记忆(yì)是可以被篡(cuàn)改的。

　　记忆是可以被篡(cuàn)改的(de)，甚至是可(kě)以被植入的，而且方法(fǎ)还非(fēi)常的简单，先跟大(dà)家说一个跟(gēn)修改记忆有关的一个(gè)非常轰动的事件。

　　1984年发生(shēng)在(zài)米国(guó)马萨诸塞州轰动(dòng)世界(jiè)的阿米罗(luó)特X侵案，被(b虎头是什么奢侈品牌，老虎头是什么奢侈品牌èi)害人是一个只(zhǐ)有(yǒu)4岁半的小男(nán)孩凯斯，有(yǒu)一天凯(kǎi)斯的妈妈(mā)发现凯斯最近一段(duàn)时间频繁的尿(niào)床，

　　这是一个孩子(zi)遭到(dào)侵害之后非常容易出现的一种信号，凯(kǎi)斯的妈妈发见之(zhī)后就(jiù)让凯(kǎi)斯的舅舅去跟凯(kǎi)斯谈心，而舅舅为(wèi)了让凯斯敞开心扉，就跟凯斯讲了自(zì)己(jǐ)小时候去野外露营(yíng)遭到了侵害的经历。

提(tí)高幼(yòu)儿(ér)记忆力(lì)方法

　　1、为幼儿提供形象、鲜明、生动、富有浓厚(hòu)情绪色彩的(de)方便记忆的材料。

　　可以为孩子提供他们感兴趣的玩具或游戏，同时可以制作许多色彩亮丽的卡片或(huò)图片，家长可在(zài)旁边配合我们(men)孩子(zi)一起(qǐ)来进(jìn)行这(zhè)些活动(dòng)。

　　2、经常(cháng)向幼儿提(tí)出具体、明(míng)确的记忆(yì)任务，并对(duì)孩(hái)子的成果给予评价，这样(yàng)可能激发幼儿去进行有意识的记忆。

　　在讲故事(shì)前，可以提出一两个问题让孩子从听(tīng)到故事中找到答案，或外(wài)出游玩(wán)时，要让孩子记(jì)住见过哪些东西，去过哪些地方(fāng)，都有哪(nǎ)些景物等，这样就会让(ràng)孩子有总意识(shí)的去观(guān)察事物进行(xíng)记忆，在(zài)孩子(zi)完成任务时要给予及时(shí)的(de)肯定和赞扬，提高幼儿记(jì)忆(yì)的积极性与主动(dòng)性。

　　这样会使(shǐ)幼儿更(gèng)好地进行主动记忆(yì)。

　　3、帮(bāng)助(zhù)孩子理解要记忆的材料，可以(yǐ)大大提高(gāo)孩子的记(jì)忆(yì)水平和有意识记忆的能力，虽然孩子的记忆多是机械记忆，但在理解的基(jī)础上，他们(men)会记忆的更(gèng)好，这样可以使(shǐ)他们记忆的更牢固，这对培养孩子的有意(yì)识(shí)记忆(yì)是(shì)非常(cháng)好(hǎo)的方法，所以孩子在记忆东西(xī)前，父母要帮助孩(hái)子来(lái)理解这个事物(wù)。

　　4、运(yùn)用(yòng)多种感觉器官进行记忆。

　　因此，应指导幼儿运用多种感官参加记忆活动。

　　如让幼儿(ér)感(gǎn)受春天，应尽(jǐn)量带孩子多看一看、摸一摸、闻(wén)一闻、尝一(yī)尝，通过眼、耳、手、鼻、口(kǒu)等多种感(gǎn)官从(cóng)多方面(miàn)获得感性(xìng)认识。

　　实验证明：这样会使幼儿记得又快又好(hǎo)。

　　5、帮(bāng)助孩(hái)子进行合理的复习，以(yǐ)增强记忆。

　　一般来讲(jiǎng)，让孩子复(fù)习巩固所学的内容(róng)时，应该在孩(hái)子(zi)情绪稳定时，采用(yòng)多种有趣的方法(fǎ)进行(xíng)。

　　如利用讲故事(shì)、念(niàn)儿(ér)歌、猜谜语、表演活(huó)动、做游戏(xì)以及比赛活动、散步(bù)与(yǔ)郊(jiāo)游(yóu)活动和日常(cháng)生活(huó)活动等。

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