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全因素速写是什(shén)么意思，全因素速(sù)写图(tú)片

　　全因素(sù)速写(xiě)。

　　说实话(huà)没怎么听过，因(yīn)为全因素也可以(yǐ)理解成写实(shí)的意思，但(dàn)是(shì)速写(xiě)本身讲究快速(sù)记录，怎么会写实呢。

　　所以我猜(cāi)题主你的意思应该(gāi)是那种明暗速写(xiě)吧。

　　当然也有可(kě)能是(shì)我孤陋寡闻啦。

什么是全因素素描

　　全因(yīn)素素描是相对结构素(sù)描来讲的，一(yī)般结构(gòu)素描是(shì)不考虑光影的，所以不算全(quán)部因素都考(kǎo)虑。

　　西欧的(de)素描一般从结构入手(shǒu)，比如文艺复兴的达芬奇，虽然画面上有黑白调子，却是(shì)从结构入(rù)手来表现的，更突出的还有丢勒等人，而(ér)之后东欧(ōu)的俄罗斯(sī)的列宾美院强(qiáng)调全因素也就是相对强调光与影。

　　现在一般我(wǒ)们(men)如(rú)果强调全因素素描就是强调画(huà)的时候带上背景。

　　把对象连同周围环境的关系一起表(biǎo)现出来。

　　扩展资料(liào)：

　　注意事(shì)项

　　1、缺(quē)乏整(zhěng)体美(měi)感

　　这是不少(shǎo)初学者和(hé)考生共同的毛病，由于他(tā)们缺乏(fá)长期性的作业训练，在考试中(zhōng)不能在整(zhěng)体观念的(de)指导下全面(miàn)推进，往往是急于(yú)求(qiú)成，在缺(quē)乏对(duì)整体效果(guǒ)的把握下一味死(sǐ)抠局部，造成局部(bù)相互之间关系无法很好地衔接(jiē)。

　　让整体的(de)美(měi)感(gǎn)不能(néng)更好(hǎo)的体现出来，局部的构造(zào)已经(jīng)很突出了(le)，而其(qí)他(tā)地方(fāng)做(zuò)的不足，这样的一幅(fú)画，怎么能得到好(hǎo)评(píng)呢？

　　一幅画的(de)整(zhěng)体是由若干伏兄亏个局部组成(chéng)的，没有局(jú)部的一幅画是不真实的；然而，一幅画只有局部，没有整体(tǐ)，就算再(zài)精彩、再深入也(yě)是毫(háo)无意(yì)义的。

　　素描的目的，不光是练就一手“好(hǎo)活(huó)”，而更重要的是培(péi)养一种艺术思维(wéi)的“意境”和(hé)如何观(guān)察(chá)事物的(de)“想法”。

　　离开了(le)这两点，素描练(liàn)习也就失(shī)去了它的本(běn)质意义。

　　既(jì)然整体是关系到(dào)一幅素(sù)描画的成败，那么局部与(yǔ)局部(bù)、局部与整体的(de)关系就显得十分重(zhòng)要(yào)。

　　如(rú)何解决这种关系，就要靠比(bǐ)较的(de)方法，比较(jiào)色调的深浅，比例的长短、宽(kuān)窄、大小，比(bǐ)透(tòu)视关系的远(yuǎn)与近(jìn)、虚与实。

　　根据这种比较(jiào)，画出来的作(zuò)品，才是客观(guān)对象真实存在的一(yī)面。

　　2、敏锐感加强

　　世(shì)上(shàng)所(suǒ)有(yǒu)的人，没有(yǒu)绝对相同的面孔(kǒng)，即缺(quē)神(shén)使是双胞(bāo)胎也不例(lì)外，他（她）们也都有别人(rén)不易(yì)察觉的差(chà)异。

　　素(sù)描训练的根本任(rèn)务是，捕捉对象的(de)特(tè)征和独具(jù)个性的(de)差异，但是在素(sù)描写生(shēng)的过程中，常常看到有的(de)学生不(bù)管画谁，不(bù)管对象的长(zhǎng)相如何，气(qì)质怎样，都(dōu)画得像(xiàng)一(yī)个人，模特(tè)儿似乎成了摆设(shè)，成了他们胡编乱造的参照物。

　　这里(lǐ)有初学时(shí)期老师指导上的失误，还有考生自己认识(shí)上的误区。

　　有的考生错误地认为：模特儿像不像没有关系(xì)，只要画(huà)面效果好就行，反正评分的老师也(yě)不知模(mó)特儿什么样。

　　像不像确实不是衡量一张素描作品优劣的标准之一，但它却(què)能检验一个学(xué)生对事物所具备的(de)敏感性和表现(xiàn)能(néng)力。

　　如果一个学生长(zhǎng)时间脱(tuō)离对象去感受，去编造所谓的(de)画面效果(guǒ)和(hé)废(fèi)弃对客观对象感知能力(lì)的训练，那(nà)么他就有可能造(zào)成(chéng)感知能力的退化，失(shī)去一个艺术(shù)家(jiā)所(suǒ)应有的(de)敏感性(xìng)。

