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音(yīn)读训读的(de)解释是什么,音读(dú)训读的解释
问什么是(shì)音读?什(shén)么是训读?答简单(dān)来(lái)说(shuō),每个汉字一般都会有(yǒu)两种(zhǒng)读(dú)法(fǎ),一种叫做“音读”(音読み/おんよみ),另一(yī)种(zhǒng)叫做“训读”(訓読み/くんよみ)。
“音读”模仿汉字的(de)读音(yīn),按照这个汉字从中国传入日本的时候(hòu)的(de)读音
来发音。
根据(jù)汉字(zì)传入的时代和来源地的不(bù)同,大致(zhì)可以(yǐ)分为“唐音”。
“宋音”和“吴音(yīn)”等几种。
但是,这(zhè)些汉字的(de)发音和现代汉语中同一(yī)汉字
的发音已(yǐ)经有(yǒu)所不(bù)同了(le)。
“音读”的词汇多是汉语的固有词汇。
“训读”是按照日本固有的语言
来读(dú)这(zhè)个汉字时的读法。
“训读”的词(cí)汇多是(shì)表达日本固有事物的固(gù)有词汇等。
有(yǒu)不少汉字具有两
种(zhǒng)以上的“音读”音(yīn)和“训读”音。
例音读:青年(せいねん)、技術(ぎじゅつ)、恋愛(ài)(れんあい)。
読(dú)書(shū)(どくしょ)、幸(xìng)福(fú)(こうふく)训读:青い(あおい)、恋(こい)、好(hǎo)き(すき)読む(よむ)。
人(ひと)、幸せ(しあわせ)
训读和音读是什么意思(sī)?
训读(日语(yǔ):训読(dú)み/くんよみ),是日文所用汉字的一(yī)种发音方式,是使(shǐ)用该等汉字之日本固有同义语(yǔ)汇的读音(yīn)。
所(suǒ)以训(xùn)读只借用汉字(zì)的形(xíng)和义(yì),不采用汉(hàn)语(yǔ)的(de)音。
音读(音読(dú)み/おんよみ)即汉字(zì)在日语中按照日语对汉语的译音读出(chū)来(lái),叫音(yīn)读同一个汉字在日语中可能有不止一种读法(fǎ),是由于其在不(bù)同(tóng)时期(南(nán)北朝、隋唐、宋(sòng)等(děng))吸收了当时汉(hàn)字的发(fā)音。
每个汉字一般都会有(yǒu)两(liǎng)种读法,一(yī)种叫做(zuò)“音友(yǒu)慎春(chūn)读”(音(yīn)読み/おんよみ),另一种叫做(zuò)“训读”(训読み/くんよみ)。
有不少汉字(zì)具有两种(zhǒng)以上的“音读”音和“训读”音。
日(rì)语和韩语中(zhōng)的训读
1、日语
在(zài)日语里,训读(训読(dú))是以日语固有(yǒu)的发音来读出汉字,与该(gāi)汉字本身的(de)好耐字音(吴音(yīn)、汉音、唐音等)有很大(dà)的不同。
例:“金”训读为“かね”(kane),是(shì)和语固有之说法,与(yǔ)字音“きん”(kin)并无关联。
2、韩语
一般认为(wèi)现代“韩(hán)语不(bù)存在(zài)训读(dú)”。
但(dàn)近代(dài)以(yǐ)前(qián)曾有乡札、吏读(dú)、口诀等类似日本万叶假名的标记(jì)法存在,充分利用这(zhè)些汉字的训读(dú)。
使用类(lèi)似于和训(日(rì)本的训读)的韩(hán)训。
对某些的汉字,这意味着相关“汉语传入以(yǐ)前(qián)的朝(cháo)鲜(xiān)的(de)孝哪固(gù)有语”的(de)韩训。
现如今除了在语言学与语源(yuán)论等进行讨论以外,日(rì)常言语已经不再使用。
但是“串”“钊(zhāo)”等为(wèi)例外存在(zài)的训读。
“串(chuàn)”读作(zuò)“”的情况下意思为“海角”,“钊”读作“”的情况下(xià)意思为“生(shēng)铁”,“串”“钊”并不使用(yòng)本来的意思,这类的韩语类似于日文的(de)“国(guó)训(xùn)”。
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