线差(chà)法是什么意思，啥叫线差法是(shì)就是通过比较高校实际录取线(xiàn)与省控一本(běn)线或二本线(xiàn)之(zhī)差，来排除考试(shì)难(nán)度对录(lù)取(qǔ)线的影响(xiǎng)的。

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线差法是(shì)什么(me)意思，啥叫线(xiàn)差法

　　但是这(zhè)种(zhǒng)方法在考试难度变(biàn)动太大的情况下(xià)还是会有较大误(wù)差(chà)，所以只(zhǐ)建议在正(zhèng)式出(chū)成绩之前用来参考(kǎo)，正式出成绩后(hòu)还是位(wèi)次法(fǎ)比(bǐ)较稳(wěn)妥。

什么是线(xiàn)差(chà)法填报志愿 如何用(yòng)线差(chà)法报志愿

　　 在高考(kǎo)填报志愿前，很多学生都想知道(dào)什么是线差法填报(bào)志愿(yuàn)，如何用线(xiàn)差(chà)法报志愿，下面我为大家整理了相关内(nèi)容，以供参考，一起来看看(kàn)！

什么是线差法填报志(zhì)愿

　　 用线差法填(tián)报(bào)志愿(yuàn)，考(kǎo)生(shēng)不仅要(yào)清楚目标院校往(wǎng)年(nián)录取平均线差，也要(yào)清楚投档(dàng)线差、最高(gāo)线差、最低线差。

　　 平行志(zhì)愿下院校投(tóu)档线差与录取(qǔ)最(zuì)低线差基(jī)本相同，所以我们将(jiāng)投档线差(或最低线差)与(yǔ)平(píng)均(jūn)线差、最高线差(chà)结合使用，既有测算考生拟(nǐ)报院(yuàn)校能不能投档，也(yě)有测算进档考生能(néng)不(bù)能按所报专业录取的优势。

　　 由于(yú)每年报考人数多少、高考(kǎo)试题难易(yì)程度(dù)都在变化，而且每年(nián)招生政(zhèng)策(cè)、计划招(zhāo)生人数(shù)都(dōu)有新的(de)关一下月亮是什么意思调整。

　　 所以考生填报高考(kǎo)志愿时，不能仅(jǐn)仅参考和使用某一年(nián)的(de)投(tóu)档(dàng)录取数据，而是要至少参考近2-3年(nián)院校投档录取数(shù)据。

　　 同时(shí)也不能只参考院校往年录取平(píng)均线差，而(ér)是要(yào)将投档(dàng)线差(chà)及录取(qǔ)最高线差、最低线差结合参(cān)考。

　　学会对(duì)这些数据的灵活运用，才能在不同招生年(niá关一下月亮是什么意思n)度(dù)都(dōu)具握祥盯有不同的应(yīng)对策(cè)略，从而段(duàn)和选择出考(kǎo)生心仪的院校和满意(yì)的(de)专(zhuān)业。

线差(chà)法是什么意思

　　 线差法的“线”是指(zhǐ)的批次录取控制分数(shù)线，也叫(jiào)省控线。

　　例如一本线，二本线等等。

　　线差法(fǎ)就是比较考生线差与院校线差来填报(bào)志愿的(de)方法。

　　其中，考生线(xiàn)差是高考成绩与省控线(xiàn)的差值，院校线(xiàn)差就是(shì)录(lù)取平均(jūn)分与省控线之间的差(chà)值(zhí)。

　　为避(bì)免偶然性(xìng)，专家(jiā)建(jiàn)议(yì)中采用院校近几年的平均线差(即(jí)线差均值(zhí))代替某一年的院(yuàn)校线差来比较(jiào)。

　　 考生的线(xiàn)差超过(guò)院校的线(xiàn)差均值，则录取的(de)几率就比较(jiào)大。

　　线差法适(shì)合各个层(céng)次的考生，不管是重(zhòng)点批(pī)次(cì)，还(hái)是普通(tōng)批(pī)次都可以(yǐ)用线差(chà)法报考。

高考录取(qǔ)线差计算方法

　　 某年录取线差=当(dāng)年平均录取分数-当年相应批(pī)次控(kòng)制分数线

　　 下面以(yǐ)某(mǒu)重点(diǎn)大学在北京招生情况为例，计算录(lù)取线差(chà)如下：

　　 例(lì)：某重点大学(理工类)在(zài)宴(yàn)汪北(běi)京近6年录取情况简单线差法分析示例：

　　 平均录(lù)取线差=(62+70+69+69+64+58)/6=65

　　 很显然(rán)，根据往年的情况来看，报考此大学平均需要65分(fēn)的线(xiàn)差，最高的年份需要70分的线差。

　　为保险起见，报考该校还(hái)必须(xū)根(gēn)据录取(qǔ)分数区间大(dà)小(xiǎo)、录取人数在各分数段分布情(qíng)况留(liú)出(chū)足够的保(bǎo)险空间，建议考生(shēng)至少要(yào)留10分以上的余地(即(jí)：高考分数值+65+10)。

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