　　具体到素描写生中(zhōng)的(de)表现就是千人一面。

　　这(zhè)是因(yīn)为作为一个画家重要条件的眼睛(jīng)已经退化了。

　　无疑(yí)，这(zhè)样的试(shì)卷是无法得(dé)到高分的。

　　而这些毛(máo)病一旦形成就很(hěn)难纠正(zhèng)。

　　所(suǒ)以(yǐ)学生(shēng)们(men)要特(tè)别注(zhù)意(yì)老师讲到的每(měi)一(yī)个细节。

　　3、画面把(bǎ)握不好(hǎo)

　　在最(zuì)后画面调整(zhěng)时，最容易出现画(huà)面灰、效果对(duì)比不(bù)强烈和(hé)画面锁碎的(de)问题。

　　为什么(me)会出现这(zhè)些(xiē)问题呢(ne)？这是因为画面(miàn)的黑(hēi)、白、灰层次缺乏完整统一的对(duì)比(bǐ)和变化(huà)规律,画(huà)面(miàn)的层(céng)次就不清晰，画面(miàn)的效尘含果(guǒ)就不(bù)响亮，至于哪一(yī)种成分(fēn)多(duō)点(diǎn)，哪一(yī)种成分少点，都要给你(nǐ)的感受而定。

　　自身的关系是非常重(zhòng)大的，但不(bù)管怎样的比例关系，三大基(jī)本(běn)色调都(dōu)不(bù)应缺少其中的一个。

　　造成画面(miàn)灰的原因很多。

　　比如模(mó)特儿的面部大部分都处在亮部里，于是，画面上基本都是(shì)亮(liàng)和灰的色调；如果处理不当，很容易造(zào)成(chéng)画面灰。

　　这时，就(jiù)体(tǐ)现深灰(huī)的作用，尽量(liàng)拉开深灰和浅灰的距(jù)离，使之保持画面(miàn)的(de)层次感。

　　还有一种情况：模(mó)特儿的皮肤(fū)比较(jiào)深，黑和(hé)深灰色调(diào)占(zhàn)其面部的大部分面积，而浅灰铁棍山药和小白嘴山药哪个好吃些，铁棍山药和小白嘴山药哪个好吃些呢(huī)和(hé)亮面所占的面积(jī)很少。

　　处理不好也容易造成(chéng)画(huà)面灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考生应主动减(jiǎn)少中间色(sè)调的深度，提高画面（脸部(bù)）的(de)亮(liàng)度，保持画面的层次感。

　　写生的过(guò)程当中(zhōng)，在整体尊重客观(guān)对象的前(qián)提(tí)下，允(yǔn)许对局部的色调进行调整、或减(jiǎn)弱(ruò)、或加强的(de)艺术处理。

　　素描写生的对象，或明或暗，或强或弱(ruò)，或虚或实(shí)，都有着它(tā)的规律和秩序。

　　写(xiě)生(shēng)时如果打乱了这种客观秩序，就会出(chū)现零(líng)乱琐碎(suì)，因(yīn)而影(yǐng)响(xiǎng)画面的整(zhěng)体感。

　　还(hái)有一种(zhǒng)情况，每个局(jú)部都画得(dé)很好很完整，但(dàn)局部和局(jú)部(bù)之间没有联(lián)系，互不统属，互不相让，像一(yī)盘散(sàn)沙。

　　一个物体在一(yī)个固(gù)定光源(yuán)的(de)照射下，必然会出现强(qiáng)弱、远近和虚实的物象。

　　因而(ér)就产生了(le)物(wù)象主次关(guān)系———秩序感。

　　把握(wò)不好，这样的(de)一幅作(zuò)品也不能(néng)说是(shì)一幅好的作品(pǐn)的！

　　4、在素描(miáo)的(de)练习过程(chéng)中，素描必须(xū)着重(zhòng)光(guāng)线、物体的关系，笔触(chù)的描绘手法，将自己眼睛所观察到的(de)形体，具体而微的呈现出来。

　　所以(yǐ)，素描需培养自己(jǐ)的(de)观察力。

　　另外(wài)，素描也可以解释为“存在”与“绘画”之间一切(qiè)的努力(lì)，亦即(jí)所(suǒ)谓(wèi)“绘画(huà)之描写(xiě)力(lì)”。

　　例如，描绘桌(zhuō)上(shàng)的静物，除(chú)了可以发现静物上不同的(de)色(sè)彩外，亦可发现放在桌上(shàng)的安全感，和背景间的(de)协调性，这些存(cún)在的形、色、线条、明暗(àn)，质感，量(liàng)感、存在感、空间、动态(tài)……等(děng)等复杂的(de)因素，互(hù)相交(jiāo)织，构成一个美(měi)的(de)秩序。

　　绘画就是要将(jiāng)那(nà)些自然的秩(zhì)序，导换(huàn)成(chéng)美的、入画(huà)的秩(zhì)序，这(zhè)也(yě)是素描的(de)意义和目(mù)的。

　　素描(miáo)是绘画的基础(chǔ),是最能体现人的绘(huì)画水平的画种。

　　因此，在学习中要(yào)踏踏实(shí)实(shí)，持之以衡，不(bù)可(kě)浮躁

　　参(cān)考资料来源：百度(dù)百科-素描

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