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说(shuō)明(míng)方法(fǎ)有哪些及(jí)作用答题格式，三年级说明方法有哪些(xiē)及(jí)作用(yòng)

　　1、举例子：

　　举(jǔ)出实际事例来说明事(shì)物，使所要说明(míng)的事物具体化，以便(biàn)读者理(lǐ)解，这种说明(míng)方(fāng)法叫举例(lì)子。

　　运(yùn)用举事例的说(shuō)明方法说明事物或事理(lǐ)，一要注意例(lì)子(zi)的代表性，二要注意例子的(de)适(shì)量性。

　　作用：使文章(zhāng)表达的意思更(gèng)明确，读者更能理解，具(jù)体地说明了说明对象的特点(diǎn)。

　　例句：云能预示天(tiān)气(qì)。

　　比如(rú)，在某某地区(qū)，出现云就(jiù)代表将要下(xià)雨。

　　——《看云识(shí)天(tiān)气》（根据大的范(fàn)围列举相应的例子(zi)）

　　举(jǔ)了具体的(de)例(lì)子，真实具体有(yǒu)力地说明了……，使文章更具(jù)有说服(fú)力。

　　2、引用：

　　为了(le)使说明的(de)内容更充实具体，更具说服力，可以(yǐ)引用(yòng)一些文(wén)献资料(liào)、诗词、俗(sú)语、名(míng)人名言等。

　　引用(yòng)的范围很广，可以(yǐ)是经典著作，名家(jiā)名言，公式定律，典故谚(yàn)语等。

　　作用：使文章更具说服力(lì)。

　　体现(xiàn)说(shuō)明(míng)文语言的准确性。

　　如(rú)引用古诗(shī)：使(shǐ)说明文更具诗(shī)情(qíng)画意；

　　引用(yòng)故事使文(wén)章(zhāng)具有趣味性。

　　例句：唐朝的(de)张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。

　　——《中国石拱桥》（可以增加文(wén)章的说服力）

　　用作引用的说明方法能够简洁，有力地说明事物的……特(tè)征(zhēng)，既增强(qiáng)了说服力，又增强了(le)趣(qù)味性。

　　3、作比较：

　　作比较(jiào)是将两种类(lèi)别相同(tóng)或不同的事物、现象加以(yǐ)比较来说明事物特征的(de)说明方法。

　　说明(míng)某(mǒu)些(xiē)抽象的或(huò)者是人们比较陌生(shēng)的事物，可以用具体的或者大家(jiā)已经熟悉(xī)的事物和它比较，使读者通(tōng)过(guò)比较得到具体而鲜明的印象(xiàng)。但得夕阳无限好何须惆怅近黄昏什么意思啊，但得夕阳无限好,何须惆怅近黄昏——《楹联》

　　事物的特(tè)征也往往在比较中显现出来。

　　在(zài)作比较的时候，可以是同(tóng)类相比(bǐ)，也可以是异类相比，可以对事物(wù)进行“横比”，也可(kě)以(yǐ)对事物进行“纵(zòng)比”。

　　作用：把……与……进行比较，突出强调(diào)了说(shuō)明对象的特点。

　　例句(jù)：永定河发(fā)水时，来势很猛，以前两岸河堤(dī)常被冲毁，但是这座(zuò)桥却(què)从没出过事，足见(jiàn)它的坚固。

　　——《中国石(shí)拱桥》（突出被说(shuō)明对象的特点）

　　4、列数字：

　　为了使所(suǒ)要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方(fāng)法，以便读者理解。

　　需要注(zhù)意的(de)是，引(yǐn)用(yòng)较多的数(shù)字(zì)，一定(dìng)要准确无(wú)误，不准确的数字绝对不能用，即使是(shì)估计的数(shù)字也(yě)要有可靠的根据，并(bìng)力求近似(shì)。

