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擅长和善于的区别,擅长和善长的区别造句

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小(xiǎo)说中反复的作用和表达效果,反复的作用和表达效果答题格式

  反复的作(zuò)用和表达效果(guǒ)分别是:

  一、作用(yòng):

  1、强调,增强(qiáng)语气(qì)或语势。

  2、起到反复咏叹,表(biǎo)达作者强(qiáng)烈情感(gǎn)的作(zuò)用。

  3、使诗(shī)文(wén)的格式整齐有序,而又回环起(qǐ)伏,充满语言美。

  二(èr)、表(biǎo)达效果:

  1、渲染气氛(fēn),创设意境。

  2、能(néng)突(tū)出景(jǐng)物的特征,使人如见其形,突出形象性。

  反复的概念:

  反复就是根(gēn)据表达需(xū)要,有意让句子或词语重复出现的修辞(cí)方法(fǎ),反复(fù)就是为了强调某种意(yì)思(sī),突(tū)出某(mǒu)种(zhǒng)情感,特(tè)意重复使用某些词语、句子(zi)或者段(duàn)落等。

  反复的类(lèi)型:

  1、词语反复:

  为凸(tū)显(xiǎn)某种感情或某种(zhǒng)行为,连续两次以(yǐ)上使用同一词语,达到强调的目(mù)的。

  例(lì)句:沉默(mò)呵,沉默呵(hē)!不(bù)在沉默(mò)中爆发,就在沉(chén)默中灭(miè)亡。

  ——鲁迅《记念(niàn)刘和(hé)珍君》

  简析(xī):鲁迅先生在这里多次(cì)使(shǐ)用“沉(chén)默(mò)”一(yī)词(cí),表(biǎo)达(dá)自(zì)己对政府的愤(fèn)怒和对(duì)民众觉醒的(de)期盼之情。

  2、词组或句(jù)子反复(fù):

  有时为了表达(dá)内容(róng)或(huò)结构(gòu)安排的需要,要连续两次以上使用同一个词组或(huò)句子(zi)。

  例(lì)句:大山原来是这样的!月亮原来是这(zhè)样(yàng)的!核(hé)桃树原来是这(zhè)样的!香雪走着,就像(xiàng)第一次认出(chū)养育她(tā)成人的山谷(gǔ)。

  ——铁凝《哦,香雪(xuě)》

  简析:这里连(lián)续三次反复使用(yòng)“原来(lái)是(shì)这样的(de)”,表明了香雪此时(shí)的快(kuài)乐心情(qíng)。

  3、语段反复:

  此类型(xíng)在(zài)诗歌和(hé)小说中最(zuì)为常见。

  例句:鲁迅在小说《祝福》中,不惜(xī)笔墨,连续两次重复以“我(wǒ)真(zhēn)傻,真的”开(kāi)头的一大段。

  简(jiǎn)析:通过(guò)反复(fù)的强调,一方(fāng)面表(biǎo)达祥林嫂丧夫(fū)失(shī)子后(hòu)的痛(tòng)苦心情,同时也反映鲁镇上的人们对她的冷漠擅长和善于的区别,擅长和善长的区别造句,有力地批判(pàn)了摧残中国劳动(dòng)妇女的(de)封建礼教。

反复的(de)作用答(dá)题格(gé)式

  反复:突(tū)出思想,强(qiáng)调情(qíng)感;承上(shàng)启下,层次(cì)清晰;多次强调,增强感染力。

  加强语(yǔ)气。

  借代:以简(jiǎn)代繁,以实代(dài)虚,以奇代(dài)凡。

  答题格式:强调,加强(qiáng)语气等;

  其他(tā)修辞手(shǒu)法及答题(tí)格式:

  比喻(yù):化平淡(dàn)为生(shēng)动,化(huà)深(shēn)奥(ào)为浅显,化抽象为具体。

  答题格(gé)式:生动形象地写出(chū)了+对象+擅长和善于的区别,擅长和善长的区别造句特性。

  生动形象地(dì)表现出(chū)了……,表达了(le)……情(qíng)感。

  拟人:化(huà)物为人,拉近距离(lí),亲切自然:便(biàn)于对话,交流情感。

  答(dá)题(tí)格式:生动形象地(dì)写(xiě)出了+对象+特性。

  生动形象(xiàng)地表现出了.……,表达了……情感。

  排比:内容集敏升中,增强气(qì)势(shì);叙(xù)事透辟,条分(fēn)缕析;语气强劲(jìn),抒情(qíng)强烈。

  答题(tí)格(gé)式:强(qiáng)调了+对象+特性

  表(biǎo)现了.……,抒发了……,增强(qiáng)了语势,加(jiā)强了(le)感(gǎn)情。

  夸张:烘托气氛(fēn),增强感染力,增强联(lián)想;创造气氛(fēn),揭示本质(zhì),给人(rén)以启示。

  反问:加强语气(qì),增(zēng)强语势,表达了(le)(的情(qíng)感(gǎn)),使文章(zhāng)有起(qǐ)伏。

  答题格式:强调,加强语气等;

  设(shè)问:自问自(zì)答,引起(qǐ)读者(zhě)颤拿颂茄郑的注意(yì)和(hé)思考,使(shǐ)文章有(yǒu)起伏。

  答题格式:强调,加强(qiáng)语气等(děng);

  对比:使所(suǒ)表现(xiàn)的事物特征或所阐(chǎn)述的道理(lǐ)观点更(gèng)鲜明、更突(tū)出擅长和善于的区别,擅长和善长的区别造句

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