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戴自动蝴蝶去上班感受,被要求带着玩具上班 上海四大八校是指什么高中,上海市重点高中排名一览表

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上(shàng)海四(sì)大八校是(shì)指什么高中,上海(hǎi)市重点高中排名一(yī)览(lǎn)表(biǎo)

  上海四大是指(zhǐ):上海市民办(bàn)华育(yù)中(zhōng)学、上(shàng)海民办兰生复旦中学、上海外国语大学附属外(wài)国语学校、上海市市北初级中学等四校。

  八校是指:上宝中(zhōng)学、张(zhāng)江集(jí)团(tuán)学校、进华中学、存(cún)志(zhì)中学、新(xīn)华初级中学、上海市世界外(wài)国语(yǔ)中学、华二初(chū)级(jí)中学、立达中学等(děng)八校。

  扩展(zhǎn)资料华育(yù)中学的前身是上海中(zhōng)学初(chū)中部,90年代上海的(de)'初中高中分(fēn)离以后,上海中(zhōng)学(xué)与华(huá)泾实业联合在1999年(nián)建(jiàn)立了华育中学(xué),华育(yù)的师(shī)资力(lì)量、管理(lǐ)方式、教学方(fāng)式,都来自于(yú)上海中学(xué)。

  兰生复旦中学建校于1994年,也是一所可跨区招生的民办寄宿(sù)制初级(jí)中(zhōng)学,为复旦附中的初中教学基地(dì)。

上海高中四大名校八大金(jīn)刚(gāng)是什么

   上海四(sì)大名校是指上(shàng)海(hǎi)中学、华师大二附中(zhōng)、复(fù)旦附中、交大附中。

   这四所学校是上海高中(zhōng)里顶(dǐng)尖教育资源的(de)代表。

   八大金刚(gāng)指的是南洋(yáng)模范中学(xué)(徐汇)、建(jiàn)平中学(xué)(浦李(lǐ)顷(qǐng)凳(dèng)东)、七宝中学(xué)(闵行(xíng))、控江中(zhōng)学(杨(yáng)浦)、延安中学(长宁)、复兴中(zhōng)学(虹口)、大同中学(黄浦(pǔ))、格(gé)致中学(黄(huáng)浦)。

   当然这(zhè)只是坊间(jiān)的一种说法而已,各区县依(yī)然(rán)还拥有一些非常(cháng)出(chū)名的高中(zhōng),比(bǐ)如浦东的进才中学,静安的市西中学、徐(xú)汇的位育(yù)中学、宝山的行知中学(xué)等(děng)。

   还有“一个神仙”为上外(wài)附中(虹(hóng)口区),因上外(wài)附(fù)中几乎不对外乎大(dà)区招生,在上海中(zhōng)考(kǎo)中(zhōng),我们一般都不(bù)会讨论这所(suǒ)学校,故(gù)被应成为"神仙"。

  

  

   扩展资料:

   上海市实验性示范(fàn)性高中是根据《国务院关于基础教育改革与发展决定》中(zhōng)各地戴自动蝴蝶去上班感受,被要求带着玩具上班戴自动蝴蝶去上班感受,被要求带着玩具上班n>建(jiàn)设一批(pī)实(shí)施素质教(jiào)育的示范性普(pǔ)通高中以及全国高(gāo)中教育工作会议的精神,上海市(shì)于(yú)1999年4月(yuè)正(zhèng)式启(qǐ)动建设的。

   上海市实验性示范性高(gāo)中第一批(pī)有(yǒu)上海中学、复旦(dàn)大学(xué)附属中学、上海交通(tōng)大(dà)学附属中(zhōng)学、华东师范(fàn)大(dà)学第(dì)二(èr)附属中学、上海(hǎi)师范大学(xué)附属中学、大同中学(xué)、格致中学、上海外国语大(dà)学(xué)附属大(dà)境(jìng)中(zhōng)学、向明中学、南洋模范中学、位(wèi)育中学、延安(ān)中学、上海市第三(sān)女(nǚ)子(zi)中学、育才(cái)中学、市西中(zhōng)学(xué)、曹杨二中、晋(jìn)元高级中(zhōng)学、市(shì)北中学、新中中学、复兴高级中学、华(huá)东师范大学第一附属(shǔ)中学、控(kòng)江中学、杨(yáng)浦(pǔ)高级中学(xué)、七宝中学、行知中学、嘉定一中、建(jiàn)平中学、进才(cái)中学、松江二中(zhōng) 

   上海(hǎi)市于1999年4月(yuè)正式(shì)启动上海市实验(yàn)性示范(fàn)性高中建设。

   2004年,本哪旅市实验性示范性(xìng)高(gāo)中建(jiàn)设取(qǔ)得(dé)新(xīn)进(jìn)展。

   实验性示(shì)范性高中建设是上海(hǎi)市基础教育现代化的重要(yào)组成部分。

   建设实验性示(shì)范(fàn)性高中(zhōng),目(mù)的是在于通过促(cù)进(jìn)学校形成依法(fǎ)治校(xiào)、自我约束、自(zì)主发展的内驱(qū)机制,推(tuī)动学校不断追求新(xīn)的(de)发展,形成一支学校教(jiào)育改革的先(xiān)锋队,一支攻克素质教育难题的(de)攻坚队(duì),对整个高中教育和(hé)基础教育起示(shì)范、辐射和引(yǐn)领作用(yòng),从而带(dài)动(dòng)基础(chǔ)教育的整体发展与提高,促(cù)进本市率(lǜ)先(xiān)基本(běn)实现教育现代化。

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