87的所有因数有哪些数，87的所有因数有哪些-橘子百科-橘子都知道

87的所有因数有哪些数，87的所有因数有哪些音读训读的解释是什么，音读训读的解释

　　音读训读的解释是什么，音读训读的解释是问什么是音读(dú)？什么是训读？答简(jiǎn)单(dān)来说，每个汉字一般都(dōu)会有(yǒu)两种读法，一种(zhǒng)叫做“音(yīn)读(dú)”（音読み／おんよみ），另(lìng)一种(zhǒng)叫做“训读(dú)”（訓(xùn)読(dú)み／くんよみ）的。

　　关于音读训读的解释是什么，音读训(xùn)读的(de)解释以及音(yīn)读训读的(de)解(jiě)释(shì)是什么，音(yīn)读训读的解(jiě)释和(hé)意(yì)思，音(yīn)读训(xùn)读的解释(shì)，音读训读对照表，音读和训读是什么(me)意思等问(wèn)题，小(xiǎo)编将为你整理以下知识：

音读训读的(de)解释是什(shén)么，音(yīn)读训(xùn)读的解(jiě)释

　　问什么是音读？什么是训读(dú)？答简(jiǎn)单87的所有因数有哪些数，87的所有因数有哪些来说，每个汉字一般都会有两种(zhǒng)读法，一种叫做“音读”

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音读”模(mó)仿汉字的(de)读(dú)音，按照这(zhè)个汉(hàn)字从(cóng)中国(guó)传入日本的时(shí)候的读音(yīn)

　　来发音。

　　根据汉字传(chuán)入的时代和来源地的不同，大致可(kě)以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等(děng)几(jǐ)种。

　　但(dàn)是，这些汉字的发音(yīn)和现代汉语中同一汉字

　　的发音已(yǐ)经(jīng)有所(suǒ)不同了。

　　“音(yīn)读”的词汇多是汉语的(de)固(gù)有词汇。

　　“训读”是按照日本固有(yǒu)的语言

　　来(lái)读(dú)这个汉字(zì)时的读(dú)法。

　　“训读”的(de)词汇多(duō)是表(biǎo)达日本固有事物(wù)的固有(yǒu)词汇等。

　　有不少汉字具有两

　　种(zhǒng)以上的“音读”音(yīn)和“训读”音。

　　例音读(dú)：青年（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训读(dú)：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什么(me)意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用汉(hàn)字(zì)的一种发音方式(shì)，是使用该等汉字之(zhī)日本固有同义语(yǔ)汇的读音(yīn)。

　　所以训读只借用汉字的形和义，不采用汉语的音。

　　音读（音(yīn)読(dú)み/おんよみ）即(jí)汉字在日语中按照(zhào)日语对汉语的(de)译音(yīn)读(dú)出来，叫音读同一个汉字在日语(yǔ)中可能有不(bù)止一种读法(fǎ)，是(shì)由(yóu)于其在不同时期（南北朝(cháo)、隋唐(táng)、宋等）吸收了当时汉字的发音(yīn)。

　　每(měi)个汉字一(yī)般都会有两种读法，一种叫做(zuò)“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少(shǎo)汉字具有两种以上的“音读(dú)”音和(hé)“训读”音。

　　日语和韩语中的训读

　　1、日语(yǔ)

　　在日语里，训读（训読）是(shì)以日语固有(yǒu)的发音来读出汉字(zì)，与该(gāi)汉字(zì)本(běn)身的好(hǎo)耐字音（吴音、汉音、唐音等）有很大的(de)不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固有之(zhī)说法，与字音“きん”（kin）并无(wú)关联。

　　2、韩语

　　一般(bān)认为现代(dài)“韩语(yǔ)不(bù)存在训读”。

　　但近(jìn)代以前曾有乡(xiāng)札(zhá)、吏读、口诀等(děng)类似日本万叶(yè)假名(míng)的标记法存(cún)在(zài)，充分利用这些汉字的训读。

　　使用类似于和训(xùn)（日(rì)本的(de)训读）的(de)韩训。

　　对某(mǒu)些的汉字，这意(yì)87的所有因数有哪些数，87的所有因数有哪些味着相(xiāng)关“汉语传入以前的朝鲜的孝哪固有语”的韩训。

　　现(xiàn)如今除(chú)了在语言学与语源论等进行讨论以外，日(rì)常言语(yǔ)已经(jīng)不(bù)再使用。