　　作用(yòng)：用列(liè)数字的方法进行说明，既能准确客观地反映事实情况，又有较强的说服力。

　　更(gèng)体现了(le)说明文的准确性，准确地说(shuō)明了说明对象(xiàng)的特点(diǎn)。

　　例(lì)句：赵州桥非(fēi)常(cháng)雄伟，全长50.82米，两(liǎng)端宽9.6米，中部(bù)略窄，宽9米(mǐ)。

　　和全桥(qiáo)只(zhǐ)有一个大拱，长达37.4米……——《中国石拱桥(qiáo)》（体现准确性）

　　5、分类别：

　　说明(míng)事物(wù)的特征，往往(wǎng)从单方(fāng)面不易说清楚(chǔ)，可以根据形状、性质(zhì)、成因、功用等属性的异同(tóng)，把事物分成若干类，然后(hòu)依照类别逐一加以说明。

　　这种说明(míng)方法，叫分类别(bié)。

　　作用：条(tiáo)理清晰(xī)，层次清晰，一(yī)目了然。

　　清(qīng)晰地说明了说明对象(xiàng)的特点，使文章更具(jù)有说服(fú)力。

　　例句：按屏(píng)的建(jiàn)造(zào)材料(liào)极其装饰的华(huá)丽程度，分为金(jīn)屏、银(yín)屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术上有雅俗之别，同(tóng)时也显露了使用人不同的经济与文化水平(píng)。

　　——《说“屏(píng)”》（使读者明白屏的(de)种类）

　　6、打比方：

　　利用两种不同事(shì)物之间的(de)相似之处作比较(jiào)，以突出事物的(de)形状特点，增强(qiáng)说明(míng)的形象性和生动性(xìng)的说(shuō)明方法叫(jiào)做打比方。

　　说(shuō)明文(wén)中的(de)打(dǎ)比方(fāng)的说明方法，同修辞格上(shàng)的比喻(yù)还有联(lián)想是一致的(de)。

　　不同的是，比喻(yù)修辞有明喻(yù)、暗(àn)喻和(hé)借(jiè)喻(yù)，而说(shuō)明(míng)多用明喻和暗(àn)喻(yù)，借喻则不宜使用。

　　作用(yòng)：把(bǎ)……比(bǐ)作……，生动形象地说明了(le)说明(míng)对(duì)象的特点(diǎn)，使说明更通俗易懂。

　　例句：石拱桥(qiáo)的桥(qiáo)洞(dòng)成弧形，就像虹。

　　——《中国石拱桥》（可以使要(yào)说明的对(duì)象形(xíng)象生动）

　　7、摹(mó)状貌：

　　为(wèi)了使被说明(míng)对象更(gèng)形象、具体，可以进行状貌(mào)摹写(xiě)。

　　作用：描(miáo)摹了……的……特点，生动形(xíng)象详细(xì)具体地(dì)说明了……，使被说明(míng)对(duì)象更准确更详尽更生动。

　　例句：这些石刻石狮(shī)子(zi)，有(yǒu)的母子相抱(bào)，有(yǒu)的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人(rén)，千态万状，惟妙(miào)惟肖。

　　——《中国石拱桥》（使被说明更(gèng)具体，更形象）

　　8、下定(dìng)义：

　　用简明的语言(yán)、科学的术语(yǔ)对(duì)某一(yī)概念的本质特(tè)征作规定(dìng)性(xìng)的说明叫(jiào)下(xià)定义。

　　下定义能准确揭示事物的本质。

　　作(zuò)用：使人们在阅读时对抽(chōu)象的(de)字(zì)词(cí)能够更(gèng)加明白、理解。

　　例(lì)句：统筹方法，是(shì)一种安排工作进(jìn)程的数学方(fāng)法。

　　——《统筹方法》（能准确揭示事物的本(běn)质）

　　9、作诠释(shì)：

　　从一个侧(cè)面，在事物的某(mǒu)一个特点做些(xiē)一般性的解释。

　　作用：使读者在阅读时对抽象的字词(cí)能够(gòu)更加明白，更易理解。

　　例(lì)句(jù)：大拱的两肩上(shàng)，各(gè)有两个小拱。

　　这个创造性的(de)设计，不但节约(yuē)了石料，减轻(qīng)了桥身的(de)重量，而且在河水暴涨的时候，还可(kě)以(yǐ)增加桥洞的过(guò)水(shuǐ)量，减(jiǎn)轻洪水对(duì)桥身的(de)冲击。

