自(zì)身的关系(xì)是非常重大的，但(dàn)不(bù)管(guǎn)怎(zěn)样的比例关系，三大基本色调(diào)都不应缺(quē)少其中的一个(gè)。

　　造成画(huà)面灰的原(yuán)因很多。

　　比如模特儿(ér)的面部大(dà)部分都处在亮部里，于(yú)是(shì)，画面(miàn)上基本都是亮和灰(huī)的色调；如果处(chù)理不当(dāng)，很容易造成画面(miàn)灰。

　　这时，就体现深灰的作(zuò)用，尽(jǐn)量(liàng)拉开(kāi)深灰(huī)和浅灰的距离，使之保持画面的层(céng)次感。

　　还有一种情况：模特儿(ér)的皮肤比(bǐ)较深(shēn)，黑和深灰(huī)色调(diào)占(zhàn)其面部的大(dà)部分面积(jī)，而浅灰和亮面(miàn)所占的面积很少。

　　处理不好也容易造(zào)成画面灰(huī)暗、沉闷，影响作业成(chéng)绩(jì)。

　　对此，考生应主动(dòng)减少中间色调的(de)深度，提高画面（脸部）的亮度(dù)，保持画面(miàn)的层次(cì)感。

　　写生的(de)过程当中，在(zài)整体尊重客观对象(xiàng)的(de)前提下，允(yǔn)许(xǔ)对局部的色调进(jìn)行调整、或(huò)减弱、或加强(qiáng)的艺(yì)术处理(lǐ)。

　　素描写生(shēng)的对象，或明或暗(àn)，或强或弱，或虚或实(shí)，都有着它(tā)的(de)规(guī)律和秩(zhì)序(xù)。

　　写(xiě)生(shēng)时(shí)如果打乱(luàn)了这(zhè)种客观(guān)秩(zhì)序，就会(huì)出现(xiàn)零乱琐碎，因而影响(xiǎng)画面的整体(tǐ)感。

　　还有(yǒu)一种(zhǒng)情况(kuàng)，每个局(jú)部都画得很好很完整，但局(jú)部和局部之(zhī)间没有联系，互不统属(shǔ)，互(hù)不(bù)相让，像一(yī)盘散沙。

　　一个物体在一个(gè)固定光源的(de)照射下，必然会出现强弱、远(yuǎn)近(jìn)和虚实的物象。

　　因而(ér)就产生(shēng)了物象主次关(guān)系———秩序感(gǎn)。

　　把握不好，这样的一幅作品也不能(néng)说是(shì)一(yī)幅(fú)好的作品的！

　　4、在素描的练习过程中(zhōng)，素(sù)描(miáo)必须着重光线(xiàn)、物体的关系(xì)，笔触的描绘(huì)手法，将自己眼睛所观察到(dào)的形体(tǐ)，具(jù)体而微的呈现(xiàn)出来。

　　所以，素描(miáo)需(xū)培(péi)养(yǎng)自(zì)己的观察力。

　　另外，素描也可以解释为“存在”与“绘画”之(zhī)间一切的努(nǔ)力(lì)，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘(huì)桌上的静物，除了可以(yǐ)发现静物上不同的色彩外，亦可发现放在桌上的(de)安全感(gǎn)，和背(bèi)景间的协调性，这些(xiē)存在的(de)形、色、线条、明暗(àn)，质感，量感、存在感、空(kōng)间、动态……等等复杂的因素，互相交织，构成一(yī)个美的秩序。

　　绘画就是要将那些自然的秩序，导换成美的、入画的秩序，这也是素描的意(yì)义和(hé)目的。

　　素(sù)描是绘画的基础,是最能体现人的绘画水(shuǐ)平的(de)画种。

　　因此，在学习中要(yào)踏踏实实，持之以衡，不可浮躁

　　参考(kǎo)资料来(lái)源：百度百科-素描

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