大(dà)学的学(xué)分是啥意思，大学学分的规范(fàn)是什么是学分制，教育(yù)形式的一(yī)种(zhǒng)，以选课为中心，教(jiào)师辅导为辅佐，经过(guò)绩点和学分，衡量学生学习质和(hé)量的归(guī)纳教育(yù)管(guǎn)理准则的。

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大(dà)学(xué)的学分是啥意(yì)思，大学学分(fēn)的规(guī)范是什么(me)

　　学(xué)分制，教育形式(shì)的一种，以选(xuǎn)课(kè)为中心，教师辅导为辅佐，经过绩点(diǎn)和(hé)学分，衡量学生

　　学习质和量的归纳教(jiào)育管理准则。

　　与班建制、导师制合称三大教育形(xíng)式。

　　19世(shì)纪末学分制

　　创始于(yú)美(měi)国(guó)哈佛大学。

　　1918年北京(jīng)大学在国内首先实施(shī)”选课制”，1978年(nián)国内一(yī)些有(yǒu)条件

　　的大学开端(duān)试行学分制，现在学分制变革已在国(guó)内高校全(quán)面推开。

大学学分(fēn)是什么意思

　　学分，是用(yòng)于(yú)核(hé)算学生学(xué)习量的一(yī)种 计量单位 ，按学期核算(suàn)，每门课程及(jí)实践环节的(de)详(xiáng)细学分数以专业 教育方案 的规则为准。

　　部分(fēn)校园也有按学分收费(fèi)的准则。

　　经(jīng)过学分能够评判(pàn)学生在大学(xué)期间的学(xué)习常识的广度，学生获得的学(xué)分越多，阐明学(xué)生学到的东西也就(jiù)越多。

　　在某些大学中，学分也变成了(le)点评学生优异程度(dù)的一个重要规范。

　　 大学学分(fēn)制(zhì)

　　一(yī)、学分(fēn)制概述

　　　　学分制，是指以选课为中心，以位置为辅佐，经过绩点(diǎn)和学分衡(héng)量学生学(xué)习质(zhì)量(liàng)的归纳教育(yù)管理准(zhǔn)则。

　　敬缓(huǎn)学分(fēn)制创始于美国(guó)哈佛大学(xué)，与(yǔ)班建(jiàn)制、导师制合称三大(dà)教育形(xíng)式(shì)。

　　二、学分制的分类(lèi)

　　　　1、学(xué)年学(xué)分亮睁(zhēng)模(mó)制

　　　　既有学年约(yuē)束(shù)的特征，又有彻底学(xué)分(fēn)制的特征。

　　它既保留了学年制(zhì)方(fāng)案性强、专业分类(lèi)紧(jǐn)密完好的特性(xìng)，又(yòu)具有学分制的某些(xiē)长早樱(yīng)处，比方，在对课(kè)程的选修方面，给予学(xué)生在必(bì)定范围内的(de)自(zì)由度等。

　　　　2、彻底学分(fēn)制

　　　　彻底学分制是一(yī)种把有必要获得的结(jié)业(yè)总学分(fēn)作为结业规范的一种(zhǒng)教育(yù)管理准则，它要(yào)求(qiú)依照(zhào)培养(yǎng)目(mù)标和(hé)教育(yù)方案中各(gè)门课程及教育环节的学时量，确认(rèn)每门课程的学分，设(shè)置必(bì)修(xiū)课和(hé)选(xuǎn)修课，规则各类(lèi)课程的份额(é)，以及准予学生结业的最(zuì)低总学分(fēn)。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点(diǎn)学分制是在学分制基础上发生的一种能用(yòng)以显现学(xué)生每门(mén)课程的学习成果(guǒ)的质(zhì)量，以及学年和(hé)结业总成果质量的教育管理准(zhǔn)则,，其核算公式为:学(xué)分绩点=学分×绩点(diǎn)。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分制也是(shì)在(zài)学分(fēn)制(zhì)的基(jī)础(chǔ)上发生的一种能(néng)用以显现学(xué)生对某(mǒu)些要(yào)点课(kè)程的学习质量，以区别学生专业水(shuǐ)平凹凸的(de)教(jiào)育管理准则陈睿怎么了，b站陈睿事件。

　　实施加权学分，将教育方案中的(de)学(xué)分，依据课程类别，求学成果(guǒ)差异等别离(lí)确认不(bù)同的权重系数，方(fāng)案学分(fēn)乘以(yǐ)权重(zhòng)系数(shù)，得(dé)出(chū)加权学分，以(yǐ)区别(bié)学生学习成果好坏(huài)，并做为(wèi)选拔尖子生、评优(yōu)、评奖的(de)重要依据。

　　　　5、附加(jiā)学分(fēn)制

　　　　附加学分制是在要求(qiú)学生修满(mǎn)教育方案(àn)规(guī)则的最低学格外(wài)，还(hái)应修满课(kè)外附加学(xué)分(fēn)才干结业的一种教育管理准则。

　　一(yī)般说(shuō)来，课外附加(jiā)学(xué)分(fēn)可(kě)依据学生参与学科比赛与学(xué)术活动、思(sī)想品德与(yǔ)社会(huì)工作、文体活(huó)动(dòng)与公益活动的状况来鉴定(dìng)。

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