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中国到美国几小时飞机,中国到美国多长时间飞机 小说中反复的作用和表达效果,反复的作用和表达效果答题格式

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小说中反复的作用和表达效(xiào)果,反复(fù)的作(zuò)用和表达效果答题格式

  反复的(de)作用和表达效果分别是:

  一(yī)、作(zuò)用:

  1、强(qiáng)调,增强(qiáng)语(yǔ)气或语势。

  2、起(qǐ)到反复(fù)咏叹,表达作(zuò)者(zhě)强烈情感的(de)作用。

  3、使诗文的(de)格(gé)式整齐有(yǒu)序,而(ér)又回(huí)环起伏,充(chōng)满语言美。

  二(èr)、表达效(xiào)果:

  1、渲染气氛,创设意境。

  2、能(néng)突出景(jǐng)物(wù)的特征(zhēng),使人如(rú)见其形,突出形(xíng)象(xiàng)性(xìng)。

  反复的概念:

  反复就是根据表达(dá)需要,有意(yì)让(ràng)句子或(huò)词(cí)语(yǔ)重复出现(xiàn)的修辞方(fāng)法,反(fǎn)复就是为(wèi)了(le)强(qiáng)调某种意思,突出(chū)某(mǒu)种(zhǒng)情感(gǎn),特意重复使用某些(xiē)词语、句子(zi)或者段(duàn)落等。

  反复(fù)的类型(xíng):

  1、词语反复:

  为(wèi)凸显某种感情(qíng)或(huò)某种行(xíng)为(wèi),连续(xù)两次以(yǐ)上(shàng)使用同一词语,达到强调(diào)的目的。

  例句:沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆发,就在沉(chén)默中(zhōng)灭亡。

  ——鲁迅《记念刘(liú)和珍(zhēn)君》

  简析:鲁迅先生在(zài)这里(lǐ)多次使用“沉默”一词,表达(dá)自己(jǐ)对政府的愤怒和对民众觉醒的期(qī)盼(pàn)之情(qíng)。

  2、词组或句子反(fǎn)复:

  有时为了表达内(nèi)容或结构安排的需要,要连续两次以上使用同一个词组(zǔ)或句子(zi)。

  例句(jù):大(dà)山原来是这样的!月(yuè)亮(liàng)原来是这样的(de)!核(hé)桃树原(yuán)来是这样(yàng)的!香雪走(zǒu)着(zhe),就像第一次(cì)认出养育(yù)她成人的山谷。

  ——铁凝(níng)《哦,香雪》

  简析:这里连续三次反复使(shǐ)用(yòng)“原来(lái)是这样的”,表(biǎo)明了香(xiāng)雪(xuě)此时的快乐心情(qíng)。

  3、语段(duàn)反复:

  此类型在诗歌和小说中最为常见(jiàn)。

  例句:鲁迅在小(xiǎo)说《祝福》中,不惜笔墨,连续两(liǎng)次重复以(yǐ)“我真傻,真的”开头的一大段。

  简(jiǎn)析:通过反复的强调,一方(fāng)面表达祥林嫂丧夫失子后(hòu)的痛苦心情,中国到美国几小时飞机,中国到美国多长时间飞机同时也(yě)反(fǎn)映鲁镇上的人(rén)们(men)对她的冷(lěng)漠,有力地(dì)批判(pàn)了摧残中(zhōng)国劳动妇(fù)女的(de)封(fēng)建(jiàn)礼(lǐ)教。

反复的作用答题格式

  反复:突出思想(xiǎng),强调情感;承(chéng)上启下,层(céng)次清(qīng)晰;多次(cì)强(qiáng)调,增强(qiáng)感染力。

  加强语气。

  借代:以简代繁,以(yǐ)实代(dài)虚,以奇代(dài)凡。

  答(dá)题格式(shì):强调,加强语气等;

  其他修(xiū)辞手法(fǎ)及(jí)答题格式:

  比喻:化平淡为生动,化深奥(ào)为浅显,化抽(chōu)象为具体。

  答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。

  生动形象地(dì)表现出了(le)……,表达了……情(qíng)感。

中国到美国几小时飞机,中国到美国多长时间飞机>  拟人:化(huà)物为人,拉近(jìn)距离,亲切自(zì)然(rán):便于对话(huà),交流(liú)情感(gǎn)。

  答题(tí)格(gé)式:生(shēng)动形象地(dì)写出了(le)+对象+特性。

  生动形象地(dì)表(biǎo)现出了.……,表(biǎo)达了……情感。

  排比:内容(róng)集敏升中,增强气势(shì);叙事透(tòu)辟,条分缕析;语(yǔ)气(qì)强劲,抒(shū)情(qíng)强(qiáng)烈(liè)。

  答题格式(shì):强调了+对象+特性

  表现了.……,抒发了……,增强了语(yǔ)势,加强了感情。

  夸张:烘托气氛,增强感染力,增强联想;创造(zào)气(qì)氛(fēn),揭示(shì)本质(zhì),给人以启示。

  反问:加强语气,增强语势,表达了(le)(的(de)情感),使文章有起(qǐ)伏。

  答题格式(shì):强调(diào),加强语气等;

  设问:自问自答(dá),引起读者颤拿颂茄郑的注意和思考,使文章有起伏。

  答题格(gé)式:强调,加强语气等;

  对比(bǐ):使所表现的事物特征或所阐述的(de)道理观(guān)点更鲜明、更(gèng)突(tū)出。

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