高考小说(shuō)标(biāo)题的(de)作用的答(dá)题模式，小说标题的作用的(de)答(dá)题(tí)模式和例题是小说(shuō)标(biāo)题的作用：情节上，点明中(zhōng)心事件或关键人、物，成为全文(wén)的(de)线索；人物上(shàng)，突出人(rén)物形象(xiàng)或品质；主(zhǔ)题上(shàng)，揭(jiē)示(shì)(暗示)主旨；表达(dá)上，比喻象征(zhēng)的运用，形象(xiàng)而又有生动(dòng)，吸引读者的阅读(dú)兴趣(qù)的(de)。

　　关(guān)于高考小说标题的作用的(de)答题模式，小说标(biāo)题的(de)作用(yòng)的答题(tí)模式和例题(tí)以及高考(kǎo)小(xiǎo)说标题(tí)的作用的答题模式，小说标题的作用的答题模式PPT，小(xiǎo)说标题的(de)作用(yòng)的答题模式和例题，小(xiǎo)说标题的作用的答题模式(shì)举些例子，小(xiǎo)说标题的作(zuò)用(yòng)的答题模式课件(jiàn)等问(wèn)题(tí)，小编将为你整理以(yǐ)下知识：

高考小说(shuō)标题(tí)的作用的答题模式，小说标题的作用的答题模式和例题(tí)

　　小说标(biāo)题(tí)的(de)作用：情节(jié)上，点明中(zhōng)心事(shì)件或关键人、物，成(chéng)为(wèi)全文的一般上大一是多少岁，大一是多少岁哪年的(de)线索；

　　人(rén)物上(shàng)，突(tū)出人物形象或品质(zhì)；

　　主题上，揭示(暗示)主旨；

　　表(biǎo)达上，比喻象征的运用(yòng)，形象而又有生动，吸(xī)引(yǐn)读者的阅读兴趣。

　　文章情节(jié)即围绕这(zhè)一线索展(zhǎn)开(kāi)，使文章结构(gòu)完整严谨。一般上大一是多少岁，大一是多少岁哪年的>

　　文章(zhāng)的写作线索大致可分(fēn)为(wèi)六大(dà)类：人、事、物、时、空、情。

　　和题目相(xiāng)关的(de)主要有两类：物、情。

　　奠定感(gǎn)情(qíng)基调、寄托作(zuò)者情感。

　　物：以某(mǒu)物为线索。

　　情：以(yǐ)谁对谁的什么之情为(wèi)线索。

　　判定标准：标题(tí)中出现具体事物、或具体情感，就答这一点(diǎn)。

　　1、点明了本文的写作线索。

　　2、指出线(xiàn)索(suǒ)是什么(me)：以什(shén)么(me)为线索。

　　3、指(zhǐ)出(chū)线(xiàn)索带来的结构作用：贯穿全文，使文(wén)章(zhāng)结构(gòu)完整。

小说标题的作用的答题模(mó)式(shì)是什么?

　　小(xiǎo)说标题作用答题格式：

　　（1）先看(kàn)标(biāo)题的(de)表(biǎo)层义：（词语的含义，概括(kuò)内(nèi)容，点(diǎn)明对象）。

　　（2）再(zài)思考深层含(hán)义：（引申义(yì)、比喻(yù)义、象征义）；人物与人物(wù)的关(guān)系(xì)（表明人物(wù)性格、表明作者的(de)情感与(yǔ)态度）；主(zhǔ)旨与主旨的(de)关系(xì)（点明(míng)、揭示）。

　　标(biāo)题的(de)作用的(de)答题格式：

　　1、分析禅卜(bo)旁标题字词。

　　就是从(cóng)理解文(wén)章(zhāng)标题关(guān)键词的本义(yì)，字面义(yì)入(rù)手，联系文(wén)章内容，得出(chū)标题(tí)的(de)深层含义或(huò)作用(yòng)。

　　2、分(fēn)析标题修(xiū)辞(cí)。

　　也就是从理解文章标题的修(xiū)辞手法(fǎ)入手，联系(xì)文章的人物形象及(jí)隐(yǐn)含的情感来理解(jiě)标题(tí)的含义或作(zuò)用。

　　3、看内容主旨(zhǐ)。

　　从文章的写作(zuò)内容，作(zuò)者感情(qíng)，主题思想入手，分析标题揭(jiē)示(shì)的思想内容。

　　标题(tí)的(de)常(cháng)见作用：

　　1、概括文章的(de)主要内容。

　　2、作(zuò)为(wèi)文(wén)章(zhāng)线索（文章情节(jié)围绕这(zhè)一线索展开）。

　　3、作者感情(qíng)的出发(fā)点。

　　4、具有象征意(yì)义。

　　5、语带(dài)双关弊(bì)枯。

　　6、是全文的(de)“文(wén)眼”（提示(shì)文章中心(xīn)）。

　　7、吸引读者兴趣。

　　表明写作对象；关联主要情节；贯穿(chuān)全文线索(suǒ)；透(tòu)露情(qíng)感主旨(zhǐ)。

　　此外还有作用：寓(yù)意含蓄，引人深(shēn)思；制贺橡(xiàng)造悬(xuán)念，激发读者的(de)阅(yuè)读兴趣(qù)。

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 一般上大一是多少岁，大一是多少岁哪年的