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一年级(jí)语文一类字和二类字是什么(me)意思啊，小学(xué)一年级语文(wén)一类字和二类字是什么

　　一年(nián)级语文一类字是(shì)课本(běn)中写在(zài)田字格里的，要求(qiú)会(huì)写、会(huì)读、会(huì)注(zhù)音(yīn)、会(huì)组(zǔ)词、会(huì)写笔(bǐ)顺；

　　二(èr)类(lèi)字是(shì)在一类(lèi)字(zì)上面，标了(le)拼音的(de)。

　　这些字(zì)要求会(huì)读，会注(zhù)音。

　　语文是(shì)基(jī)础(chǔ)教育课程体(tǐ)系中的一(yī)门重(zhòng)点(diǎn)教学科(kē)目，其教(jiào)学(xué)的内容是语(yǔ)言文化，其运行的形式也是语言文化。

　　语文能力是学习其(qí)他(tā)学科(kē)和科(kē)学(xué)的基础，也(yě)是一(yī)门(mén)重要(yào)的人文社会科学，是人们相(xiāng)互交(jiāo)流思想等的工具。

一类(lèi)字和二类字是(shì)什么意思(sī)？

　　一类字和二类字的解(jiě)释是：

　　1、“一类字”是需要(yào)会注音、会书写(xiě)、会(huì)展笔顺(shùn)、会(huì)组(zǔ)词、会造句(jù)、会应(yīng)用于口语和(hé)书面用语中(zhōng)等等(děng)。

　　在(zài)简瞎课本(běn)中(zhōng)的编排是：课文后(hòu)边的(de)虚(xū)宫格中的字(zì),统计在语(yǔ)文书(shū)后的《写(xiě)字表》中。

　　2、“二类(lèi)字”是需(xū)要会注音(yīn)，再现时会读(dú)，其他知识不要(yào)求全体(tǐ)学生掌握，但可作为分层(céng)教学时A层学(xué)生的学习内(nèi)容。

　　在课本中的编排是：课文后边横(héng)线间隔(gé)中(zhōng)有拼音的字,统(tǒng)计在语文书后的(de)《认字表》。

　　一类(lèi)字和二(èr)类字的学习方(fāng)法(fǎ)：

　　一、一类字的学习(xí)和(hé)巩固

　　学生除了知道这个(gè)字(zì)的结构，正确的笔(bǐ)顺，一(yī)共有多少笔画，还能(néng)写(xiě)出注音……其实就是学(xué)习这(zhè)些(xiē)生字的(de)字音、字形(xíng)和(hé)字义。

　　老师和家长(zhǎng)可以在孩子们掌握之后，进(jìn)行听写或看拼音(yīn)写词语(yǔ)等考查(chá)，以便掌握孩子的(de)生字学习情(qíng)况(kuàng)。

　　对(duì)于写错的字，学生要(yào)认真的(de)分析字形，书写正确(què)。

　　二、二类字的学习和(hé)巩固

　　在学习课文时，读(dú)课文(wén)、读句子的(de)过拦(lán)氏空(kōng)程中认识这些(xiē)生字(zì)，那就了解了这些生字在怎样的(de)语境中使(shǐ)用，而不是单独的拿出一个杨震四知的文言文翻译及注释及翻译，杨震四知文言文原文及翻译字让孩(hái)子去记，这样(yàng)效果是非常低下的，而核(hé)游且(qiě)还是容易错(cuò)，就是(shì)很多学生会写这个字之后(hòu)，在(zài)考试中又不会了的主要的原因。

　　建议把二类字拿出来写在纸上，这个字上面(miàn)的(de)注音(yīn)，则(zé)需要孩子(zi)们独(dú)立完成。

　　如果(guǒ)这些生字的注音全部正确，孩子对这些字(zì)应该是认识(shí)，这只是初(chū)步的学习，在认识(shí)的(de)基(jī)础上要(yào)理解这(zhè)些字也(yě)需要练习。

　　除此(cǐ)之(zhī)外(wài)，还要关(guān)注(zhù)会认字中(zhōng)带颜色的会认字，带颜色的(de)会认字是多(duō)音字，我(wǒ)们不仅掌(zhǎng)握这个(gè)生字在本课的读音(yīn)，还要掌(zhǎng)握它(tā)的其他音。

　　在语文书书(shū)后面(miàn)有认(rèn)字表，还有写(xiě)字表，除(chú)了认字表(biǎo)、写字表之外，还(hái)有词语表，我们可以好好(hǎo)利(lì)用起来。

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