音读训读(dú)的解释是什么，音(yīn)读(dú)训读(dú)的解释是问什(shén)么是音读？什么是(shì)训读？答(dá)简单来说，每(měi)个(gè)汉字一般(bān)都会有两(liǎng)种读法，一种(zhǒng)叫(jiào)做“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓(xùn)読(dú)み／くんよみ）的(de)。

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音读训读(dú)的解释是什么，音读训读的解释

　　（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音，按(àn)照这个汉(hàn)字(zì)从中国传入日本的时候的读音中元节一般过几天，鬼节不能吃什么东西

　　来发音。

　　根据汉字传入的时代(dài)和(hé)来源地的不同，大致可以分(fēn)为(wèi)“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但是，这(zhè)些汉(hàn)字的发音和(hé)现代汉语(yǔ)中(zhōng)同(tóng)一汉字

　　的(de)发音已经有所不同了。

　　“音读(dú)”的词汇多是汉语的固有词汇(huì)。

　　“训读”是按照日本固有的语言

　　来读这(zhè)个汉字时的读法。

　　“训读”的词汇(huì)多是(shì)表(biǎo)达日(rì)本固(gù)有事(shì)物(wù)的固有词汇等(děng)。

　　有(yǒu)不少汉字具(jù)有两

　　种以上的“音(yīn)读”音(yīn)和“训读(dú)”音(yīn)。

　　例音(yīn)读：青年（せいねん）、技(jì)術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读(dú)：青い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是(shì)什么意思？

　　训(xùn)读（日语(yǔ)：训読み/くんよみ），是日文(wén)所用(yòng)汉(hàn)字(zì)的一种发音方式，是使用该等(děng)汉字(zì)之(zhī)日(rì)本固有同义语汇的读音(yīn)。

　　所(suǒ)以训读(dú)只借(jiè)用汉字的形(xíng)和义，中元节一般过几天，鬼节不能吃什么东西不采用汉语的音。

　　音(yīn)读（音(yī中元节一般过几天，鬼节不能吃什么东西n)読み/おんよみ）即汉(hàn)字(zì)在日语中按照日语对汉语的译音读出来，叫音读同一(yī)个汉(hàn)字在日(rì)语(yǔ)中(zhōng)可能有不止一种读法，是由于其在不同时期（南北朝(cháo)、隋唐(táng)、宋等）吸(xī)收了当时汉字的发音。

　　每个汉(hàn)字(zì)一般(bān)都会有两种(zhǒng)读法，一(yī)种(zhǒng)叫做“音友(yǒu)慎春(chūn)读”（音読み/おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不(bù)少汉字具有两种以上的(de)“音读”音和(hé)“训读”音。

　　日语和(hé)韩语中的训读

　　1、日语(yǔ)

　　在日语里，训(xùn)读（训読(dú)）是(shì)以日语固(gù)有的发(fā)音来读出汉字，与(yǔ)该汉字本身的好耐字(zì)音（吴音、汉音、唐(táng)音(yīn)等）有很大的不(bù)同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语(yǔ)固有之说法，与(yǔ)字音“きん”（kin）并无(wú)关(guān)联。

　　2、韩语

　　一般认为(wèi)现代“韩(hán)语不存在训读”。

　　但近代以前曾(céng)有乡札、吏读、口诀等类似日本万(wàn)叶假(jiǎ)名的标记法(fǎ)存在，充分利用这些(xiē)汉字的训(xùn)读。

　　使用类似(shì)于(yú)和训（日(rì)本的训(xùn)读）的韩训。

　　对某些的汉字，这意(yì)味着相(xiāng)关“汉语传入以前的朝鲜的(de)孝(xiào)哪固有语”的(de)韩(hán)训。

　　现如(rú)今除了在(zài)语言学与语源论等进行讨(tǎo)论以外(wài)，日常言语已(yǐ)经不再(zài)使用。

　　但是(shì)“串”“钊”等为例(lì)外存在的训读。

　　“串”读作“”的情况下(xià)意(yì)思为“海角(jiǎo)”，“钊(zhāo)”读(dú)作“”的(de)情况(kuàng)下意思为(wèi)“生铁”，“串”“钊”并(bìng)不使用本来的意思，这(zhè)类的韩语类似于日文的“国(guó)训”。

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