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  音(yīn)读(dú)训读的解释是什么,音读训读(dú)的解释(shì)是问(wèn)什么是(shì)音读?什么是(shì)训(xùn)读?答简(jiǎn)单来说(shuō),每个汉(hàn)字一般都(dōu)会有(yǒu)两种读法(fǎ),一种(zhǒng)叫做“音读”(音(yīn)読み/おんよみ),另(lìng)一(yī)种(zhǒng)叫唇炎吃什么维生素,唇炎吃什么维生素好做“训读”(訓(xùn)読み/くんよみ)的。

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音读训读的解释(shì)是什么,音读(dú)训读的解释

  问什么是音读(dú)?什么是训读?答简单(dān)来说,每个(gè)汉字一(yī)般都会有两(liǎng)种读法(fǎ),一种叫(jiào)做“音读(dú)”

  (音読み/おんよみ),另一种叫做“训读”(訓(xùn)読み/くんよみ)。

  “音(yīn)读”模仿(fǎng)汉字(zì)的(de)读音,按照这个(gè)汉字从中国传入日本的时候的读音

  来发音。

  根(gēn)据汉(hàn)字(zì)传(chuán)入的时(shí)代和(hé)来源地(dì)的不同,大致可以分为“唐音”。

  “宋(sòng)音”和“吴音(yīn)”等几种(zhǒng)。

  但是,这些汉(hàn)字的发音和现代汉语(yǔ)中同一汉字

  的发音已经有(yǒu)所不同了。

  “音读”的词(cí)汇多(duō)是汉语的固有词汇。

  “训读”是(shì)按照日本固有的语(yǔ)言

  来读(dú)这(zhè)个汉字时的读法。

  “训读”的(de)词(cí)汇多是表(biǎo)达(dá)日本固有事物的固(gù)有词汇(huì)等。

  有不(bù)少(shǎo)汉字具有(yǒu)两

  种以上的“音读(dú)”音和“训读”音。

  例音读:青(qīng)年(せいねん)、技(jì)術(ぎじゅつ)、恋愛(ài)(れんあい)。

  読書(どくしょ)、幸(xìng)福(こうふく)训读:青い(あおい)、恋(こい)、好き(すき)読む(よむ)。

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训读和音(yīn)读是什么(me)意思?

  训读(日语:训読み/くんよみ),是日文所用汉(hàn)字(zì)的一种发音(yīn)方式,是使用该等汉字之日(rì)本固(gù)有同义(yì)语汇(唇炎吃什么维生素,唇炎吃什么维生素好huì)的(de)读音。

  所以训读只借用汉字的形(xíng)和义,不采用汉(hàn)语的(de)音。

  音读(音読(dú)み/おんよみ)即(jí)汉字在日语中按照日语(yǔ)对汉语(yǔ)的译音读出来(lái),叫音读同一(yī)个汉字(zì)在(zài)日(rì)语中可能(néng)有(yǒu)不止一种读法,是由于其在不同时期(qī)(南北朝、隋唐(táng)、宋(sòng)等)吸(xī)收(shōu)了当(dāng)时汉字的(de)发音。

  每个汉(hàn)字一般(bān)都会(huì)有两种读法(fǎ),一种叫做(zuò)“音友(yǒu)慎春读”(音読み/おんよみ),另一(yī)种叫做“训(xùn)读”(训読み/くんよみ)。

  有不少汉字(zì)具有两(liǎng)种(zhǒng)以(yǐ)上的“音读(dú)”音和“训读”音。

  日(rì)语(yǔ)和(hé)韩语中的(de)训读

  1、日语

  在日语里,训读(训読)是(shì)以日语(yǔ)固有的发(fā)音来读出汉字,与该汉(hàn)字本身(shēn)的好耐字音(吴音、汉音、唐(táng)音等)有很(hěn)大的不同。

  例:“金”训读为“かね”(kane),是和语固有之说法,与字音(yīn)“きん”(kin)并无(wú)关联。

  2、韩语

  一般认(rèn)为现代“韩语不存在训读”。

  但(dàn)近代以前(qián)曾有乡札(zhá)、吏读、口诀(jué)等类似日本万叶假名的(de)标(biāo)记(jì)法存在(zài),充分利用这(zhè)些汉字(zì)的训读。

  使(shǐ)用类(lèi)似于和训(xùn)(日(rì)本的训读)的韩训(xùn)。

  对某些的汉字,这意味(wèi)着相(xiāng)关“汉语传入以前的朝(cháo)鲜的孝哪固有(yǒu)语”的韩训。

  现如今除了(le)在语言学与语源论等进行讨论以外,日常言语已(yǐ)经不再使用(yòng)。

  但是“串”“钊”等为例外存在的训读。

  “串(chuàn)”读作“”的情(qíng)况(kuàng)下(xià)意思为“海(hǎi)角”,“钊”读作(zuò)“”的(de)情(qíng)况下(xià)意思为“生铁”,“串”“钊”并不使用(yòng)本(běn)来(lái)的意思(sī),这类的韩语类似于日文的(de)“国训(xùn)”。

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