　　同时，拱上加(jiā)拱，桥身也更美观。

　　——《中国(guó)石拱桥(qiáo)》（使(shǐ)读(dú)者明白这个设计的巧(qiǎo)妙之处）

　　10、列图表：

　　为了(le)把(bǎ)十分复杂的但得夕阳无限好何须惆怅近黄昏什么意思啊，但得夕阳无限好,何须惆怅近黄昏——《楹联》事物说清楚，就可以采(cǎi)用图表法，来弥(mí)补(bǔ)单用文字表(biǎo)达的缺(quē)欠(qiàn)，对某些事物解说更直(zhí)接、了当。

　　作用：使人看了一(yī)目了(le)然(rán)。

　　条理清晰，直接(jiē)地说明(míng)了说明对象的特点(diǎn)。

　　11、作假设：

　　作假设是用假设的想法表示出将来会出现的(de)情(qíng)况(kuàng)。

　　作用(yòng)：用假设的环境(jìng)来预设将来可能要出现的(de)状况。

　　例句：我们只有一个地球，如果它被破坏了(le)，我们别(bié)无去处。

　　——《只有一个地球》

说明方(fāng)法(fǎ)有(yǒu)哪些及(jí)作用答题格式

　　说(shuō)明方法及其作用答(dá)题格式(shì)如下：

　　1、举(jǔ)例子 ：具体真切(qiè)地(dì)说(shuō)明了事物的(de)××特点。

　　2、分类(lèi)别：条理清楚(chǔ)地说明了(le)事物(wù)的(de)××特点。

　　对事物的特征（或事理）分(fēn)门别(bié)类加以说明(míng),使说(shuō)明(míng)更有条理性。

　　3、汪宽打比方：生(shēng)动形象(xiàng)地(dì)说明(míng)该事物的××特(tè)点,增强了文章的趣味性。

　　4、列(liè)数字：具体而准确(què)地说(shuō)明该事物的××特点.使(shǐ)说明更有说(shuō)服力(lì)。

　　5、作比较(jiào)：突(tū)出强调了被说明对象的××特点(diǎn)（地位、影响等(děng)）。

　　6、下(xià)定(dìng)义(yì)：用(yòng)简明科学(xué)的(de)语言对说明(míng)的对象（或科学事理）加以揭示,从(cóng)而更科(kē)学、早(zǎo)陵做更(gèng)本质(zhì)、更(gèng)概括地揭示事物的特征（或事理）。

　　7、列图表：直观形象地说(shuō)明了(le)事物的××特点。

　　8、引用法：用引用的(de)方法说明(míng)事物的(de)特征(zhēng),增强说服力,如引用古诗文、谚(yàn)语、俗话.引用说明(míng)在文章(zhāng)开头,还(hái)起到引出说明对象的(de)作用。

　　9、摹状貌：对(duì)事物的特征（或事理(lǐ)）加以形象化的描摹,使说明(míng)更具体生(shēng)动(dòng)形(xíng)象。

　　10、作诠释但得夕阳无限好何须惆怅近黄昏什么意思啊，但得夕阳无限好,何须惆怅近黄昏——《楹联》(shì)：对事物的特征（或事理）加以具体(tǐ)的解(jiě)释说(shuō)明,使说明(míng)更通俗(sú)易懂。

　　11、引用说(shuō)明：引用说明有以(yǐ)下(xià)几种形式—陆衡—A、引用具(jù)体的事例(lì)；（作用同举例子） B、引用具体的数据(jù)；（作(zuò)用同(tóng)列数(shù)字）C、引用名言、格言、谚(yàn)语；作用是使说明(míng)更有(yǒu)说服力.D、引用(yòng)神话传说(shuō)、新闻报道、谜语、轶事趣闻(wén)等.作用是(shì)增(zēng)强说明的趣味性(xìng).（引(yǐn)用说(shuō)明在文章开头(tóu),还起(qǐ)到(dào)引出说明对象的(de)作(zuò)用）。

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