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　　牙牙学语、狼狈而逃(táo)、抱头鼠窜、穷追猛打(dǎ)、无拘无束

　　忍俊(jùn)不禁、愣(lèng)头愣脑、游玩嬉戏、千山万岭、呆头(tóu)呆(dāi)脑

　　千姿百态(tài)、山石(shí)壮胆、山净水秀、山高(gāo)树茂、巍然矗立(lì)

　　舞刀弄(nòng)棍(gùn)、瓮中捉鳖(biē)、胸(xiōng)有成竹、千山一碧、不(bù)动声色

　　奇山秀水、清逸奇丽、寸草不生、装疯卖傻、矫揉造(zào)作(zuò)

　　1.大概是物以希(xī)为贵罢。

　　赏析：与句末语(yǔ)气的罢(bà)合(hé)用，以诙谐(xié)的口气(qì)猜测(cè)在仙台受优待(dài)的原(yuán)因，带有弱国(guó)国民的(de)辛酸。

　　2.东京也无非是这样(yàng)。

　　赏(shǎng)析：表(biǎo)达了作者对清国(guó)留学生在东京造成恶(è)浊(zhuó)气(qì)氛的(de)强烈厌(yàn)恶。

　　3.他(tā)的对于我的热心(xīn)的希望，不倦的教(jiào)诲，小而言之，是为中国，就是希望中(zhōng)国(guó)有(yǒu)新的医学;大(dà)而言(yán)之，是为学术，就是(shì)希望新的医学传(chuán)到中国去(qù)。

　　他(tā)的性格，在我的眼里和心里是伟大的。

　　赏析：深切地表达了对藤野先生的怀念和感激。

　　4.似乎正(zhèng)要说出抑扬顿挫的话(huà)来。

　　赏析：表明事实并未(wèi)出(chū)现，不过(guò)是作者想象中的情景，而鼓舞的力量是巨大的。

　　这就强烈的表现(xiàn)了作者对藤野先生的怀念。

　　5.因为状况(kuàng)也无聊，说起来也无非使他失望，便连信也怕敢写了。

　　赏析：这里透(tòu)露了作者对辛亥革命后中国依然是(shì)半殖(zhí)民地半封建社会的现状的失望和不(bù)满(mǎn)，从而也觉得无法(fǎ)报答藤野先生对自己对(duì)中国人民(mín)的关心(xīn)和(hé)期望，含蓄的(de)笔调更加(jiā)强了(le)文(wén)章思想的深度(dù)。

朝花(huā)夕拾(shí)藤(téng)野先生好词(cí)好句(jù)摘抄(chāo)

　　朝花夕拾藤野先生(shēng)好词好句摘抄，内容旦银猛如下(xià)：

　　好词：

　　1、物以希(xī)为贵：事物因稀少而觉得珍贵。

　　同“物以稀(xī)为贵”。

　　2、无非：不外，没别的。

　　3、何(hé)尝(cháng)：用在肯定(dìng)形式前表示(shì)否定，有(yǒu)未(wèi)尝、哪(nǎ)里、并不是的意思。

　　4、诘责：诘问谴(qiǎn)责(zé)。

　　5、托(tuō)辞(cí)：借(jiè)口。

　　6、寒颤额：冷得颤抖的样(yàng)子(zi)。

　　7、脱漏：漏掉，遗漏。

　　8、抑扬顿挫：抑：降低；扬：升高(gāo)；顿：停顿；挫(cuò)：转折。

　　指(zhǐ)声音(yīn)的高低起伏和停(tíng)顿转折。

　　9、小而言(yán)之：从小处来说，从(cóng)细节(jié)来看。

　　10、叮嘱：叮咛，再三嘱咐。

　　好(hǎo)句：

　　1、我先是住在监狱旁边一(yī)个客店里的，初(chū)冬搏伏已(yǐ)经(jīng)颇冷，蚊(wén)子却还多，后来用被盖了(le)全身，用(yòng)衣服包了头脸，只留两个(gè)鼻孔出(chū)气。

　　在这(zhè)呼(hū)吸不(bù)息的地方，蚊子竟无从(cóng)插嘴，居然睡(shuì)安稳了。

　　2、仙台是一(yī)个市(shì)镇，并(bìng)不大，天冷得(dé)利害，还(hái)没有中国的学生。

　　3、有一天，本(běn)级的学(xué)生会(huì)干事(shì)到(dào)我寓里(lǐ)来了，要借我的讲义看。

　　我检出(chū)来交给他们，却(què)只翻检了一通，并没有带走。

　　但他(tā)们(men)一走，邮(yóu)差就(jiù)送到一封很厚(hòu)的信(xìn)，拆开(kāi)看时(shí)苹果app内购买什么意思 苹果app内购买项目可以关闭吗，第(dì)一句是:“ 你(nǐ)改悔(huǐ)罢！”

　　4、这种(zhǒng)欢呼，是(shì)每看一片(piàn)都有的(de)，但在我，这一声却特别(bié)听得刺耳。

　　此(cǐ)后回到中国来，我看见(jiàn)那些闲看(kàn)枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，一(yī)呜呼，无法可想！但(dàn)在(zài)那(nà)时那(nà)地，我的意见却变化了。

　　5、我(wǒ)虽然觉得客店兼办囚人的饭食和我(wǒ)不相(xiāng)干，然而(ér)好意难却，也只(zhǐ)得别寻相宜的(de)住(zhù)处(chù)了。

　　《藤(téng)野先(xiān)生》创作背景：

　　1902年4月(yuè)，鲁迅22岁，他怀着寻求救国(guó)救民(mín)真理的理想，去日本留学(xué)，在东(dōng)京(jīng)的弘文(wén)学院补习日文。

　　1904年9月，转赴仙台，进仙台医学专门学校学医。

　　毕业于爱(ài)知县立医(yī)学校（现名(míng)古屋(wū)大学）的藤野(yě)先生，在鲁迅(xùn)入学的两个月前(qián)，升格为仙台医学专门学校的解剖学教授(shòu)。

　　鲁(lǔ)迅在此(cǐ)认识了这(zhè)位日本学者，并模桥(qiáo)且同他建立(lì)了深厚的师生友谊。

　　在日(rì)本军国主义影响下，当时的日本(běn)人对中国人民(mín)抱有狭隘的民族偏见。

　　但藤野(yě)先生并不(bù)如此，他对来自弱国的鲁迅毫不(bù)歧视(shì)，倍(bèi)加爱护，并以自己的高(gāo)尚品质(zhì)给鲁迅以极大的影响(xiǎng)。

　　这篇散文写于1926年10月12日，当时(shí)作者鲁迅正遭(zāo)受北洋(yáng)军阀及其御(yù)用(yòng)文人的迫害，从(cóng)北京南下，来到厦门大学(xué)任教，作者作此文(wén)予以怀念藤野先生(shēng)，此文(wén)最初(chū)发(fā)表于(yú)同年十(shí)二月出版的《莽原》半月刊第23期，后(hòu)收入(rù)散(sàn)文(wén)集(jí)《朝(cháo)花夕(xī)拾》。

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