准(zhǔn)格尔旗(qí)民族中学现任校长(zhǎng)，准(zhǔn)格尔旗(qí)民族中学搬(bān)迁是学校地址(zhǐ)：准格(gé)尔(ěr)旗薛家湾(wān)镇学校(xiào)性质：公办,私立 理想三旬 2022-02-19 08:02:18 相关推荐 积碳抖(dǒu)动(dòng)和火花塞(sāi)抖动区别 为(wèi)盼君归来 有很大区别的(de)，首先(xiān)积(jī)碳抖(dǒu)动，是因为压缩比不正常，空气少汽油混合气(qì)过多导致爆震不(bù)规律所以产(chǎn)生(shēng)抖动(dòng)，但是它四个(gè)缸喷油点火都(dōu)正(zhèng)常的(de)，积碳(tàn)过多会吸(xī)收部分汽(qì)油，在燃烧的时候(hòu)不够充(chōng)分就(jiù)会产生抖动(dòng)，而火花塞抖动是因(yīn)为(wèi)某个缸工(gōng)... 展开详情 元(yuán)征剪式举升(shēng)机排气方(fāng)法 飘雪无垠 需要(yào)排气的，一(yī)般的举(jǔ)升机(jī)油缸上都有排气螺丝的。

　　关于准(zhǔn)格尔旗民(mín)族中学现任(rèn)校(xiào)长，准格尔旗民族中学搬迁以及准格尔(ěr)旗民族中学现任(rèn)校长，准格尔旗民族(zú)中学老(lǎo)师，准(zhǔn)格尔旗民族中学搬迁(qiān)，准格(gé)尔旗民族中(zhōng)学官网，准格尔旗民族中学中(zhōng)考成绩等问(wèn)题，小编将为你整理(lǐ)以下知识：

准格(gé)尔旗民族中学(xué)现(xiàn)任校长，准格尔旗民族(zú)中(zhōng)学搬迁

　　学校性质：公办,私立

准(zhǔn)格(gé)尔(ěr)旗(qí)民族中学简介说明文(wén)

　　准格尔旗民族中(zhōng)学(xué)

　　目(mù)录

1. 学校理(lǐ)念 

   　　校(xiào)长(zhǎng)目标

1. 学(xué)校理念 校长目(mù)标(biāo)

　　　　学校(xiào)总占地(dì)面积(jī)41000m2,教学办公楼(lóu)、宿(sù)舍楼、多功能体艺(yì)楼、图(tú)书实验电教综(zōng)合楼(lóu),总建筑面积17886m2。

　　图(tú)书、实验仪器按自治区(qū)“普九”达标一类标准配齐,校(xiào)园网络系统(tǒng)、双控闭路(lù)电视教(jiào)学系统运用于教学,班班(bān)实(shí)现(xiàn)多(duō)媒(méi)体(tǐ)教学,现(xiàn)代教育技术水平走进自治区(qū)悔辱的意思解释，悔辱的意思和拼音是什么前列,被国家(jiā)教育部命名(míng)为“农村计算机网(wǎng)络信(xìn)息站示范校(xiào)”。

　　　　学(xué)校现(xiàn)有教(jiào)职工193人,其中(zhōng)专任教(jiào)师148人,学历合格率(lǜ)为100%。

　　有(yǒu)43名教师(shī)分别获市、区、国(guó)家级“优(yōu)秀教师”、“教学(xué)能手”称号。

　　学校(xiào)现有教学(xué)班38个,在校学生2163人,其(qí)中少数(shù)民族学生893人。

　　　　学(xué)校以(yǐ)培养“四有”新人(rén)为目标(biāo),以“正(zhèng)德创(chuàng)新清伍猛、敦品励(lì)学”为(wèi)校训,加(jiā)强管理,科研引路,开拓创新,教(jiào)育(yù)教学质量(liàng)稳步提高。

