全因素速写(xiě)是什(shén)么意思，全因素速写图片是全(quán)因(yīn)素速(sù)写的。

　　关于(yú)全因(yīn)素速写是什(shén)么意思，全因素(sù)速写图片以及全因素速(sù)写(xiě)是什么意(yì)思(sī)，全因素速(sù)写(xiě)的概念(niàn)，全因素速(sù)写(xiě)图片，全(quán)因(yīn)素素描是什么(me)意思，全因素素描步骤解(jiě)析等(děng)问题，小编将为(wèi)你整(zhěng)理以下知识：

全因素速写是什么意思，全因素速写图片(piàn)

　　全(quán)因素速写。

　　说实(shí)话没怎么听过，因(yīn)为(wèi)全因素(sù)也可以理解成写实的(de)意思，但是(shì)速写本身(shēn)讲究(jiū)快速记录，怎么会写实呢。

　　所(suǒ)以我猜题主(zhǔ)你(nǐ)的意思应该是那种明暗速(sù)写吧。

　　当然也(yě)有社戏主要内容概括及中心思想50字，社戏,的主要内容可(kě)能是我孤(gū)陋寡闻啦。

什么是(shì)全因素素(sù)描

　　全(quán)因素素描是相对结构素描来讲(jiǎng)的，一(yī)般结构(gòu)素描是不考(kǎo)虑光(guāng)影的，所以不(bù)算全(quán)部因素都考(kǎo)虑(lǜ)。

　　西欧的(de)素(sù)描一般(bān)从(cóng)结构入手(shǒu)，比如(rú)文艺复兴(xīng)的(de)达芬奇，虽然画面上有黑白(bái)调子，却(què)是从结构(gòu)入手来表现(xiàn)的，更突出的还有丢勒(lēi)等(děng)人，而之后(hòu)东欧的俄罗斯的(de)列宾美院(yuàn)强调全(quán)因素也就是相对强调光(guāng)与影(yǐng)。

　　现在一般我们如果(guǒ)强调全(quán)因素素描(miáo)就是强调画(huà)的时候带上背景(jǐng)。

　　把对象(xiàng)连(lián)同周围环境的关(guān)系一起表现出来。

　　扩展资料(liào)：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初学者和(hé)考生共同的毛病，由于他(tā)们(men)缺(quē)乏(fá)长期性的作业训(xùn)练，在考试中不能在(zài)整体观(guān)念(niàn)的指导下全(quán)面推进，往(wǎng)往是(shì)急于(yú)求成，在缺(quē)乏对整(zhěng)体效果的(de)把握下一味死抠(kōu)局(jú)部(bù)，造成(chéng)局部(bù)相互之间社戏主要内容概括及中心思想50字，社戏,的主要内容(jiān)关系无法很好地衔接(jiē)。

　　让(ràng)整体(tǐ)的美感不能更好(hǎo)的体(tǐ)现出来，局部(bù)的(de)构(gòu)造已经很突(tū)出了，而(ér)其他(tā)地方(fāng)做的不足，这样的一幅(fú)画(huà)，怎么能得到好评呢？

　　一(yī)幅画(huà)的整(zhěng)体是由(yóu)若干(gàn)伏兄亏个局部组成的，没(méi)有局部(bù)的一幅画是不真实(shí)的(de)；然(rán)而，一幅(fú)画(huà)只有局部，没有整体，就算再(zài)精彩、再深入也是毫无意(yì)义(yì)的。

　　素描的目(mù)的，不光是练就一手“好活”，而更重(zhòng)要的是培养一种(zhǒng)艺术思维的(de)“意境(jìng)”和(hé)如何观察事物(wù)的“想(xiǎng)法”。

　　离开(kāi)了(le)这两(liǎng)点，素描练(liàn)习也就失去了它的本(běn)质意义。

　　既(jì)然(rán)整体是关(guān)系到一幅素描画的成败，那(nà)么局部与局部(bù)、局(jú)部与整(zhěng)体的关系就显得十分(fēn)重要。

　　如(rú)何解(jiě)决这种关系，就要靠比较的方法，比较色调的深浅，比例的长(zhǎng)短、宽(kuān)窄、大小，比(bǐ)透视(shì)关(guān)系的远与(yǔ)近、虚与实。

　　根据这(zhè)种比较，画出来(lái)的(de)作品(pǐn)，才是客观对象真实存在的一面。

　　2、敏锐感(gǎn)加强

　　世上(shàng)所(suǒ)有的人(rén)，没有绝对相同的面孔，即缺神使是双胞胎(tāi)也(yě)不例外，他（她）们也(yě)都有别人(rén)不(bù)易(yì)察觉的(de)差异。

　　素描训练的根(gēn)本任务是，捕捉(zhuō)对(duì)象的特征和独(dú)具个性的差(chà)异，但是在素描写生的过程中，常常看到有的学(xué)生不管画谁，不(bù)管(guǎn)对象(xiàng)的长相如何，气质怎样，都画得像(xiàng)一个人，模特儿似乎成了摆设(shè)，成了(le)他们胡编乱造的(de)参照物(wù)。

　　这里有(yǒu)初学时期老师指导上的失(shī)误，还有考生自己认识上的误区。

　　有的考生错误地认为：模特(tè)儿像不像没有关系，只要画(huà)面(miàn)效果(guǒ)好(hǎo)就行，反(fǎn)正(zhèng)评(píng)分的老(lǎo)师也不知模特儿什么样。

　　像不(bù)像(xiàng)确实不(bù)是(shì)衡量一(yī)张素描作品优劣的标准之一(yī)，但它却(què)能检验一个(gè)学生对(duì)事(shì)物所(suǒ)具(jù)备的敏(mǐn)感性和表现能(néng)力(lì)。

