大学的学分是啥意思，大(dà)学学分的(de)规范是什么是学分制，教育形(xíng)式的一(yī)种，以选课为中心，教师辅(fǔ)导为辅佐，经过绩点和学(xué)分，衡(héng)量学生学习(xí)质和量的归纳教育(yù)管理准则的。

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大学(xué)的学分是啥意思，大学学分(fēn)的规(guī)范是(shì)什(shén)么(me)

　　学分(fēn)制(zhì)，教育形式的一种，以选课为中(zhōng)心，教师辅导为(wèi)辅佐，经过绩点和学分，衡(héng)量学生

　　学习质和量的归纳教育管理准则(zé)。

　　与班建(jiàn)制(zhì)、导(dǎo)师制合称三大教育形式。

　　19世(shì)纪末学分制

　　创始于美国哈佛大学。

　　1918年北京大学(xué)在国内首先(xiān)实施”选课制”，1978年国内(nèi)一些有条件(jiàn)

　　的大(dà)学开端(duān)试行学分(fēn)制(zhì)，现在学分(fēn)制变革已(yǐ)在国内高校(xiào)全面推(tuī)开。

大学(xué)学分是什么(me)意思

　　学分，是用于核算学(xué)生学习量的一种 计量单(dān)位(wèi) ，按(àn)学期核算，每门课程及实践环(huán)节(jié)的详细(xì)学分(fēn)数(shù)以专业(yè) 教(jiào)育方案 的(de)规则为(wèi)准。

　　部(bù)分校园(yuán)也有按学分收费(fèi)的准(zhǔn)则。

　　经过学分能够评判学生在大学期间(jiān)的学习常识(shí)的(de)广度，学生获(huò)得的学(xué)分越(yuè)多，阐明学(xué)生学到的东西也就越(yuè)多(duō)。

　　在(zài)某些(xiē)大(dà)学中，学分(fēn)也变成了点评学生优(yōu)异程度的一个重要规范。

　　 大学(xué)学分(fēn)制

　　一、学分(fēn)制概(gài)述

　　　　学分制，是指以(yǐ)选(xuǎn)课为中心(xīn)，以位置为(wèi)辅佐，经过绩点和学分(fēn)衡量(liàng)学生学(xué)习质量的归纳(nà)教(jiào嘉峪关诗句最出名的句子，嘉峪关诗句名句赞美)育管理准则。

　　敬缓学分制创始(shǐ)于美国哈佛大学，与(yǔ)班建制、导师制合称三大教育形式。

　　二、学分制(zhì)的分类

　　　　1、学年学(xué)分亮(liàng)睁模制

　　　　既有学年约束的(de)特征(zhēng)，又有彻(chè)底学分制的(de)特征(zhēng)。

　　它既(jì)保(bǎo)留了(le)学年制方案性(xìng)强、专(zhuān)业(yè)分类紧密完(wán)好的特性(xìng)，又具有学分制的某些长早樱处，比方，在(zài)对课程的(de)选(xuǎn)修方(fāng)面，给予学生在必定范(fàn)围内(nèi)的自由(yóu)度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻(chè)底学(xué)分制是一种把有必要获得的结业总学分作为结业规范的(de)一种教育管(guǎn)理准则，它(tā)要求依照培养目标和教(jiào)育方案中各(gè)门(mén)课(kè)程及教(jiào)育(yù)环节的学时量，确认每门(mén)课程的学分(fēn)，设(shè)置必修课和选修课，规则各类课程的份(fèn)额，以及准予学生(shēng)结业的最低总学分。

　　　　3、绩点学(xué)分制

　　　　绩点学(xué)分制是在(zài)学分制(zhì)基础上发生的一(yī)种能用以(yǐ)显现学生每(měi)门课程的学习成(chéng)果的(de)质量，以(yǐ)及学年和结(jié)业总(zǒng)成果(guǒ)质量的教育管理(lǐ)准则(zé),，其(qí)核算公式为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学(xué)分(fēn)制也是在学分制的基础上发生的一种能用以显现学生对某(mǒu)些(xiē)要点课(kè)程的学习质量，以区别学生专业(yè)水平(píng)凹(āo)凸的(de)教(jiào)育(yù)管(guǎn)理准则。

　　实施加权学分，将(jiāng)教育方(fāng)案中的学分，依据课程类别，求(qiú)学成果差异等别(bié)离确认(rèn)不同的权重系数，方案学分乘以权重系数，得出加权学分，以区别(bié)学生学习成(chéng)果好坏，并做为选(xuǎn)拔尖子生(shēng)、评优、评奖的重要(yào)依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附(fù)加学分制(zhì)是在要(yào)求学生修(xiū)满教育(yù)方(fāng)案规(guī)则的最(zuì)低学格外，还应修(xiū)满(mǎn)课外附(fù)加学分才(cái)干结业的一种教育管(guǎn)理准则(zé)。

　　一般说(shuō)来(lái)，课(kè)外附(fù)加(jiā)学分可(kě)依据学生(shēng)参与学(xué)科比(bǐ)赛与学术活动、思想品德与社会(huì)工作、文体活动与公益(yì)活动的状况来鉴定。

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