朝(cháo)花夕拾藤野先生好词好段，朝花(huā)夕拾藤(téng)野先生好词好句好段摘抄大全是(shì)《藤(téng)野先生》回(huí)忆(yì)了在日本东北大学的(de)留学生(shēng)活，表(biǎo)达了深切的怀念(niàn)之情的。

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　　接下来分享朝花夕拾藤野先生好词好(hǎo)句摘(zhāi)抄(chāo)和赏析。

　　牙牙学语(yǔ)、狼狈而逃、抱头(tóu)鼠窜、穷(qióng)追猛打、无拘无束(shù)

　　忍俊不禁、愣头(tóu)愣(lèng)脑、游玩嬉(xī)戏(xì)、千山万岭、呆头呆脑

　　千姿百态、山石(shí)壮胆、山净水秀(xiù)、山高树茂、巍然矗立

　　舞刀弄棍、瓮中捉鳖、胸有(yǒu)成竹、千山一(yī)碧、不动声色(sè)

　　奇山秀水(shuǐ)、清逸(yì)奇丽、寸(cùn)草(cǎo)不(bù)生(shēng)、装疯(fēng)卖(mài)傻、矫(jiǎo)揉造作

　　1.大概是物以希为贵罢。

　　赏析：与(yǔ)句末(mò)语气的罢合用，以(yǐ)诙(huī)谐的口气猜测(cè)在仙台(tái)受优待的原因，带有弱国国民(mín)的辛酸。

　　2.东京也无(wú)非(fēi)是这样。

　　赏析：表达了(le)作(zuò)者(zhě)对清国留学生在东京造成恶浊(zhuó)气氛的(de)强烈厌(yàn)恶。

　　3.他的对(duì)于我的热心的希望，不倦的教诲，小而(ér)言之，是为中国，就是希望中国有新的医(yī)学;大而言(yán)之(zhī)，是为学术(shù)，就是(shì)希望(wàng)新的医学传到中国去(qù)。

　　他的性格，在我的眼里和(hé)心里(lǐ)是伟大的。

　　赏(shǎng)析：深切地表(biǎo)达了对藤野(yě)先生的怀念和感激。

　　4.似乎(hū)正要说出抑扬顿挫(cuò)的话(huà)来。

　　赏析：表明(míng)事实并未出现(xiàn)，不过是(shì)作者想象中的牛心管是牛的什么部位 牛心顶是黄喉吗情景，而(ér)鼓(gǔ)舞的力量是巨(jù)大的。

　　这就强烈的表(biǎo)现(xiàn)了作者对藤(téng)野先生的怀(huái)念。

　　5.因为状况也无聊，说(shuō)起来(lái)也无非使他(tā)失望，便(biàn)连信也怕敢写了。

　　赏析：这(zhè)里透露了作者对辛(xīn)亥革命(mìng)后中(zhōng)国依(yī)然是(shì)半殖民地半(bàn)封建社会(huì)的现状的失望和不满，从(cóng)而(ér)也觉(jué)得无法(fǎ)报答藤野先生对(duì)自(zì)己对中国人民的(de)关心(xīn)和期望，含蓄的笔(bǐ)调(diào)更(gèng)加强了文(wén)章思想的深度。

朝花(huā)夕拾藤野先生好词好句摘抄(chāo)

