重修的是不是更好过？是重(zhòng)修于(yú)好，于在这(zhè)里作介词(cí)的。关于重修的是不是更好过以及(jí)重修(xiū)的是不(bù)是(shì)更好(hǎo)过(guò)，重修什么之(zhī)好，重(zhòng)修和(hé)洽什(shén)么意思，重(zhòng)修(xiū)是怎么样，重修好过么等问题(tí)，农商网将为你收拾(shí)以下的日子常(cháng)识(shí)：

重修是和重生一同上课吗

　　是的(de)，重修是和重生一同上课的。

　　大学重修是和(hé)重(zhòng)生一(yī)同上(shàng)课，期末(mò)需求跟重生一(yī)同考(kǎo)试(shì)。大学考试(shì)某一(yī)门课未经过(一(yī)般(bān)是(shì)必(bì)修)，

　　下一个学年从头上这门课，并从头考试称为重(zhòng)修(xiū)。大多数高校都采纳这样的战略(lüè)：当一位(wèi)同学在期末考试中(zhōng)有多科(kē)不及格，

　　鄙(bǐ)人一学期开学(xué)第一周给予补考机遇;若该(g说明方法有哪些及作用答题格式，三年级说明方法有哪些及作用āi)同学在(zài)补考期间把不(bù)及格的科(kē)目(mù)补考及(jí)格(gé)则不(bù)需求(qiú)重(zhòng)修。

重修(xiū)的是不是(shì)更好过

　　是重修于好，于在(zài)这(zhè)里作(zuò)介词。

　　重修于好也可称为重修旧好(hǎo)、重归于(yú)好。

　　重(zhòng)修旧好(hǎo)是一个汉语(yǔ)成语，指康复旧情(qíng)，重归于好，康复以(yǐ)往(wǎng)的(de)友(yǒu)谊，在句中(zhōng)作谓语。

　　出自周克芹《许茂和他的(de)女儿们》第五章(zhāng)：秀(xiù)云不肯改(gǎi)嫁到耳鼓山去，这便是一个最好的重修旧好(hǎo)的机(jī)遇。

　　于，汉(hàn)语一级通用标准汉字，此字始见于商(shāng)代甲(jiǎ)骨文，字形(xíng)、字义(yì)联系不明。

　　于作(zuò)介词，古代通於。

　　现(xiàn)代的于多用来介绍动作(zuò)的(de)时刻、地址、人物等，表明在、从、到(dào)、对、给、向等义(yì)。

　　于用在(zài)被(bèi)迫(pò)句中，引出(chū)自动者，用在(zài)形容词后，引出比较的(de)目标。

大学生挂科重修好过(guò)吗(ma)？

　　好过的。

　　大(dà)学生都清楚，大学(xué)挂科了，需求(qiú)补(bǔ)考，补考没过就需求重修。

　　在结业前的最(zuì)终一学期有5门重修课，最终成功准(zhǔn)时结业。

　　能(néng)够(gòu)给你一些(xiē)经(jīng)历(lì说明方法有哪些及作用答题格式，三年级说明方法有哪些及作用)：1.提早(zǎo)和教(jiào)师交流承认：必(bì)定要让教师知道有(yǒu)你(nǐ)这(zhè)号人在(zài)他(tā)那里重修，如果(guǒ)有重修群(qún)，必(bì)定要(yào)加进去，然后和教师阐明(míng)自己(jǐ)为什么会重修，而且(qiě)表明自己必(bì)定要经过重修的决计。

　　2.提早和教师(shī)问候重修(xiū)的成果构成(chéng)：有的课程是没(méi)有平常成果的，我们平常都很忙(máng)，平常成(chéng)果不给的话就不(bù)去(qù)上课了吧，多花(huā)时刻在图书馆自己揣摩(mó)，一般搞到重(zhòng)修的(de)课程，自学反而(ér)更简单经过（亲身(shēn)经历）。

　　3.学(xué)不明白：这个(gè)时分(fēn)能够看看我国大学生慕课，会对你的课(kè)程有很大协助(zhù)的。

　　4.回绝和(hé)不重修的人步调一(yī)致：他人没(méi)有(yǒu)重修(xiū)课(kè)，到了大(dà)四根本就(jiù)只有结业(yè)设(shè)计和选修(xiū)课了，你注(zhù)定(dìng)是要比(bǐ)他人多尽力(lì)一些的(de)，这个时分应该对自己担任了。

　　5.放下(xià)心理压力：不要觉(jué)得重修就低(dī)人一等，到了结业(yè)的时分，只需拿到结业证的都(dōu)是好孩子！

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