全(quán)因素速(sù)写是(shì)什么意思，全因素速写图片是全因素(sù)速写的(de)。

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全因(yīn)素速(sù)写(xiě)是什(shén)么意思，全(quán)因素速写(xiě)图片

　　全(quán)因素速写。

　　说(shuō)实话没(méi)怎么听过，因为全因素也可以理解成写实的意(yì)思，但是(shì)速写(xiě)本身讲究快速记录，怎么会(huì)写实呢。

　　所(suǒ)以我猜题(tí)主你的意思应该是那(nà)种明暗速写吧。

　　当然也有(yǒu)可能是我(wǒ)孤(gū)陋寡闻(wén)啦。

什么是全因素素(sù)描

　　全因(yīn)素素描是相(xiāng)对结构素描来讲的(de)，一般结构素描是不考虑光影的(de)，所以不算全部因素都考虑(lǜ)。

　　西欧的素描一般从结(jié)构入手，比西安军事院校有几所，西安军事院校有几所大学如(rú)文(wén)艺(yì)复兴的达芬奇(qí)，虽然画面(miàn)上有黑白调子，却是(shì)从结构入手来(lái)表现的，更突出(chū)的还有丢勒等人，而之后东欧的俄罗斯(sī)的(de)列(liè)宾美院强(qiáng)调全因素也就是相对强(qiáng)调光与影。

　　现在一(yī)般(bān)我们如果强调(diào)全因素素描(miáo)就(jiù)是强调画的(de)时(shí)候带上背(bèi)景。

　　把对象(xiàng)连同周围环境的关系一起表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺(quē)乏整体美感

　　这是不少初(chū)学者和考(kǎo)生共同的毛(máo)病，由于他们缺乏长(zhǎng)期性(xìng)的作(zuò)业训练，在考试(shì)中不能(néng)在整体观念(niàn)的指(zhǐ)导(dǎo)下全面(miàn)推进，往往是急于(yú)求成，在缺(quē)乏对整体效果的(de)把握(wò)下一(yī)味死抠局部(bù)，造成局部(bù)相互之间关系无法很好地(dì)衔(xián)接(jiē)。

　　让整体(tǐ)的美感不能(néng)更好的体(tǐ)现出来，局部的构造(zào)已经(jīng)很突出了，而其他(tā)地方做的不足，这(zhè)样(yàng)的(de)一幅画(huà)，怎么能得(dé)到好评呢(ne)？

　　一幅画的整体(tǐ)是由若(ruò)干伏(fú)兄(xiōng)亏个局部组成(chéng)的，没有局部的一幅画是不真实(shí)的；然而，一幅画只有局部，没有(yǒu)整体，就算再精彩、再深(shēn)入也是毫无意(yì)义的。

　　素描(miáo)的目的，不光是练(liàn)就一手“好(西安军事院校有几所，西安军事院校有几所大学hǎo)活(huó)”，而更重要的是培养一种艺术思维(wéi)的“意境(jìng)”和如何(hé)观察事物的“想法”。

　　离开了这两点，素描练习也就失去了它的本质意(yì)义。

　　既然整体是关系到一幅素描画的(de)成败(bài)，那么(me)局(jú)部与(yǔ)局部(bù)、局部与整(zhěng)体的关系(xì)就显得十(shí)分重(zhòng)要。

　　如何解决这种关系，就(jiù)要(yào)靠比较的(de)方(fāng)法，比(bǐ)较色调的深浅，比(bǐ)例的长短、宽窄(zhǎi)、大小，比透视关系的远与近、虚(xū)与实。

　　根据这(zhè)种(zhǒng)比较(jiào)，画(huà)出来的(de)作(zuò)品(pǐn)，才是客观(guān)对(duì)象真实存在的一(yī)面。

　　2、敏锐感(gǎn)加强(qiáng)

　　世上(shàng)所(suǒ)有的人，没有绝对相同的面(miàn)孔，即缺神(shén)使是(shì)双胞胎也不例外(wài)，他（她）们也(yě)都有(yǒu)别人不易察(chá)觉(jué)的差(chà)异。

　　素(sù)描训(xùn)练的根(gēn)本任务是，捕(bǔ)捉对象(xiàng)的特征和(hé)独(dú)具(jù)个性(xìng)的差(chà)异，但(dàn)是在素描写生的(de)过程中，常(cháng)常看到有的学生不管(guǎn)画谁，不(bù)管对象的长相如何，气质怎样，都画(huà)得像一个(gè)人，模(mó)特儿似乎成了摆设，成了他们胡编乱造的参照物。

　　这里(lǐ)有初学(xué)时期(qī)老师指导上的失误(wù)，还(hái)有考(kǎo)生自己认识上的(de)误区。

　　有的考生错误地认为：模特儿像不像没有关系，只要(yào)画面(miàn)效果好就行(xíng)，反正(zhèng)评分(fēn)的老师也不知模(mó)特儿(ér)什么样。

　　像不像确实不是衡量(liàng)一张素描作品优劣(liè)的标准(zhǔn)之一，但它却能检验一个学生(shēng)对事(shì)物所具备的敏(mǐn)感性和表现能力。

　　如果一(yī)个学生长时间脱(tuō)离对(duì)象去(qù)感受，去(qù)编造所谓(wèi)的画面(miàn)效果和废弃对客观(guān)对(duì)象感知能力的训练(liàn)，那(nà)么他就有可能造成(chéng)感(gǎn)知能力的退(tuì)化，失去一(yī)个(gè)艺(yì)术家所应有(yǒu)的敏感性。