　　朝花夕拾藤(téng)野先(xiān)生好(hǎo)词(cí)好句(jù)摘抄，内容旦银猛如下：

　　好词：

　　1、物以希(xī)为贵：事物因稀少(shǎo)而觉得珍(zhēn)贵(guì)。

　　同“物以(yǐ)稀为贵”。

　　2、无非：不外，没别的(de)。

　　3、何尝：用在肯定形式(shì)前表示否定，有(yǒu)未(wèi)尝、哪里(lǐ)、并不是的意(yì)思。

　　4、诘责：诘问谴责。

　　5、托辞：借(jiè)口。

　　6、寒颤额：冷(lěng)得颤抖的样子(zi)。

　　7、脱漏：漏掉，遗漏。

　　8、抑扬顿挫：抑：降低；扬(yáng)：升(shēng)高；顿：停顿；挫：转折(zhé)。

　　指(zhǐ)声音的高(gāo)低(dī)起伏和停顿(dùn)转(zhuǎn)折。

　　9、小(xiǎo)而言之：从小处(chù)来说(shuō)，从细节来看。

　　10、叮嘱：叮咛，再三嘱咐。

　　好句：

　　1、我先是住在监狱旁边一个客店里的，初冬搏伏已经颇冷，蚊(wén)子(zi)却(què)还多，后来用(yòng)被盖了全身，用(yòng)衣服包了头脸，只留两个(gè)鼻孔出气(qì)。

　　在这呼吸不息(xī)的地方，蚊(wén)子竟(jìng)无从插嘴，居然睡安(ān)稳(wěn)了。

　　2、仙台是(shì)一个市镇(zhèn)，并(bìng)不大，天冷得(dé)利害(hài)，还没有中国的(de)学生。

　　3、有一天，本(běn)级的学生会干事到我寓里(lǐ)来了，要借我的讲义看。

　　我检(jiǎn)出(chū)来交(jiāo)给他们，却(què)只翻检了一(yī)通，并没有带走。

　　但他们一走，邮差(chà)就送到一封很厚的信，拆开看时(shí)，第一句是:“ 你(nǐ)改(gǎi)悔罢！”

　　4、这种欢呼，是每看一片(piàn)都有的，但在我，这一声却特别听得刺(cì)耳。

　　此后回到中国来，我看(kàn)见那些闲看枪毙犯人(rén)的(de)人们，他们也何尝不(bù)酒(jiǔ)醉似的喝彩，一呜呼，无法可想！但在那时那地(dì)，我(wǒ)的(de)意见却变化(huà)了。

　　5、我(wǒ)虽(suī)然(rán)觉得客店兼办囚(qiú)人(rén)的饭食和我(wǒ)不相干(gàn)，然而好(hǎo)意难却，也只得别寻相宜的住处了。

　　《藤野先生》创作背景：

　　1902年4月，鲁迅22岁，他怀着寻求救国(guó)救民(mín)真理(lǐ)的(de)理想，去日本留(liú)学，在东京的(de)弘文学院补牛心管是牛的什么部位 牛心顶是黄喉吗习日文。

　　1904年9月，转赴仙台，进仙台医学专门(mén)学校学医。

　　毕(bì)业于爱知(zhī)县(xiàn)立(lì)医学校（现名(míng)古屋大学）的藤野先生，在鲁迅入学的两(liǎng)个月前(qián)，升(shēng)格为仙(xiān)台医学专门学校的解剖学(xué)教授。

　　鲁(lǔ)迅在此认识了这位日本学(xué)者，并模桥且同他建立了深厚的师生友谊。

　　在(zài)日本(běn)军国主义影响下，当(dāng)时的日本人对中国人(rén)民(mín)抱有狭隘的民(mín)族偏(piān)见。

　　但藤野先生并(bìng)不如此，他对(duì)来自弱(ruò)国的鲁(lǔ)迅毫不(bù)歧视，倍加爱护，并以自(zì)己的高尚品质给鲁(lǔ)迅以(yǐ)极(jí)大的影响(xiǎng)。

　　这篇散文写于(yú)1926年10月12日，当(dāng)时作者鲁迅正遭受北洋军阀及其御用文人的迫(pò)害，从(cóng)北京(jīng)南下(xià)，来到厦门大学任教(jiào)，作者作此文(wén)予以怀念(niàn)藤(téng)野先生，此文(wén)最(zuì)初发表于同年十二月出版的《莽原》半月刊(kān)第23期，后(hòu)收入散(sàn)文集(jí)《朝花夕拾(shí)》。

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