大学的学分是啥意(yì)思，大学学分的规(guī)范是什么是学分制，教育形(xíng)式的一种，以选课为中心，教师辅导(dǎ中考考几科,总分多少分，中考一般各科考多少分o)为(wèi)辅佐，经过绩点(diǎn)和学分，衡量学生学(xué)习质和(hé)量的归(guī)纳教育管理准则(zé)的。

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大学的学(xué)分是啥意思(sī)，大学学分的规范是什么

　　学分制(zhì)，教(jiào)育形式的一种，以选课为中心，教师辅导为辅佐，经过绩点和学(xué)分(fēn)，衡量学生

　　学习质和量的归纳教育(yù)管理准则。

　　与班(bān)建制、导师制合称三大教(jiào)育形式(shì)。

　　19世纪末(mò)学分制

　　创始(shǐ)于美(měi)国哈佛大学。

　　1918年北(běi)京大(dà)学在(zài)国内首先(xiān)实施”选课制”，1978年国内一(yī)些有条件(jiàn)

　　的大学开(kāi)端试行学(xué)分制，现在(zài)学分制变革已在国内(nèi)高校(xiào)全面推(tuī)开。

大学(xué)学分是(shì)什(shén)么意思

　　学分，是(shì)用(yòng)于核算学生学(xué)习量的一种(zhǒng) 计(jì)量单位 ，按学期核算，每门课(kè)程(chéng)及实践环节的详(xiáng)细学(xué)分(fēn)数(shù)以专(zhuān)业 教育方案 的规则为准(zhǔn)。

　　部分校园(yuán)也有按(àn)学分收费的(de)准则。

　　经过学分能够评判学生在大学期(qī)间(jiān)的学习常识的广度，学(xué)生获得的学分越多，阐明学生学(xué)到(dào)的(de)东西也就越多。

　　在(zài)某(mǒu)些大学中，学分(fēn)也变(biàn)成了(le)点评学生优(yōu)异程度的(de)一个重要(yào)规范。

　　 大学学分制

　　一、学分制概述

　　　　学分制，是指以选课为中心，以位置为(wèi)辅佐，经过绩点和学(xué)分(fēn)衡量学生学习质量的归纳教(jiào)育(yù)管理准(zhǔn)则。

　　敬缓学分(fēn)制创始于(yú)美(měi)国哈佛大学，与班建制、导师制合称三大教育形(xíng)式。

　　二、学分(fēn)制的(de)分类

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既有学年(nián)约束的特征，又有(yǒu)彻底学分制的特征。

　　它既保留了学年(nián)制(zhì)方(fāng)案性强、专业分类(lèi)紧密完好的特性(xìng)，又(yòu)具有学分制的某些长早樱处，中考考几科,总分多少分，中考一般各科考多少分比方，在(zài)对课程的(de)选修方面，给予学生在必定范围(wéi)内的自由度等。

　　　　2、彻(chè)底学分制(zhì)

　　　　彻底学分制(zhì)是(shì)一(yī)种把(bǎ)有必(bì)要获(huò)得的结业总学分作为结业规范的一种教育管理(lǐ)准则(zé)，它要(yào)求依照培(péi)养目标和教育方案中各门课(kè)程及教(jiào)育环节的学时量，确认每门课程的(de)学分(fēn)，设置必修课和选修(xiū)课(kè)，规(guī)则各类课(kè)程的份额，以及准予学(xué)生结(jié)业的(de)最低总学分(fēn)。

　　　　3、绩点学(xué)分制(zhì)

　　　　绩点(diǎn)学(xué)分(fēn)制是在学(xué)分制基础上发生的一种能(néng)用以显现学生每门(mén)课程的学(xué)习成果的质(zhì)量，以及学年和结业总成果质量的教(jiào)育(yù)管理准则,，其核算公式为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权(quán)学(xué)分制

　　　　加(jiā)权(quán)学分制(zhì)也是在(zài)学分制的(de)基础上发(fā)生(shēng)的(de)一种(zhǒng)能用(yòng)以(yǐ)显(xiǎn)现(xiàn)学生对(duì)某些要点(diǎn)课(kè)程的(de)学习(xí)质量，以区别(bié)学(xué)生专业水平凹凸的教(jiào)育管(guǎn)理准则。

　　实施(shī)加权学分(fēn)，将教育方(fāng)案中的学分，依(yī)据课程类(lèi)别，求学(xué)成果差异等别离确(què)认不(bù)同的权重系数(shù)，方案学分乘以权重系数，得出(chū)加权学(xué)分，以区(qū)别学生(shēng)学习成果好坏，并做为选(xuǎn)拔尖子生、评(píng)优(yōu)、评(píng)奖的重要(yào)依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制(zhì)是在要求学生修满教(jiào)育方案规则的最低(dī)学格(gé)外，还应(yīng)修(xiū)满课外附加学分才干结业的一种教育(yù)管理准则。

　　一般说(shuō)来，课外附加学分(fēn)可依据学生参与学科比(bǐ)赛(sài)与学术活动、思想品(pǐn)德与(yǔ)社会工作、文体活(huó)动与(yǔ)公益活动的(de)状况来(lái)鉴(jiàn)定。

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