　　先后荣获(huò)全(quán)国双合格“优秀家长学校”、“群众(zhòng)体育先(xiān)进单(dān)位”、全(quán)国流动人(rén)口子女农村留守儿(ér)童“示范(fàn)家长学(xué)校”称号;内蒙古自治区“现(xiàn)代教育技术(shù)优(yōu)秀学(xué)校(xiào)”称(chēng)号;鄂尔多斯(sī)市(shì)“文明单位标兵(bīng)”、“初中语文(wén)整体(tǐ)改革(gé)先进集(jí)体”称号，连续六年获全(quán)市“教学质量先进学校(xiào)”称号。

　　承(chéng)担6项国家级(jí)课题实验，现有德育、物理、作文三步(bù)法3项课题成功结(jié)题。

　　优质的教育服务(wù)与良好的办学质量(liàng),赢得(dé)社(shè)会的认(rèn)可与支(zhī)持,近(jìn)年来得到社(shè)会各界(jiè)捐(juān)助120多万(wàn)元。

　　　　目前,全校师(shī)生(shēng)以激(jī)昂的斗(dòu)志,同(tóng)心同德,群策群力(lì),向着建成(chéng)自(zì)治区“校园(yuán)一流(liú)、管理一流、师资一流、设(shè)备一流、质量(liàng)一流”的普通初级中学目(mù)标(biāo)迈进。

　　学(xué)校(xiào)理念 

　　校长目标　　提升学校(xiào)内涵 提高教(jiào)育(yù)质量 　　文(wén) / 内蒙古准(zhǔn)格尔旗民(mín)族中学校长 杨(yáng)树清 

　　　　学(xué)校(xiào)内涵式发展(zhǎn)是实践(jiàn)科(kē)学发展观的必然要(yào)求，是(shì)实现可持续(xù)发展的必然(rán)选择。

　　走内涵式发(fā)展(zhǎn)之路，更新理(lǐ)念是前(qián)提(tí)，培养人才是根本，提高(gāo)质(zhì)量是核心，科研(yán)创新(xīn)是(shì)动力，发展教师是关键，强化管理(lǐ)是策(cè)略，打造(zào)名(míng)校(xiào)是途(tú)径。

　　　　一、更新育人理念(niàn)，创(chuàng)新育(yù)人模式(shì) 

　　　　新出台的《国家(jiā)中长期教育改(gǎi)革和发(fā)展规划(huà)纲要》明确指出(chū)：“育(yù)人为本(běn)是(shì)教育工作的(de)根本要求”，“以学生(shēng)为主体，以教师(shī)为(wèi)主导，充分发挥(huī)教师(shī)的(de)主(zhǔ)动性，把(bǎ)促进(jìn)学(xué)生(shēng)成长成(chéng)才作为学校一切工作的(de)出(chū)发点(diǎn)和落(luò)脚点，关心(xīn)每一个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展；尊重教育规律(lǜ)和学生身心发展规律，为(wèi)每个学生提供适合(hé)的教育，培(péi)养造就数以(yǐ)亿计的高(gāo)素质劳动者、数以(yǐ)千万(wàn)计的专门人(rén)才和一大批拔尖创新人(rén)才。

　　”所(suǒ)以，作为一名教育工作(zuò)者，不(bù)断更新自己的人才观和育(yù)人理念(niàn)已成为一种责任和(hé)必需。

　　　　（一）树立人人成才观(guān)念，面向全体学生，促(cù)进学生成长成(chéng)才。

　　树立(lì)多元化人才(cái)观念，尊重个人选择，鼓励个性(xìng)发展，不拘一(yī)格培养人才(cái)。

　　树立终身学(xué)习观念(niàn)，为持续发展奠定基(jī)础。

　　树立(lì)系统培养观念，推进(jìn)各个(gè)学段间的有机衔接(jiē)，理论与(yǔ)实践紧密(mì)结合(hé)，学校、家庭、社会密切(qiè)配合，重(zhòng)视活动育人与教学(xué)育人(rén)的(de)有机融合，不断丰富育人形式和(hé)内容。

