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　　天哲教育

　　广(guǎng)州天哲(zhé)教育科技有限公(gōng)司(sī)成(chéng)立于2001年3月，香港(gǎng)天哲(zhé)国际教(jiào)育(yù)集团成(chéng)员，总部设在(zài)广州，目(mù)前(qián)在深圳（深(shēn)圳(zhèn)竞哲文化发展有(yǒu)限公司）设(shè)有(yǒu)分公司，华南地区第(dì)一批拓展机构。

　　新铭(míng)堂在(zài)线

　　专注于中高考1对1辅导10多年，一种跟线下一模(mó)一样的线上上课模式(shì)，北京地区的学员，即可以面对面授课(kè)，也可以在家上课，效果一样好，可以让孩子足不出户享受优质(zhì)教学(xué)资(zī)源，实现轻松在家和名(míng)师面对面上课(kè)。

　　学而思网校

　　学而思网校为6-18岁孩子提供(gōng)小学、初中、高中全学(xué)科课外教学。

　　“直播+辅导”双师在线(xiàn)教育平台，实现了直(zhí)播(bō)上课、实时互(hù)动、在线辅导(dǎo)、课堂(táng)测试、语音测评、及时答疑、课程回放(fàng)、习(xí)题批改、错(cuò)题订(dìng)正，大(dà)幅提升学习效果(guǒ)。

　　全国200多(duō)个城市(shì)的中小(xiǎo)学生在(zài)网校有效学习。

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　　其实辅导(dǎo)的效果更(gèng)多的在于学(xué)生(shēng)自身的身上。

　　其(qí)实线上的(de)话有很多的名师的(de)课程(chéng)，只要我们能够耐下心来(lái)学习都是一样(yàng)的。

　　因此先不用管(guǎn)线(xiàn)上一对一辅导(dǎo)靠不(bù)靠谱国际歌的作者是谁哪国人，国际歌作者是哪个国家的人，重点(diǎn)的是你靠不靠谱，如果你是一个特别热爱学习(xí)的人，而且有很好的方式，你应该不需要辅(fǔ)导(dǎo)，可是(shì)需要辅导往往是(shì)那些，自律性不(bù)高(gāo)，学习(xí)能力不强的(de)人，而这个过程，其实(shí)是比(bǐ)较(jiào)痛苦和漫长的，必须熬得(dé)住，才能(néng)获(huò)得分数上的提高(gāo)。

　　因此所有的辅(fǔ)导最关(guān)键的是辅导对(duì)象本(běn)身有(yǒu)没有一个能动性，如果他有，再加上这些辅助(zhù)是(shì)可以的。

　　当然(rán)说到网上一(yī)对一国际歌的作者是谁哪国人，国际歌作者是哪个国家的人辅导，有一些(xiē)肯定是骗人的，不(bù)可能(néng)有那么(me)多好的(de)一对一辅导，所以如果(guǒ)想(xiǎng)进行(xíng)这样的一对(duì)一(yī)辅导，应(yīng)该去找一些正规(guī)的网站(zhàn)。

网上(shàng)补(bǔ)课哪家好

　　网上补课如：简单(dān)学习(xí)网、新(xīn)东方(fāng)在线、精华网校都是比较有名的机构。

　　1、简单(dān)学习(xí)网，简(jiǎn)单学习网(wǎng)成(chéng)立于2007年初(chū)，由北京简单科技有(yǒu)限公司创办。

　　简(jiǎn)单学习网依托北(běi)京大学研发(fā)的“CAT技术”,是中国(guó)第一家互(hù)动(dòng)视频(pín)网校。

　　2、新东方在线(xiàn)，新东方在线中小学网络(luò)课堂为(wèi)同学们(men)提(tí)供(gōng)中小学网络(luò)培(péi)训(xùn)课程，中(zhōng)小(xiǎo)学在线辅导(dǎo)班，在线课程等，名师授课，全面(miàn)覆(fù)盖中(zhōng)小学各(gè)年级知识点，助你取得好成绩!

　　3、精华网校、精(jīng)华在(zài)线是北京天地精(jīng)华教育(yù)科技有(yǒu)限公司于(yú)2003年成立(lì)的在线(xiàn)教育(yù)品牌，结合(hé)精华学校强大的师资和教研力量，为(wèi)您(nín)提(tí)供全(quán)面、高质量(liàng)的初、高中网络视(shì)频(pín)课程(chéng)，定(dìng)制的个性化辅导方(fāng)案(àn)，针对性强，巩(gǒng)固基础，避免偏科！

　　网课的好处和坏处：

　　1、好处

　　网课可以不受时间和空间的限(xiàn)制，随时可以学习，提升了学(xué)习效率；网课(kè)可以使得(dé)教育(yù)资源不平等问题得到(dào)解决，教育资(zī)源共享(xiǎng)使得所有学生都能碧猛享受(shòu)到(dào)一样(yàng)的服务；

　　网课可以利用计算机人工智能方便，针对学生(shēng)的(de)提问问题以及错(cuò)误率，可以对每一个学生的学习情况(kuàng)进行(xíng)分析，有针对性的去辅导学生。

　　2、坏处(chù)

　　师生不能良好的互动,缺乏互动或(huò)者凳渗(shèn)互动不及时；教师对学生的管控力度变小，学生不专心(xīn)悔粗桥，缺课，缺作业的情况比较严重；学习氛围相对较(jiào)差，没(méi)有比(bǐ)较就觉得自己做的非常(cháng)好；学生的自制力要求较高，自(zì)制力不高(gāo)就会(huì)各种各(gè)样(yàng)的(de)学(xué)习状态(tài)。

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