音读训读的解释是什么，音读训读的解释是问什么(me)是音读？什么是训读？答简单来说，每个汉字一般都会有两种读法，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音(yīn)读训读的解释(shì)是什么(me)，音(yīn)读训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模仿(fǎng)汉字的读(dú)音(yīn)，按照(zhào)这个汉字(zì)从(cóng)中国传(chuán)入日本的时候的读音

　　来发(fā)音。

　　根据汉字传入(rù)的(de)时代和来(lái)源地的(de)不同，大致可(kě)以(yǐ)分为(wèi)“唐音”。

　　“宋音(yīn)”和“吴音”等几种。

　　但是，这些汉字的发音(yīn)和现代汉语中同(tóng)一汉字

　　的发音已经有所不同了。

　　“音(yīn)读”的词汇多是汉(hàn)语的固有(yǒu)词(cí)汇。

　　“训读”是按照日本固有的语言

　　来读这个汉字时的(de)读法。

　　“训读”的词汇多是表达日(rì)本固有事(shì)物的固有词(cí)汇等。

　　有不少汉字具有(yǒu)两

　　种以上(shàng)的“音读”音和“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技(jì)術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训(xùn)读和音(yīn)读是什么意(yì)思？

　　训读(dú)（日语：训(xùn)読み/くんよみ），是日文所用汉(hàn)字的一种发音方式，是使用该等汉(hàn)字之日(rì)本固有同义语汇的读音。

　　所以(yǐ)训读只(zhǐ)借用汉字的形和义，不采用汉(hàn)语的(de)音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在日语中(zhōng)按照(zhào)日语对汉(hàn)语的译音读出来，叫(jiào)音读同一个汉字(zì)在日语中可(kě)能(néng)有不止一种读法(fǎ)，是(shì)由于其在(zài)不同(tóng)时期（南北朝、隋唐(táng)、宋等）吸收了(le)当时汉(hàn)字的发音。

　　每个汉字一般都会有两种读法，一种叫做(zuò)“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不(bù)少汉字(zì)具有两(liǎng)种以上(shàng)的“音(yīn)读”音和“训读”音(yīn)。

　　日语(yǔ)和韩语中的训(xùn)读

　　1、日语

　　在日(rì)语(yǔ)里，训(xùn)读（训読）是以日语固(gù)有的发音来读出(chū)汉字，与该汉字本身的好耐字音（什么是艾里斯ABC理论 艾里斯abc理论提出的时间吴音、汉音、唐音(yīn)等）有(yǒu)很(hěn)大的不同。

　　例(lì):“金”训读为“かね”（kane），是(shì)和(hé)语(yǔ)固有之说法，与字(zì)音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩(hán)语(yǔ)

　　一般(bān)认(rèn)为现代“韩语(yǔ)不存在(zài)训读(dú)”。

　　但近代以前曾(céng)有乡(xiāng)札、吏读、口诀等(děng)类似日本万(wàn)叶假名的标记(jì)法存在，充分利用这些汉字的训读。

　　使(shǐ)用类似(shì)于和训（日本的训读）的韩(hán)训(xùn)。

　　对某些的汉字，这(zhè)意(yì)味(wèi)着相(xiāng)关“汉语(yǔ)传入以前的(de)朝鲜的(de)孝哪固有语(yǔ)”的韩(hán)训。

　　现如今除(chú)了在(zài)语言学(xué)与语源(yuán)论等(děng)进行(xíng)讨论(lùn)以外，日常言语已经不(bù)再使用。

　　但是(shì)“串”“钊”等为例外存(cún)在(zài)的训读(dú)。

　　“串”读作(zuò)“”的情况(kuàng)下意(yì)思为“海角”，“钊”读作“”的情况(kuàng)下意思(sī)为“生(shēng)铁”，“串”“钊”并不使用本(běn)来的意思(sī)，这类的韩语(yǔ)类似于日文的“国训”。

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