　　注重学思(sī)结合，知行统一(yī)，使每一个学(xué)生(shēng)都能(néng)够得到长足发展。

　　　　（二）树(shù)立新型服务观念，建设服务型学校(xiào)，营造良好的(de)育人环境。

　　在全(quán)社(shè)会大力(lì)提(tí)倡服务型政府和(hé)服务型机(jī)关(guān)的背景下，学校首先应该把(bǎ)“以(yǐ)人为(wèi)本(běn)、以发展为本”的思想提到(dào)新的高度落(luò)实，把“为(wèi)学生服务、为(wèi)家长服务、为(wèi)社会服务”理念转变为(wèi)具体行(xíng)动，内化为学校文化，把当前从事的工作当做一种(zhǒng)责任和义务，把“人(rén)类灵魂的(de)工程(chéng)师”作为一(yī)种(zhǒng)崇高的事(shì)业追求而(ér)不只是一种职业定(dìng)位，只有这样(yàng)，教(jiào)师(shī)的(de)心才能真正潜下来，静(jìng)下来(lái)。

　　　　（三）树立长远(yuǎn)发展(zhǎn)观(guān)念，教育学生养成习惯(guàn)，形成能力，为(wèi)学生成为人才奠基。

　　答桥作为基础教育工作者(zhě)，我们必须清(qīng)醒地认(rèn)识(shí)到，学校教(jiào)育只能(néng)是(shì)为学生人(rén)生(shēng)的(de)发展(zhǎn)奠定(dìng)基础，书本理论知识只能是人生发展的专业基础(chǔ)，学(xué)校（特别(bié)是基础(chǔ)教(jiào)育(yù)阶(jiē)段(duàn)）是为让学生成为未来人才(cái)做准备、打基(jī)础的地方，我们的(de)主(zhǔ)要任务是培(péi)养学生养(yǎng)成(chéng)习惯，形成(chéng)能力，适应社会，创造未来。

　　　　二、创(chuàng)新管理(lǐ)机制，提高管理效能 

　　　　“向目标要动力，向(xiàng)细节要超越，向管理要质量，向科研要创新(xīn)”。

　　学校要橘(jú)蚂(mǎ)实现(xiàn)内涵(hán)发展，管理创新势在必行，关键在于教师管(guǎn)理、学生管理和学(xué)校工作管(guǎn)理(lǐ)的创新。

　　要坚持走“制度+情感+目标”的管理模式，追(zhuī)求管理的精细化、规范化和人文化(huà)，不断创新管(guǎn)理机(jī)制，提高管理效(xiào)能。

　　　　（一）创新教师工作评价制度，加快推进教师管理(lǐ)实现三个转变(biàn)。

　　即(jí)教师管理制度由“重规(guī)范”向“重促进”转变，由(yóu)“重结(jié)果”向“重过程”转(zhuǎn)变，由“重形式(shì)”向“重效果”转变。

　　教师评价制度要充分体(tǐ)现评价(jià)的过程性、发展性和激励性(xìng)。

　　要明确规(guī)范制(zhì)度，提(tí)升(shēng)“规范”境界，引领教师向(xiàng)“没有(yǒu)最好、只(zhǐ)有更(gèng)好”的工作品(pǐn)位追求，用发展的目标激励教职员工，摒弃“只按制(zhì)度工作”的传统思(sī)维；要坚持教师(shī)发展与学生(shēng)发(fā)展(zhǎn)相结合、教师发展与学校发展(zhǎn)相结合(hé)、教师个体的全面发展与个性发展相(xiāng)结(jié)合(hé)，特别要注重优秀教师群(qún)体(tǐ)的(de)建设，专门制定教师团(tuán)队发(fā)展评价(jià)激(jī)励制度，使评价激励的重点(diǎn)聚集在教师、学生(shēng)和学校“三赢”的结合面上。

