音乐教育类包括哪些专业(yè)类别，音乐教(jiào)育类(lèi)包括哪些专业是音(yīn)乐教育类一般(bān)特(tè)指音乐教育专业(yè)的(de)。

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音乐教育类包(bāo)括哪些(xiē)专业类别，音(yīn)乐教育类包(bāo)括哪些专业(yè)

　　该专业主要培(péi)养和造就适应社会主(zhǔ)义市场经济建设(shè)和教(jiào)育改革发(fā)展需要(yào)的(de)具有(yǒu)较好(hǎo)音(yīn)乐素(sù)养(yǎng)和教学能力(lì)的专门人才(cái)。

　　开(kāi)设此专业的院(yuàn)校有中央音乐学院、上海音乐学院、天津音(yīn)乐学院(yuàn)、重庆(qìng)师范大(dà)学(xué)、西华师范大学、河北师范大学等。

音乐专业(yè)有哪些

　　音乐专业主(zhǔ)要(yà独立事件与互斥事件的区别与联系公式，独立事件与互斥事件的区别与联系视频o)包括声乐、器(qì)乐、指(zhǐ)挥(huī)、录音、作(zuò)曲、音乐教育等六(liù)个专业，其中音乐艺考主要分为(wèi)两个(gè)方向独立事件与互斥事件的区别与联系公式，独立事件与互斥事件的区别与联系视频，一个是音乐教(jiào)育(yù)类，另(lìng)一个就是音乐表(biǎo)演类(lèi)。

　　1音乐作曲作曲的英文是compose/composition，即“组织”的(de)compose/composition。

　　“组织”就是对素(sù)材进行整合(hé)、组装、创造性地安排与使用(yòng)。

　　早(zǎo)期的音乐中，作(zuò)品必须能够(gòu)顺利进行演奏才算完(wán)成全部的作曲工作(zuò)。

　　并且，创作(zuò)能够演奏出来的音乐才能算是(shì)作(zuò)曲。

　　随着(zhe)音乐制作（Music production）技术的(de)发展(zhǎn)，某些声(shēng)部最(zuì)后即便(biàn)没有实现(xiàn)演奏，或者说部分音(yīn)响并不适合(hé)真(zhēn)实(shí)演奏(zòu)或无法演(yǎn)奏，也可(kě)通(tōng)过电子(zi)设(shè)备获得(dé)想(xiǎng)要的(de)音乐(lè)效(xiào)果。

　　所以(yǐ)当今看来，创(chuàng)作某些即便没有最后(hòu)的演奏步(bù)骤的音乐(lè)也属(shǔ)于(yú)作曲。

　　作曲(qū)是在(zài)完成音乐内容的创作。

　　音(yīn)乐(lè)中(zhōng)所有(yǒu)元(yuán)素都(dōu)服务于(yú)音乐(lè)内(nèi)容，每个(gè)声部都(dōu)是(shì)平等的。

　　任何音乐形式（包括单声(shēng)部音(yīn)乐与纯打(dǎ)击乐音乐）至(zhì)少会包含(hán)织体、曲式、编配、速度、节(jié)拍(pāi)。

　　改变这(zhè)些的其中(zhōng)一个(gè)因素就有可(kě)能改变一(yī)首音乐的内容，明(míng)确(què)这些才能(néng)称为作曲。

　　和声、复调、曲(qū)式分析与管弦乐法，俗称为作曲(qū)“四大件(jiàn)”。

　　2、音乐教(jiào)育如果你(nǐ)想主修音(yīn)乐，并(bìng)且想在毕业(yè)后找到一份稳定的工作，那么音乐(lè)教育是一(yī)个不错的选择。

　　事实上(shàng)这(zhè)也是大多数音乐专业毕业生(shēng)的选择(zé)。

　　如果你想成为(wèi)一名(míng)私人乐器教师或K-12音乐教师，大多数学校都会要求(qiú)你有一个学士学位，而大(dà)学教师就需要(yào)硕士(shì)或(huò)博士学位。

　　就拿美国举(jǔ)例来说，学生的音(yīn)乐教育(yù)学位(wèi)课程(chéng)可以(yǐ)为自己(jǐ)在大学(xué)所(suǒ)在州(zhōu)的认证做准(zhǔn)备，所以如果学生毕业于(yú)肯塔(tǎ)基(jī)州的(de)音乐教育学士(shì)独立事件与互斥事件的区别与联系公式，独立事件与互斥事件的区别与联系视频课(kè)程，不一定(dìng)有资格(gé)在伊利诺斯州任(rèn)教。

　　而中国的(de)情况就(jiù)各有不(bù)同(tóng)，每个(gè)地区每个学校的要求都(dōu)不尽相同。

　　3、音(yīn)乐表演在本科和研究生阶段(duàn)，音乐表演课程给学生(shēng)时间(jiān)和资源来专注(zhù)于演奏音乐(lè)和磨练他们(men)在(zài)一种主要乐器上(shàng)的技能。

　　这些(xiē)课程要求学(xué)生(shēng)在入学(xué)前参加试镜(jìng)，培训学生成为表演家、音乐治疗师、私人乐器教师、歌剧演唱家、指挥家、教堂(táng)管风琴手和(hé)音(yīn)乐家。

　　4、音(yīn)乐制作/录音(yīn)艺术电(diàn)子音乐制作，电子(zi)音乐制作又(yòu)名MIDI制(zhì)作，是九(jiǔ)十年代随着电脑的产(chǎn)生兴(xīng)起而兴起的一(yī)种在电脑上完(wán)成制作的音乐，专业(yè)名称叫music technology,music engineering, computer music, digital music, sound design等。

　　当代音乐类最实用、最热门的专业无疑(yí)非电(diàn)子音乐制作(zuò)莫属(shǔ)。

　　音乐技术/录音艺(yì)术的学生将学习音乐(lè)技术硕士学位所需的录(lù)音、音乐制(zhì)作、现场声(shēng)音、电子音乐、信号处(chù)理、沉(chén)浸式音频(pín)、AR/VR技术、音乐认知、音乐信息学等领(lǐng)域(yù)的(de)高(gāo)级(jí)技能。

　　需要学生在音乐技术的所有领(lǐng)域都拥有坚实的基础，通过与(yǔ)音(yīn)乐表演和作曲专(zhuān)业的(de)学生合作，尝试在实(shí)验(yàn)性音乐与传统音乐之间(jiān)建(jiàn)立联系。

　　5、编曲唱作务敏锐度，以进入竞争(zhēng)激烈的词曲创作(zuò)领域(yù)。

　　学生将(jiāng)参加作曲相(xiāng)关的一(yī)对一课程，发(fā)展特定的技(jì)能(néng)和自己(jǐ)的风格，并获得在不断发展(zhǎn)的音乐(lè)产业中工作所(suǒ)需要的一系列工具和技(jì)术。

　　偏向于(yú)流行音乐(lè)方面的作曲编曲，招收的很多(duō)都是在唱歌方面有不错基础的学生，在软件(jiàn)的学习上不会太过强求，更偏向于音乐的创造性。

　　研究的很多方面也是现代流行音乐(lè)方面的风格(gé)、创作方式等。

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