大(dà)学的学分是(shì)啥(shá)意思，大学学分的规范是什么(me)是学(xué)分制，教育形式的(de)一种，以选课为中(zhōng)心，教师辅导为辅佐，经过绩点和学分，衡量学生学习质和量的(de)归纳教育管理准则的。

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大学的(de)学分是啥意思，大学学分的规范(fàn)是什么

　　学分制，教育形(xíng)式的一种(zhǒng)，以选课为中心，教师(shī)辅导为辅佐，经过绩点和(hé)学(xué)分，衡量学生

　　学(xué)习质和量(liàng)的归纳(nà)教育管理(lǐ)准则。

　　与(yǔ)班建制(zhì)、导师制(zhì)合称三大教育(yù)形式(shì)。

　　19世纪(jì)末学(xué)分制

　　创始于(yú)美(měi)国哈佛大学。

　　1918年(nián)北京大学在国内首先(xiān)实施(shī)”选课制”，1978年国内一(yī)些(xiē)有(yǒu)条件

　　的大学开端试行学分制，现在学分制变革已(yǐ)在国(guó)内高校(xiào)全面推开(kāi)。观音山上观山水下联是什么，观音山有下联了获奖名单p>

大学学分是什(shén)么(me)意(yì)思

　　学分(fēn)，是用于核算学生学习量的一种(zhǒng) 计量(liàng)单(dān)位 ，按学(xué)期核算，每门课程(chéng)及实践环节的(de)详细学(xué)分(fēn)数(shù)以专业(yè) 教育方案 的(de)规观音山上观山水下联是什么，观音山有下联了获奖名单则为(wèi)准。

　　部分校园也有按(àn)学分(fēn)收费的(de)准(zhǔn)则。

　　经过学分能(néng)够评(píng)判学生在(zài)大(dà)学期间的学习常识的广度，学生获得(dé)的(de)学分(fēn)越多，阐(chǎn)明学(xué)生学到(dào)的东西也就越多(duō)。

　　在某些大(dà)学中(zhōng)，学(xué)分也变成了点(diǎn)评学生优异程度的一(yī)个(gè)重要规(guī)范。

　　 大学学分制

　　一、学分制概述

　　　　学(xué)分制，是(shì)指以(yǐ)选课为中心，以位置为辅佐，经过绩(jì)点和学(xué)分衡量学生(shēng)学习质量的归纳教育管(guǎn)理(lǐ)准则。

　　敬缓学分制创始于美国哈佛大学，与班(bān)建制(zhì)、导师制合(hé)称三大教育形式(shì)。

　　二(èr)、学分制的分类

　　　　1、学年学分亮睁(zhēng)模制

　　　　既有学年约束的特征，又有彻底学分制的特征。

　　它既保留了(le)学年制方案性强(qiáng)、专业分类紧密完好的特性，又具有学(xué)分(fēn)制的(de)某些长早樱(yīng)处，比方，在对课(kè)程(chéng)的选修方(fāng)面，给(gěi)予学生在必定范围内的(de)自由度(dù)等。

　　　　2、彻底(dǐ)学分制

　　　　彻(chè)底学分制是一(yī)种把有(yǒu)必要获得的结(jié)业总学分作为结业规范的(de)一种教育管理(lǐ)准则，它要求依照培养(yǎng)目(mù)标和教育方案中各门(mén)课(kè)程及教育环节的学时量，确(què)认(rèn)每门课程的学分，设置必修(xiū)课和(hé)选修课，规则各类(lèi)课程的份额，以(yǐ)及准予学生结业的最低总(zǒng)学分。

　　　　3、绩(jì)点学分(fēn)制(zhì)

　　　　绩点(diǎn)学分制是在学分制基础上发(fā)生的(de)一种能用以显现学生每门课程的学(xué)习成果(guǒ)的质量，以(yǐ)及学年(nián)和结(jié)业(yè)总成果质量的(de)教(jiào)育(yù)管理准则,，其核(hé)算公式为(wèi):学分(fēn)绩点=学分(fēn)×绩点。

　　　　4、加权学(xué)分制

　　　　加权学分制也(yě)是在学分制的基础上发生的一种能用以(yǐ)显现学生对某些要点课程的学习(xí)质量，以区别(bié)学生专业水平凹凸(tū)的教育管理准则(zé)。

　　实施加(jiā)权(quán)学(xué)分，将教(jiào)育方案中的学分，依据(jù)课程(chéng)类别，求学成果差异等别离确认不同的权重系数，方案学分乘(chéng)以权重(zhòng)系(xì)数(shù)，得出(chū)加权学分，以区别学生(shēng)学习(xí)成果(guǒ)好坏，并做(zuò)为选拔尖子生、评(píng)优、评奖的重要(yào)依据(jù)。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制是(shì)在要求学生修满教育方案规则(zé)的(de)最低学格外，还应(yīng)修满课外附加学分才干结业的(de)一(yī)种教育管理准则。

　　一般说(shuō)来，课外附加学分可依据学生参与学科比赛与学术活(huó)动、思(sī)想品德(dé)与(yǔ)社会工作、文体(tǐ)活(huó)动与公(gōng)益(yì)活动的状况来鉴定。

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