　　使(shǐ)学校管理(lǐ)更趋(qū)科(kē)学化、高效(xiào)化。

　　引导和(hé)促进教师向学习型、研(yán)究型、发展型方向发展(zhǎn)。

　　　　（二）创新德育(yù)形式，丰(fēng)富德(dé)育内容，推进学生管理自主化。

　　以(yǐ)“引导学生形成正确的世界观(guān)、人(rén)生观、价值观(guān)”为目标，构建各学段(duàn)有效衔(xián)接的德育体系，不断提高德(dé)育(yù)工作的吸引力和感(gǎn)染力(lì)。

　　加强(qiáng)理(lǐ)想信念教育(yù)，民族精神和(hé)时代精神教(jiào)育，社会主义荣辱观教育，公民意(yì)识(shí)教育；加强(qiáng)心理健(jiàn)康(kāng)教育，重视对学(xué)生心理的疏(shū)导和沟通，要重视培养(yǎng)学生的责任意识和安全意识。

　　把德育与(yǔ)智育(yù)有(yǒu)机结合，渗透到教育教学的各(gè)个(gè)环(huán)节(jié)，贯(guàn)穿于学校教育(yù)、家庭教育和(hé)社会教育(yù)的各个方面。

　　把思想品德教育和(hé)行为养成(chéng)教育(yù)有机结(jié)合起(qǐ)来，增强德(dé)育(yù)工作的针对性和实效性。

　　　　（三(sān)）坚持(chí)学校发展为本，推进学校工作管理科学化、民主化。

　　重点抓(zhuā)好三(sān)项工(gōng)作，一是明确目(mù)标，首先(xiān)要结合学(xué)校实际科学地定位学(xué)校发展目标愿景，围绕(rào)学校发展目标自上(shàng)而下确定各部(bù)门在各(gè)个阶段的工作目标(biāo)，引(yǐn)导全(quán)体师(shī)生确(què)定自己的人生(shēng)发展目标(biāo)和各个(gè)阶段的发展计划，自下而上实现目标的(de)过程就(jiù)是逐步实现学校(xiào)整体发展目标的过(guò)程。

　　二是科学计(jì)划，近期规划要落实长(zhǎng)远规划，学(xué)年计划(huà)要落(luò)实近期规划(huà)，学期计(jì)划要(yào)落实学年计(jì)划，周(zhōu)工作安排(pái)要落(luò)实(shí)学期工作计划；三是狠抓落实(shí)，实行教师岗位竞(jìng)聘(pìn)制和领导岗(gǎng)位目标管(guǎn)理(lǐ)责任(rèn)制，要保证人人(rén)有事做，事(shì)事有人管(guǎn)，要(yào)做(zuò)到工作标(biāo)准(zhǔn)有(yǒu)高(gāo)度，过程管理有力度，考(kǎo)核评价有尺度(dù)。

　　努力实现四个(gè)转变(biàn)，即(jí)由经验型管理向(xiàng)科学型管理转变；由粗放(fàng)式的外延管(guǎn)理向精细化(huà)的(de)内涵管(guǎn)理转变；由事(shì)务(wù)型管理向流程式管理转(zhuǎn)变；由封(fēng)闭(bì)式管理向开放式、民主(zhǔ)式管理转变(biàn)。

　　　　三(sān)、落实(shí)课改精(jīng)神，深化教学改革 

　　　　提高教育质(zhì)量，教学(xué)改革是(shì)动(dòng)力。

　　深(shēn)化教学改革(gé)要(yào)以课标为(wèi)依据，以常规为基石，以科研为依(yī)托，以课堂为载体，实现“六化(huà)”，即(jí)教师素(sù)质品位化，师生(shēng)交往人文化，教(jiào)学设计科学化(huà)，习题训(xùn)练精炼化(huà)，课堂教学高效化。