　　如(rú)果一个学生长时间脱离对象去感受，去编造(zào)所(suǒ)谓(wèi)的画面效(xiào)果和废弃(qì)对客观对象感知能力的训(xùn)练，那么他就有可能造成感知能力(lì)的(de)退(tuì)化，失(shī)去(qù)一个艺术家所应(yīng)有的敏感性。

　　具体(tǐ社戏主要内容概括及中心思想50字，社戏,的主要内容)到素(sù)描写(xiě)生(shēng)中的表现就(jiù)是千人一面。

　　这是(shì)因(yīn)为(wèi)作为一个画(huà)家(jiā)重要条件的(de)眼睛已经退化(huà)了。

　　无疑，这样的(de)试(shì)卷是无法(fǎ)得(dé)到高分的。

　　而这(zhè)些毛(máo)病一旦形(xíng)成就很难纠正。

　　所以学生(shēng)们要特别(bié)注意老师讲到的每一(yī)个细节。

　　3、画面把握不好

　　在最后画面调(diào)整时，最容易出(chū)现画面灰、效(xiào)果对比(bǐ)不强烈和(hé)画面(miàn)锁碎的问(wèn)题。

　　为什么会出现这些问题呢？这是因为画面(miàn)的黑、白、灰层(céng)次(cì)缺(quē)乏完整统(tǒng)一的对比和(hé)变化规律,画面(miàn)的层次就不清晰，画面的效尘含(hán)果(guǒ)就不(bù)响亮，至于(yú)哪一种(zhǒng)成分多点，哪(nǎ)一种成分少点，都(dōu)要给你的感受而定。

　　自(zì)身的关系是非常重大的(de)，但不管怎(zěn)样的比例关系(xì)，三大基本色调(diào)都不应(yīng)缺少其(qí)中的一个(gè)。

　　造成(chéng)画面灰的原因很多。

　　比如模特(tè)儿的(de)面部(bù)大部分都处在亮部里，于是(shì)，画(huà)面上基本都是亮和灰(huī)的色(sè)调(diào)；如果处理不当(dāng)，很(hěn)容(róng)易造成画面灰。

　　这时(shí)，就体现(xiàn)深灰的作用，尽量拉开深(shēn)灰和浅灰的距(jù)离(lí)，使之(zhī)保(bǎo)持(chí)画面的层次感。

　　还有一种情况(kuàng)：模特儿的皮肤比较深，黑(hēi)和深灰色调占其面部的大部(bù)分面积(jī)，而浅灰和(hé)亮面所占(zhàn)的(de)面积(jī)很少(shǎo)。

　　处理不好也容易造成画面灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考(kǎo)生应主动减少中间(jiān)色调的深(shēn)度(dù)，提(tí)高画面(miàn)（脸部）的亮度，保持画面的层次感。

　　写生的过(guò)程当中，在整体尊重客观对象的前提下(xià)，允许对局部的色调进行调(diào)整、或减弱、或(huò)加强的艺术处理。

　　素描写生(shēng)的对象，或明或(huò)暗，或强或弱(ruò)，或(huò)虚或实，都有着它(tā)的规(guī)律和秩序(xù)。

　　写生(shēng)时如果打乱了这种客观秩序，就会(huì)出现零(líng)乱琐碎，因而影(yǐng)响画面的整体感(gǎn)。

　　还有一种情况，每个局部(bù)都画得(dé)很好很完整，但局部(bù)和局(jú)部(bù)之间没有联(lián)系，互不(bù)统属，互不相让，像一盘散(sàn)沙。

　　一个物体在一个(gè)固定光(guāng)源的照射下，必然(rán)会出(chū)现(xiàn)强弱、远近和(hé)虚实的物象(xiàng)。

　　因而(ér)就产(chǎn)生了物象主次关系———秩序感。

　　把握不好，这样(yàng)的一幅作(zuò)品也不能说(shuō)是一(yī)幅(fú)好的(de)作(zuò)品的！

　　4、在素描的练(liàn)习过程(chéng)中(zhōng)，素描必须着重光线、物体(tǐ)的关系，笔触的描绘(huì)手法，将自己眼睛(jīng)所观(guān)察到(dào)的(de)形体，具体而微的(de)呈现出来。

　　所(suǒ)以(yǐ)，素描(miáo)需(xū)培(péi)养自(zì)己的观(guān)察力。

　　另外，素描也可(kě)以解(jiě)释为“存在(zài)”与“绘画”之间一切的(de)努(nǔ)力，亦即所谓“绘(huì)画之描写力”。

　　例如，描绘桌上的静(jìng)物，除了可以发现(xiàn)静物上不同的色彩外，亦可(kě)发(fā)现放在(zài)桌上(shàng)的安全感(gǎn)，和背景间的协调性(xìng)，这(zhè)些存在的形、色、线条(tiáo)、明暗，质感(gǎn)，量感、存在感、空间、动态(tài)……等(děng)等复杂(zá)的因素，互(hù)相(xiāng)交织，构成一个美的秩序。

　　绘画就是(shì)要将那(nà)些自然的(de)秩序，导换成(chéng)美的(de)、入画的秩序，这也(yě)是素描(miáo)的意义和目(mù)的。

　　素描(miáo)是绘画的基础,是最能体现人的绘(huì)画(huà)水平的画种。

　　因此，在学习中要(yào)踏踏实(shí)实，持之以衡，不可浮躁

　　参考(kǎo)资料来源(yuán)：百度百科-素描(miáo)

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 社戏主要内容概括及中心思想50字，社戏,的主要内容