重(zhòng)修的是(shì)不是更(gèng)好过？是(shì)重修(xiū)于好，于在这里作(zuò)介词的(de)。关于重修的(de)是不是更(gèng)好(hǎo)过以及重修的(de)是不是(shì)更好过，重修什么之好，重修和洽(qià)什(shén)么意思，重(zhòng)修是怎么(me)样，重修好过么等问(wèn)题，农商网将为你收拾(shí)以(yǐ)下的(de)日(rì)子常(cháng)识：

重修是和重生(shēng)一同上课(kè)吗

　　是(shì)的，重修是和重生一同上课的。

　　大学重(zhòng)修是和重生一同上课(kè)，期(qī)末需求(qiú)跟重生一同(tóng)考(kǎo)试。大(dà)学考试某一门课未经过(一般(bān)是(shì)必修)，

　　下一(yī)个学(xué)年从(cóng)头上这门课，并从头(tóu)考试称为(wèi)重修。大多(duō)数高校都采(cǎi)纳这样的战略：当一(yī)位同学在期末考试中有多科不及格，

　　鄙人一学期开(kāi)学第(dì)一周给(gěi)予补考机遇;若该同学在补考期间(jiān)把不(bù)及格(gé)的(de)科目补考及格则不(bù)需求重修。

重修的是不是(shì)更好(hǎo)过

　　是重修于好(hǎo)，于(yú)在这里作介词。

　　重修于好也可称为重修(xiū)旧好、重(zhòng)归于(yú)好。

　　重修旧好是一个汉语成语(yǔ)，指康复旧情(qíng)，重(zhòng)归于好(hǎo)，康(kāng)复以往的友(yǒu)谊，在句中作谓语。

　　出自(zì)周(zhōu)克芹《许茂和他的女儿们(men)》第(dì)五章：秀云不肯(kěn)改嫁到耳(ěr)鼓山去(qù)，这便是一个最好的重修旧好的机(jī)遇(yù)。

　　于，汉语一级通用标准汉字，此字始见于商代甲骨文，字形、字义(yì)联系不劳心者治人劳力者治于人这句话的意思是什么，劳心者治人 劳力者治于人是什么意思明。

　　于(yú)作介词，古代通於(yú)。

　　现代的(de)于多用(yòng)来介(jiè)绍动(dòng)作的时刻(kè)、地址、人(rén)物等，表明在、从、到、对、给、向等义。

　　于用在被迫句中(zhōng)，引(yǐn)出自动者，用在形容词(cí)后，引出比较的目标。

大学生挂科(kē)重修(xiū)好过(guò)吗？

　　好过的。

　　大学(xué)生(shēng)都清楚(chǔ)，大学挂科了，需求补考，补考没(méi)过(guò)就(jiù)需求重修。

　　在结业前的(de)最终一学期有5门重修课(kè)，最终成功准时结业(yè)。

　　能(néng)够给你一些经历(lì)：1.提(tí)早和教(jiào)师交流承认：必定要让教师知(zhī)道有你(nǐ)这号(hào)人在他那(nà)里(lǐ)重修，如果有重修群，必定要加进去，然(rán)后和(hé)教师阐明自己(jǐ)为什么会重修，而且(qiě)表明(míng)自己必定要经过重(zhòng)修的决计。

　　2.提早(zǎo)和教(jiào)师问候重修的(de)成果构成：有的课程是没(méi)有平常(cháng)成(chéng)果的(de)，我们平常都很忙(máng)，平(píng)常成果不给劳心者治人劳力者治于人这句话的意思是什么，劳心者治人 劳力者治于人是什么意思的话就不去(qù)上课了吧(ba)，多花时刻(kè)在图书馆自己揣摩，一般搞到重(zhòng)修的课程，自学反而更简单(dān)经过（亲身经历）。

　　3.学不明白：这个时(shí)分能够看看我国大学生慕课(kè)，会对你的课(kè)程有很大(dà)协助的。

　　4.回绝和(hé)不重修(xiū)的人步调一致(zhì)：他人没有重修课(kè)，到了(le)大四(sì)根本就只有结业设(shè)计和选(xuǎn)修课了(le)，你注定是要(yào)比他(tā)人多尽力一些的(de)，这个(gè)时分应该对自己担(dān)任了。

　　5.放下心理压力：不要觉得(dé)重修就(jiù)低(dī)人一等，到了结业的时分，只需(xū)拿劳心者治人劳力者治于人这句话的意思是什么，劳心者治人 劳力者治于人是什么意思(ná)到结业证的都是好孩子！

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