提高幼儿记(jì)忆力方法？为(wèi)幼(yòu)儿提供形象、鲜(xiān)明、生动、富有浓厚情绪色彩的方便记忆的(de)材料的。

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记忆可以(yǐ)被篡改吗

　　记忆是可以被篡改(gǎi)的。

　　记忆是(shì)可以被篡(cuàn)改的，甚至是可以被植(zhí)入的(de)，而且(qiě)方法还非常的简单(dān)，先(xiān)跟(gēn)大家说一个(gè)跟修改记忆有关的一个非常(cháng)轰(hōng)动的事(shì)件。

　　1984年发(fā)生在米国(guó)马萨诸(zhū)塞州轰动世界的阿米罗特(tè)X侵案，被害人是一个只有(yǒu)4岁半的小男孩凯斯，有一天凯斯的妈妈(mā)发现凯斯(sī)最(zuì)近一段时间频繁的(de)尿床，

　　这是一个孩子遭到侵(qīn)害(hài)之后非常容易出现的一种信号，凯斯(sī)的(de)妈(mā)妈发见之后就(jiù)让凯斯的舅(jiù)舅去跟凯(kǎi)斯谈心(xīn)，而舅舅为了让凯(kǎi)斯敞开心扉，就跟(gēn)凯斯讲了自己小时候(hòu)去野外露营遭到了侵害的经历(lì)。

提高幼(yòu)儿记忆力方法

　　1、为幼儿提供形(xíng)象(xiàng)、鲜明、生动、富(fù)有浓(nóng)厚情绪色彩的方便(biàn)记忆的材料。

　　可以为孩子提供(gōng)他们感兴(xīng)趣的玩具或游(yóu)戏，同时可(kě)以制作(zuò)许多(duō)色彩亮丽的卡片或(huò)图片(piàn)，家长可在旁边配合(hé)我(wǒ)们孩(hái)子一起来进行这些活动。

　　2、经常(cháng)向(xiàng)幼儿提出具体、明(míng)确的记忆(yì)任务(wù)，并对孩(hái)子的成(chéng)果给予评价(jià)，这样可能激发幼儿去进行有意识的记忆。

　　在讲故事前，可以(yǐ)提出一两(liǎng)个问题让(ràng)孩子从听(tīng)到故事中找到答案(àn)，或(huò)外出(chū)游玩时，要让孩子记住见过哪些东西，去(qù)过哪些地方(fāng)，都有哪些景物等，这样就会让孩子有总意识(shí)的去观察事物进行记忆，在孩子完成任务时要给予及(jí)时的肯定和(hé)赞扬，提(tí)高(gāo)幼儿记杨梅是高糖还是低糖，杨梅是高糖还是低糖水果忆的积极性(xìng)与主动性。

　　这样会(huì)使幼儿更好地进行主动记忆。

　　3、帮助孩子理解要(yào)记忆的(de)材料(liào)，可以大大提高孩子(zi)的(de)记忆水平和有意(yì)识记忆的(de)能力，虽然孩子的记(jì)忆多是机(jī)械(xiè)记(jì)忆(yì)，但(dàn)在理解的基础上，他们会(huì)记忆的更(gèng)好，这样可(kě)以使他们记忆的(de)更牢固(gù)，这对培养孩(hái)子的有意识记(jì)忆(yì)是非常好的方法，所以孩子在记忆东西前，父(fù)母要帮助孩(hái)子(zi)来理解这个事物。

　　4、运用多(duō)种(zhǒng)感觉器官进行(xíng)记忆。

　　因此，应(yīng)指导幼儿(ér)运用多种感官参加记忆活动。

　　如让幼(yòu)儿感(gǎn)受春天，应尽量带孩子多看一看(kàn)、摸一摸、闻一闻、尝一(yī)尝(cháng)，通过(guò)眼、耳、手、鼻、口(kǒu)等多(duō)种感官从多方(fāng)面获得感性认识。

　　实验证明：这样会使幼儿记(jì)得又快(kuài)又好。

　　5、帮助孩子进(jìn)行合理的复(fù)习，以增强记(jì)忆。

　　一般来讲，让孩子(zi)复习巩固所学的内容时，应该在(zài)孩(hái)子情绪稳定时(shí)，采用多种有趣的(de)方法(fǎ)进行。

　　如利用(yòng)讲故事(shì)、念儿(ér)歌、猜谜(mí)语、表演活动、做游戏(xì)以及比赛活动、散(sàn)步与郊游活(huó)动和日常生(shēng)活活动等。

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