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全因素(sù)速写(xiě)是(shì)什么意(yì)思，全因素速写图(tú)片

　　全因(yīn)素(sù)速写。

　　说实话(huà)没怎么听(tīng)过，因(yīn)为全因素也可以理解成写实的意思，但是(shì)速写本身讲究快速记录，怎么会写实(shí)呢。

　　所以我猜题主你的意思应该(gāi)是那种明暗速(sù)写吧。

　　当(dāng)然(rán)也有可能是我孤陋(lòu)寡闻(wén)啦。

什么是(shì)全(quán)因(yīn)素素(sù)描

　　全因素素描是相对(duì)结构(gòu)素描来(lái)讲(jiǎng)的，一般(bān)结构素描是不考虑光影的，所以不算全部因素都考虑。

　　西(xī)欧的(de)素描(miáo)一般从结构入(rù)手，比(bǐ)如文艺复兴的达芬奇，虽(suī)然画(huà)面上有黑白调子，却是从结构(gòu)入手来表现的(de)，更突出的还(hái)有丢勒等人，而之后东欧的(de)俄(é)罗斯的列(liè)宾(bīn)美院强调全(quán)因素也就(jiù)是相对强调(diào)光与影。

　　现在一般我们如果(guǒ)强调(diào)全因素(sù)素描就是强调画的时候(hòu)带(dài)上(shàng)背景。

　　把对(duì)象(xiàng)连同周(zhōu)围环境的(de)关系一(yī)起表现出来。

　　扩展资(zī)料：

　　注(zhù)意事项

　　1、缺乏(fá)整体美(měi)感

　　这是不少(shǎo)初学者和考(kǎo)生(shēng)共同的毛病，由(yóu)于他们缺乏长期(qī)性的作(zuò)业(yè)训练，在考试中不能(néng)在整体观念(niàn)的指(zhǐ)导下全面推进，往往是急于(yú)求成，在(zài)缺乏对整体效果(guǒ)的(de)把握下一味死抠(kōu)局部，造成(chéng)局部相互(hù)之(zhī)间关系无(wú)法很好地衔接。

　　让整体的美(měi)感不能更好的(de)体(tǐ)现出来，局部(bù)的构造已经很突(tū)出(chū)了，而其他地方(fāng)做的不足(zú)，这样的一幅画(huà)，怎么能得到好评(píng)呢？

　　一幅画的整(zhěng)体是由若干(gàn)伏兄亏个局部组成(chéng)的，没有(yǒu)局部的(de)一幅画(huà)是(shì)不真实的；然而，一幅画只有局(jú)部，没有整体，就算再精彩、再(zài)深入(rù)也(yě)是毫无意义的。

　　素(sù)描(miáo)的目的，不光是练就(jiù)一手(shǒu)“好活”，而(ér)更重要的是培养一(yī)种艺术(shù)思维的“意境”和如何(hé)观(guān)察事物(wù)的“想法”。

　　离开了这两点(diǎn)，素(sù)描练习(xí)也就失(shī)去了它(tā)的本质意义(yì)。

　　既(jì)然整体是(shì)关系(xì)到一幅素描画的成败，那么局部(bù)与局部、局(jú)部与整体的(de)关系就显得十(shí)分重要。

　　如何解决这种关系，就要靠比(bǐ)较的(de)方法(fǎ)，比较(jiào)色调的深浅，比例的长短、宽窄、大(dà)小，比透视关系的远(yuǎn)与(yǔ)近、虚与实。

　　根(gēn)据这(zhè)种比较(jiào)，画出来的作(zuò)品，才是客观对象真(zhēn)实存在(zài)的一面(miàn)。

　　2、敏锐感加强(qiáng)

　　世上所有的人，没有(yǒu)绝对相同的(de)面孔，即缺神使是双(shuāng)胞胎(tāi)也不例外，他（她）们也都有(yǒu)别人不易察觉的差异(yì)。

　　素描训练的根本任务是，捕捉(zhuō)对象的特征和独具个(gè)性的差(chà)异，但是在素描写生的过(guò)程中(zhōng)，常常看到(dào)有的学生不管画谁(shuí)，不管对象(xiàng)的(de)长相如(rú)何，气质(zhì)怎样，都(dōu)画得像一个人，模特(tè)儿似乎(hū)成(chéng)了(le)摆设(shè)，成了他们胡编乱造(zào)的参照物。

　　这(zhè)里(lǐ)有初学时期老师指导上的失误(wù)，还有考(kǎo)生自己认识上的误区。

　　有(yǒu)的(de)考生(shēng)错误地认为：模(mó)特儿像(xiàng)不像没(méi)有关(guān)系，只(zhǐ)要画面效果(guǒ)好就行，反正评分的老(lǎo)师也(yě)不知模(mó)特儿什么(me)样。

　　像不像确实不是衡量一张(zhāng)素描作(zuò)品优劣的标准之一，但它(tā)却能(néng)检验一个(gè)学生对事物(wù)所具备的敏感(gǎn)性(xìng)和表现能力。

　　如果一个学(xué)生长(zhǎng)时间脱离对(duì)象(xiàng)去感受，去编造所谓的画面效果和废弃(qì)对客观对象感知(zhī)能力(lì)的(de)训(xùn)练，那么他(tā)就有可能造(zào)成感知能力的退化，失去一个艺术家所应有的(de)敏感(gǎn)性。