　　　　（一(yī)）以课堂为主(zhǔ)阵(zhèn)地。

　　教学(xué)改革要以学生为本(běn)，以学生(shēng)的发(fā)展为本，优(yōu)化教学(x悔辱的意思解释，悔辱的意思和拼音是什么ué)手段，改(gǎi)革教(jiào)学方法(fǎ)。

　　教(jiào)师进课堂要求“六带(dài)”，即“带着微笑进课堂(táng)，带着(zhe)激情进课(kè)堂，带着爱(ài)心进课堂，带着自(zì)信进课堂，带(dài)着责任(rèn)进(jìn)课(kè)堂，带(dài)着反思进课堂(táng)”。

　　具体要明(míng)确一个(gè)中(zhōng)心（即以学生为主体(tǐ)），实现两大转(zhuǎn)变(biàn)（学生自主学习(xí)，合作学习），落(luò)实三(sān)维目标，创设(shè)“四多时空”（课堂给学生多一点深入思考的(de)时间，多一点消化反馈和(hé)校正的时(shí)间，多一点动手实践的时间(jiān)，多(duō)一点了解(jiě)社会的时间(jiān)），全面提高课堂教学的(de)有(yǒu)效性，减轻学(xué)生过重的(de)课业负担。

　　学校领导(dǎo)要(yào)经常深(shēn)入课堂(táng)督查、研究(jiū)和指导(dǎo)，实现课堂教(jiào)学“零距(jù)离”管理。

　　教研组要有计(jì)划地组(zǔ悔辱的意思解释，悔辱的意思和拼音是什么)织以课堂教(jiào)学为主的评课活(huó)动和专(zhuān)题研究。

　　　　（二）以能(néng)力培养为重点(diǎn)。

　　教育改革要优化知识(shí)结构，丰(fēng)富(fù)社会实践，强化能力培养。

　　着力提高学生的(de)学习(xí)能力、实践能力(lì)、科技创新能力(lì)和(hé)自我管理能力，教育学生学(xué)会知(zhī)识技能(néng)，学会动手(shǒu)动脑(nǎo)，学会(huì)生存生活，学会(huì)做(zuò)事做人，促进学(xué)生主动适应(yīng)社会(huì)，开创(chuàng)美(měi)好未来(lái)。

　　　　（三）以评价体系(xì)为(wèi)导向。

　　建立并逐步完善能(néng)促进学生全面(miàn)发展和促进教(jiào)师不断提高的评价(jià)体系，要善于发现和发展(zhǎn)学生(shēng)多(duō)方(fāng)面的潜能，发挥评价的教育功(gōng)能和激励功能(néng)，帮助学生激发(fā)兴趣，树立自信，促进(jìn)学生健康成(chéng)长、主(zhǔ)动(dòng)发展、全面发展(zhǎn)。

　　　　（四）以课程建设为(wèi)主(zhǔ)要内容。

　　学校在(zài)全(quán)面(miàn)执行国家和地方课程计(jì)划，按(àn)要求开足(zú)开齐开好所有规定课程的同时，要积极(jí)开发和利用各种课程资(zī)源，开发校本(běn)课(kè)程(chéng)。

　　有利于培养学生的探究精神(shén)和创(chuàng)新意识。

　　　　四、强化队伍建设，关注教(jiào)师发展 

　　　　教育大计，教师为本。

　　教师(shī)能力强、水平高，学(xué)生才能健(jiàn)康成长，学校才能可持续(xù)发展。

　　因(yīn)此，造就(jiù)一(yī)支师德高尚、业务精湛(zhàn)、结构合理、充满活力的高(gāo)素质专业化教师(shī)队伍(wǔ)，是提升学校内涵，提高(gāo)教育(yù)质量的前提。

　　　　（一）加强师德(dé)建设。

　　要不断加(jiā)强(qiáng)教师职业理想和职业(yè)道德(dé)教育，增强广大教师教书育人的责任(rèn)感和使命感(gǎn)。

　　引导教师要(yào)关(guān)爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自(zì)律，以人(rén)格魅力(lì)和学识魅力教(jiào)育感染学生，做学生健康成长的引(yǐn)路人，良(liáng)好习惯的(de)训练师，知识(shí)技能(néng)的奠基者。