　　具体到(dào)素描写生中的表现就是千人(rén)一面。

　　这是因为作为一个(gè)画家重要(yào)条件的眼睛已(yǐ)经退化了。

　　无疑(yí)，这样的试卷是无法得到高分的。

　　而这些毛病一旦形成就很难纠(jiū)正。

　　所(suǒ)以(yǐ)学生们要特别(bié)注意(yì)老师讲到的每一个(gè)细节。

　　3、画面(miàn)把握不好

　　在最(zuì)后画面调整时(shí)，最容(róng)易出现画面灰、效果(guǒ)对比(bǐ)不强烈和画面锁碎的问题。

　　为什么会(huì)出现这些问题(tí)呢？这是因为画面(miàn)的黑、白、灰层次(cì)缺乏完整统一的对比(bǐ)和变化规律(lǜ),画面(miàn)的层次就不清晰，画(huà)面的效尘含果就(jiù)不(bù)响亮，至于哪一种成分多点，哪一种成(chéng)分少点，都要给你的(de)感受(shòu)而(ér)定。

　　自身的关系是非(fēi)常重大的(de)，但不管怎(zěn)样的比例关(guān)系(xì)，三(sān)大基本色调(diào)都(dōu)不应缺少其中的(de)一个。

　　造成画面灰的原因很多(duō)。

　　比如(rú)模特儿的(de)面部大部分都(dōu)处在亮部里，于是(shì)，画(huà)面上(shàng)基本都是亮和(hé)灰的色(sè)调；如果(guǒ)处理不当，很容易(yì)造成画面灰。

　　这时，就体现深(shēn)灰的作(zuò)用，尽(jǐn)量拉(lā)开(kāi)深灰和浅灰(huī)的距离，使之保持画面的(de)层(céng)次感。

　　还有一种情况：模特(tè)儿的(de)皮肤比较深，黑和深灰色调占(zhàn)其面(miàn)部的大部分面积，而浅(qiǎn)灰和亮面(miàn)所占的面积很少。

　　处理不好(hǎo)也容易(yì)造成画(huà)面灰暗、沉(chén)闷(mèn)，影响作(zuò)业成绩。

　　对此，考(kǎo)生应主动减(jiǎn)少(shǎo)中间(jiān)色调的深度，提高画面（脸(liǎn)部）的亮(liàng)度，保持(chí)画面的层次感。

　　写生的过程当中，在整(zhěng)体尊重客观对象的(de)前提下，允许对局部的色(sè)调(diào)进行调整、或减(jiǎn)弱、或(huò)加强的(de)艺(yì)术(shù)处理。

　　素描写生的对(duì)象，或明或暗，或(huò)强或(huò)弱，或虚或实，都(dōu)有着它(tā)的(de)规(guī)律和(hé)秩序(xù)。

　　写(xiě)生时(shí)如(rú)果打(dǎ)乱了这种客观(guān)秩序(xù)，就会(huì)出现零(líng)乱琐碎，因(yīn)而影响(xiǎng)画面(miàn)的整(zhěng)体(tǐ)感。

　　还有一种情况，每个局部都画得很好很完整，但局部(bù)和(hé)局(jú)部之间没有联(lián)系，互不(bù)统属，互(hù)不相让，像(xiàng)一盘散(sàn)沙。

　　一个物体在一个固定(dìng)光(guāng)源的(de)照(zhào)射下，必然会出现强弱、远近(jìn)和虚实的(de)物象(xiàng)。

　　因而就产生(shēng)了(le)物象(xiàng)主次(cì)关系(xì)———秩(zhì)序感。

　　把握(wò)不好，这样的(de)一幅作品(pǐn)也不能说是(shì)一幅好的作品的！

　　4、在素描的(de)练习(xí)过程中，素(sù)描必须着重光(guāng)线、物体的关系，笔触的描绘(huì)手法，将自己眼(yǎn)睛所(suǒ)观(guān)察到(dào)的形体，具体(tǐ)而(ér)微的(de)呈现出来。

　　所(suǒ)以，素描需培养自己(jǐ)的观察力。

　　另(lìng)外(wài)，素描(miáo)也(yě)可以解释为“存在”与“绘画”之间一切的努力，亦(yì)即(jí)所谓“绘画之描写力”。

　　例(lì)如(rú)，描绘桌(zhuō)上的静(jìng)物，除了可以发现(xiàn)静物上不(bù)同的(de)色(sè)彩外，亦可发现放(fàng)在桌上(shàng)的安全感，和背景间(jiān)的协调(diào)性(xìng)，这(zhè)些存在(zài)的(de)形、色、线条(tiáo)、明(míng)暗(àn)，质感，量(liàng)感、存(cún)在感、空间、动态……等等复(fù)杂的(de)因素，互(hù)相(xiāng)交织，构成一(yī)个(gè)美的秩序(xù)。西安军事院校有几所，西安军事院校有几所大学>

　　绘画就是要将那(nà)些自然的秩序，导换(huàn)成(chéng)美的、入画的秩序(xù)，这也是素(sù)描的意(yì)义(yì)和目的。

　　素描是绘画的(de)基础,是(shì)最能体现人的绘(huì)画水平的画种(zhǒng)。

　　因此，在学习中(zhōng)要踏踏(tà)实(shí)实(shí)，持之(zhī)以衡，不可浮躁

　　参考资(zī)料来源(yuán)：百度(dù)百科-素描(miáo)

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