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小说中反复的(de)作用和表达效果(guǒ)，反复的作用和表达效果答题(tí)格式(shì)

　　一(yī)、作用：

　　1、强调，增强语气或(huò)语势。

　　2、起(qǐ)到(dào)反复咏叹(tàn)，表达作者(zhě)强烈情感的作用。

　　3、使诗(shī)文的格式整齐有(yǒu)序，而又回(huí)环(huán)起伏，充满(mǎn)语言美。

　　二、表(biǎo)达效果：

　　1、渲染气(qì)氛，创设意(yì)境。

　　2、能突出景物的(de)特征，使人如见其形，突出(chū)形(xíng)象性。

　　反复的概念：

　　反复(fù)就(jiù)是根据表达需要，有(yǒu)意让句子或词语(yǔ)重复出现(xiàn)的修辞方法，反复(fù)就(jiù)是(shì)为了强(qiáng)调某种意思，突出某种情感，特意(yì)重(zhòng)复使用某些词语、句子或者(zhě)段落等(děng)。

　　反复的(de)类型：

　　1、词语反复：

　　为凸显某种感情或某种(zhǒng)行为，连(lián)续两次以上使(shǐ)用同一(yī)词语，达到强(qiáng)调的目(mù)的。

　　例句：沉(chén)默呵，沉默呵！不在(zài)沉(chén)默中爆(bào)发，就在沉默中灭亡。

　　——鲁迅(xùn)《记念刘和珍(zhēn)君(jūn)》

　　简析：鲁迅(xùn)先生在(zài)这里多次使(shǐ)用“沉默”一词，表达(dá)自己对(duì)政(zhèng)府(fǔ)的愤怒和对民众(zhòng)觉(jué)醒的期盼之(zhī)情。

　　2、词组或句子(zi)反复：

　　有时为了表达内容(róng)或结构(gòu)安排的需要(yào)，要连续(xù)两(liǎng)次以上使(shǐ)用同一个词组或句子。

　　例(lì)句：大山原来是这(zhè)样的(de)！月(yuè)亮原来(lái)是这样的！核桃(táo)树原来是这样的(de)！香雪走着，就(jiù)像第一次认出养(yǎng)育她成(chéng)人的山谷。

　　——铁凝《哦，香雪(xuě)》

　　简析(xī)：这里连(lián)续三次反(fǎn)复使用“原来是这样的(de)”，表明(míng)了(le)香(xiāng)雪(xuě)此时的快乐(lè)心情。

　　3、语段反复：

　　此类型(xíng)在诗歌和小说中(zhōng)最为常见(jiàn)。

　　例句：鲁迅在小说《祝福(fú)》中，不惜笔(bǐ)墨，连续两次重复以“我(wǒ)真傻，真的(de)”开头的一大(dà)段(duàn)。

　　简析：通过(guò)反复的(de)强调，一(yī)方面(miàn)表达(dá)祥林嫂丧夫(fū)失子后的痛(tòng)苦(kǔ)心情(qíng)，同(tóng)时(shí)也反映鲁(lǔ)镇上的人们对她(tā)的(de)冷漠，有力(lì)地(dì)批判了摧残中国劳动妇女的封建礼(lǐ)教。

反复的作用答题(tí)格(gé)式

　　反复:突出思想,强调情感(gǎn);承上启下，层次清晰;多次强调，增(zēng)强(qiáng)感染力。

　　加强语(yǔ)气。

　　借代:以(yǐ)简代繁，以(yǐ)实代虚，以奇(qí)代(dài)凡。

　　答题格式:强调，加强语气等;

　　其他修辞手(shǒu)法及(jí)答题格式:

　　比喻:化平(píng)淡为(wèi)生动，化深奥为浅(qiǎn)显，化抽象为具体。

　　答题格式:生(shēng)动(dòng)形(xíng)象地写出了+对象+特性(xìng)。

　　生动(dòng)形象地表现(xiàn)出(chū)了……，表达了……情感。

　　拟人:化物为(wèi)人，拉近距离,亲切自(zì)然:便(biàn)于对(duì)话,交流情感。

　　答题格式:生动形象地写出了(le)+对(duì)象+高中毕业时一般都多大年龄啊 高中毕业属于什么学历特(tè)性(xìng)。

　　生(shēng)动形象地表现出了.……，表达(dá)了(le)……情感(gǎn)。

　　排比:内容集敏升(shēng)中，增强气势;叙(xù)事透辟，条分(fēn)缕析;语气(qì)强(qiáng)劲(jìn),抒情强烈。

　　答题格式:强(qiáng)调了+对象(xiàng)+特性

　　表现了.……，抒发了……，增强了语势，加强了感(gǎn)情(qíng)。

　　夸张:烘托气氛，增强感染力(lì)，增强联想;创造气(qì)氛，揭示本质，给人以(yǐ)启示(shì)。

　　反问:加强语气，增强语势，表达了(le)(的情感)，使文(wén)章有(yǒu)起伏。

　　答题格式:强(qiáng)调，加(jiā)强(qiáng)语气(qì)等;

　　设问:自(zì)问自(zì)答(dá)，引起读者颤(chàn)拿颂茄(jiā)郑的注意和思(sī)考，使文章有起伏。

　　答题格式(shì):强调，加强语气等;

　　对比(bǐ):使所表(biǎo)现的事物特(tè)征或(huò)所阐(chǎn)述的(de)道理观点更鲜(xiān)明、更突出。

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