　　具体到素描写生中的(de)表现(xiàn)就是千什么是艾里斯ABC理论 艾里斯abc理论提出的时间人一面。

　　这是因为作为一个画家重要条(tiáo)件的眼(yǎn)睛(jīng)已经退化(huà)了。

　什么是艾里斯ABC理论 艾里斯abc理论提出的时间　无(wú)疑，这样的(de)试卷是(shì)无法(fǎ)得到高分的。

　　而这些毛病一旦(dàn)形成(chéng)就(jiù)很难纠(jiū)正。

　　所以学生们要(yào)特(tè)别注意老师讲到的(de)每一个细节。

　　3、画面把握(wò)不好

　　在最后画面调整(zhěng)时，最容(róng)易出现画面(miàn)灰、效果对比不强(qiáng)烈和(hé)画(huà)面(miàn)锁碎(suì)的问(wèn)题(tí)。

　　为什么会出(chū)现(xiàn)这些问题呢？这是因为画面的黑、白、灰层次(cì)缺乏完整统一的对比和(hé)变化规律,画面的(de)层次就不清晰，画面(miàn)的效尘含果就不响亮，至于哪(nǎ)一种成分(fēn)多点，哪一种(zhǒng)成分少点，都(dōu)要给你(nǐ)的感受而定。

　　自身的关系是(shì)非常重大(dà)的，但不管怎(zěn)样的比例关(guān)系(xì)，三大基本色调都不应缺少其(qí)中的一个。

　　造成画面灰(huī)的原因很多。

　　比如模(mó)特(tè)儿的(de)面部大部分都处在(zài)亮部里，于是，画面上基本都是(shì)亮(liàng)和(hé)灰的色调；如(rú)果处(chù)理(lǐ)不(bù)当，很容易造(zào)成画面(miàn)灰。

　　这(zhè)时，就体现深(shēn)灰的作(zuò)用，尽量拉开(kāi)深灰(huī)和浅灰的(de)距离(lí)，使之(zhī)保持(chí)画面的(de)层次(cì)感(gǎn)。

　　还有一(yī)种情况(kuàng)：模(mó)特(tè)儿的皮肤比较(jiào)深，黑和(hé)深(shēn)灰(huī)色调占其面(miàn)部的大部(bù)分面(miàn)积，而浅灰和亮面所占的(de)面积很少。

　　处(chù)理不好(hǎo)也容易(yì)造成画面灰暗(àn)、沉闷，影(yǐng)响作业成(chéng)绩(jì)。

　　对此，考生应主动减少中间色调(diào)的深度，提高画(huà)面（脸部）的亮度，保(bǎo)持画(huà)面的层次感。

　　写生的过程当中(zhōng)，在整体(tǐ)尊(zūn)重客观(guān)对象的前提下(xià)，允许对局(jú)部的色调进(jìn)行调(diào)整、或减弱、或(huò)加强的艺术处(chù)理。

　　素(sù)描写生(shēng)的对象，或明或暗，或(huò)强(qiáng)或弱，或虚(xū)或(huò)实，都有着(zhe)它(tā)的规律和秩序(xù)。

　　写(xiě)生(shēng)时如果打乱(luàn)了(le)这种客观秩序(xù)，就会出(chū)现零乱琐碎，因而影响画面的整体感。

　　还有一种情况，每(měi)个局部都画得很好很完整(zhěng)，但(dàn)局(jú)部和局部之间(jiān)没有联(lián)系(xì)，互不统属，互不(bù)相让，像一盘散沙。

　　一个物体(tǐ)在一(yī)个固(gù)定(dìng)光(guāng)源的照射下(xià)，必然会(huì)出现强弱、远(yuǎn)近(jìn)和虚(xū)实的物象。

　　因而就(jiù)产生了物象主次关(guān)系———秩(zhì)序感。

　　把握不好，这样的一幅作品也不能说是(shì)一幅好的(de)作品(pǐn)的！

　　4、在素描的练习过程(chéng)中(zhōng)，素描(miáo)必须着重光线(xiàn)、物体的关系，笔触的描绘手法，将自己眼睛所观(guān)察(chá)到的(de)形体，具体而(ér)微的呈(chéng)现出来(lái)。

　　所以，素(sù)描需培养自(zì)己的(de)观察力。

　　另外，素(sù)描也可以(yǐ)解释为“存在”与“绘(huì)画”之间(jiān)一切(qiè)的努力(lì)，亦即所谓(wèi)“绘画之(zhī)描写力”。

　　例如，描绘(huì)桌上的静(jìng)物，除了可以发现静物上不(bù)同的色彩(cǎi)外，亦可(kě)发现放在桌上的安(ān)全(quán)感(gǎn)，和背景间的(de)协调(diào)性，这些存在的形、色、线条、明暗，质感，量感、存在感(gǎn)、空间、动态……等等复杂的因素(sù)，互相交织(zhī)，构成一个美的秩(zhì)序。

　　绘画就是要将(jiāng)那些自然的秩序(xù)，导(dǎo)换成(chéng)美的、入画的秩(zhì)序，这也是素描的意义和目的(de)。

　　素描是绘画的基础,是最能体现人的绘画水平(píng)的(de)画种。

　　因此，在学习中要(yào)踏踏(tà)实实，持之(zhī)以衡，不可浮躁

　　参(cān)考(kǎo)资料来(lái)源：百度百科-素描

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