　　要把(bǎ)师德建设摆(bǎi)在(zài)学校(xiào)工作的首位，校长亲自抓，常抓不懈，要求师(shī)生(shēng)做到的(de)，校长和领导班子成员(yuán)首先(xiān)必须做到，要(yào)以身作则(zé)，率先垂范(fàn)，这样才能引(yǐn)领(lǐng)全校师(shī)生强(qiáng)化拼(pīn)搏奉献意识、主人责任意识和行为示范意识。

　　以校(xiào)本(běn)培(péi)训为平台，组织开展内容丰富、形式多样的师德(dé)培(péi)训。

　　要重视做好每年一次的(de)师德(dé)标(biāo)兵(bīng)评选表彰工作(zuò)，将师德(dé)表(biǎo)现(xiàn)作(zuò)为教师(shī)考核(hé)评价和(hé)评优聘用的(de)前提和(hé)重要指标，采取综合措(cuò)施，建立长效机制(zhì)。

　　　　（二）提高教师业务水平。

　　完(wán)善培养培训体系，做好培养培训(xùn)规(guī)划，努力(lì)抓好集体备课、校本(běn)研修、名师育名师和校际(jì)结对帮扶(fú)等活动，优化队伍(wǔ)结构，提高教师专业水平和教(jiào)学能力(lì)。

　　创新教师培训模(mó)式，走“以训带研，以研促训，研训结合”的校(xiào)本研训新路子，要做到“学(xué)有所用、用有(yǒu)所(suǒ)思、思有所得(dé)”。

　　通过研修培训(xùn)、同伴互助、自学反思、课题带动等(děng)方式，培养(yǎng)教(jiào)育教学骨干、专家型教师(shī)和学科(kē)带头(tóu)人。

　　强化(huà)教师的竞争进(jìn)取意(yì)识、团队(duì)合作(zuò)意识、学习(xí)反思意识和(hé)专业成长意识。

　　　　五、形成办学特色，打造品(pǐn)牌学校(xiào) 

　　　　在着力(lì)提(tí)升学校综合实力(lì)的过程中，还(hái)应(yīng)注(zhù)重营造物(wù)质文化(huà)氛(fēn)围(wéi)，提炼精(jīng)神(shén)文(wén)化传统，形成制度文(wén)化支柱，切实(shí)加强校(xiào)园文化建(jiàn)设；注重搞(gǎo)好教育(yù)信息化建(jiàn)设(shè)，促进教育(yù)现代(dài)化进程。

　　要遵循教育规律，发(fā)挥本校(xiào)优势，选(xuǎn)中突破口(kǒu)，以点带面，整体优化(huà)，形成特色。

　　要创造(zào)有利条件，鼓励教(jiào)师和(hé)学校领导(dǎo)班子成员在(zài)实(shí)践中大胆(dǎn)探(tàn)索，与时俱进，不断(duàn)更新教育(yù)思想、教育模式和教育方法，逐步形成一种独特的、优质的、稳(wěn)定的办学风格，从整体(tǐ)上形(xíng)成特有的治学方略、办学思路(lù)和办学理(lǐ)念。

　　要倡导教育家(jiā)办学，育名师，抓质量，创(chuàng)特色，树品(pǐn)牌。

　　要在更高(gāo)层(céng)面(miàn)上重视办学理念的(de)输出与共享，扩大优(yōu)质(zhì)资源的辐(fú)射面(miàn)和影(yǐng)响力(lì)，进一步提升学校(xiào)的(de)创新能力和品牌效应，促进学(xué)校(xiào)走上可(kě)持续发展的良性(xìng)循环轨道。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

　　百度百科中的词条(tiáo)正(zhèng)文与判断(duàn)内容均由(yóu)用

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 悔辱的意思解释，悔辱的意思和拼音是什么