准格尔旗民族中学现任(rèn)校长，准(zhǔn)格尔旗民族中学(xué)搬迁是学校地址(zhǐ)：准格尔旗薛家(jiā)湾(wān)镇学(xué)校(xiào)性(xìng)质(zhì)：公办,私立 理想三旬(xún) 2022-02-19 08:02:18 相关推(tuī)荐 积(jī)碳抖动(dòng)和火(huǒ)花塞(sāi)抖(dǒu)动(dòng)区(qū)别 为(wèi)盼君归来 有很大区别的，首(shǒu)先(xiān)积(jī)碳抖动，是(shì)因(yīn)为压缩(suō)比不正常，空气少(shǎo)汽油混合(hé)气过多导致爆(bào)震不规(guī)律所以产生(shēng)抖动(dòng)，但是它(tā)四(sì)个(gè)缸(gāng)喷油点(diǎ加湿器必须加纯净水吗，加湿器用纯净水太贵怎么办水n)火都正常的，积碳过多会吸收部分汽油(yóu)，在燃烧的时候不够充分就(jiù)会产生(shēng)抖动，而火花塞抖动是因为某个(gè)缸工... 展(zhǎn)开详情 元征剪式举(jǔ)升机排气方法(fǎ) 飘(piāo)雪(xuě)无垠 需要排(pái)气的，一般(bān)的(de)举升机油(yóu)缸上都有排(pái)气螺丝的(de)。

　　关(guān)于准格尔旗民(mín)族中(zhōng)学现任校长，准格尔旗民族中学搬迁以(yǐ)及准格(gé)尔旗民族中学(xué)现任校(xiào)长，准格尔旗民族中(zhōng)学老师，准格尔旗民族中学搬迁(qiān)，准格尔旗民(mín)族中学官网，准格尔旗(qí)民族中学(xué)中考成绩等问题，小编将为你(nǐ)整理(lǐ)以下知识(shí)：

准格尔旗民族中(zhōng)学现(xiàn)任(rèn)校长(zhǎng)，准格(gé)尔(ěr)旗民族中(zhōng)学(xué)搬迁

　　学校(xiào)性质(zhì)：公办(bàn),私立

准格尔(ěr)旗民族(zú)中学简(jiǎn)介说明文

　　准格(gé)尔旗民族中学(xué)

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1. 学(xué)校理(lǐ)念 

   　　校长目标

1. 学校(xiào)理(lǐ)念 校长目标

　　　　学校总占地面(miàn)积41000m2,教(jiào)学办公楼(lóu)、宿舍楼(lóu)、多功(gōng)能体艺(yì)楼、图书实验电(diàn)教综合(hé)楼,总(zǒng)建筑面积17886m2。

　　图书、实验仪器按自治区“普(pǔ)九”达标一类标准配齐,校(xiào)园网络(luò)系统、双控闭路电视(shì)教学系统运(yùn)用于教学,班(bān)班实现多(duō)媒体(tǐ)教学,现代(dài)教育技(jì)术水平走(zǒu)进自治(zhì)区(qū)前列,被国家教(jiào)育部命(mìng)名为“农村计算(suàn)机网络信息站示范校”。

　　　　学校现有教(jiào)职工193人,其中专任教师(shī)148人,学历合(hé)格率(lǜ)为100%。

　　有43名教(jiào)师分别(bié)获市、区、国(guó)家级“优(yōu)秀教师”、“教(jiào)学能手”称(chēng)号。

　　学校(xiào)现有教(jiào)学(xué)班(bān)38个,在校学生2163人,其(qí)中少数民族(zú)学生(shēng)893人(rén)。

　　　　学校(xiào)以培养“四有”新人(rén)为(wèi)目标,以“正(zhèng)德(dé)创(chuàng)新清伍猛、敦品励学(xué)”为(wèi)校训,加强管理(lǐ),科研引路,开拓(tuò)创新(xīn),教(jiào)育教学(xué)质量(liàng)稳步提(tí)高(gāo)。

　　先后荣(róng)获(huò)全国双合格“优(yōu)秀家(jiā)长学(xué)校(xiào)”、“群众体育先进单位”、全国流(liú)动人口子女农村留(liú)守(shǒu)儿(ér)童“示范家长(zhǎng)学校”称号;内蒙(méng)古自治区“现代教育技术优秀学校”称号;鄂尔(ěr)多(duō)斯市(shì)“文明单位标兵”、“初(chū)中语文(wén)整体(tǐ)改革先进集(jí)体(tǐ)”称号，连(lián)续六年获(huò)全市“教学质量先进学校”称号。

　　承担(dān)6项国家(jiā)级课题实验(yàn)，现有德育(yù)、物理、作文三步法3项课题成功结题(tí)。

　　优质的教育服务与良好的办学质量,赢得社(shè)会的认(rèn)可(kě)与支持,近(jìn)年来得到社会各界捐助(zhù)120多(duō)万元。

　　　　目前,全校师生以激(jī)昂的斗志(zhì),同(tóng)心(xīn)同德,群策群(qún)力,向着建(jiàn)成自(zì)治(zhì)区“校园(yuán)一流、管理一流、师资一流、设备一(yī)流、质量(liàng)一流”的普通(tōng)初级(jí)中学目标(biāo)迈进。

　　学(xué)校理念 

　　校长目标(biāo)　　提(tí)升学校内涵(hán) 提高教育质量 　　文 / 内蒙古准格尔(ěr)旗(qí)民(mín)族(zú)中学校(xiào)长 杨(yáng)树(shù)清 

　　　　学校(xiào)内涵式发展是实践(jiàn)科学发展(zhǎn)观的必然要求(qiú)，是实现可(kě)持(chí)续发展的必然(rán)选择。

　　走(zǒu)内涵式发(fā)展(zhǎn)之路，更新理念是前提(tí)，培养人才是根本(běn)，提(tí)高(gāo)质量(liàng)是核心，科研(yán)创(chuàng)新(xīn)是动力(lì)，发展教(jiào)师是关键，强化管理是(shì)策略，打(dǎ)造名校是(shì)途径。

　　　　一、更新(xīn)育人理念，创新(xīn)育人模式 

　　　　新(xīn)出台(tái)的(de)《国家中长(zhǎng)期教育改革和发展规划(huà)纲要》明确指出(chū)：“育人为本是(shì)教育工作的根本要求”，“以学(xué)生(shēng)为主(zhǔ)体(tǐ)，以教师为主导，充分发挥教(jiào)师的主动性，把促(cù)进学生(shēng)成(chéng)长成(chéng)才作为(wèi)学校(xiào)一(yī)切工作的出(chū)发点和落(luò)脚(jiǎo)点，关心每一(yī)个学(xué)生，促(cù)进每个学生主动地(dì)、生动活泼地发展(zhǎn)；尊重教育(yù)规律和(hé)学生(shēng)身心发展规律，为每个学生(shēng)提供适(shì)合的教育，培(péi)养(yǎng)造就数以(yǐ)亿计的高素质(zhì)劳动者、数以千万计的专门人才和一大批(pī)拔尖创新人才。

　　”所以，作(zuò)为一名教育工作者，不(bù)断更新自己的人才(cái)观(guān)和育人理念已成为一(yī)种责任和必需(xū)。

　　　　（一）树立(lì)人人成才(cái)观念，面向全体学生，促进(jìn)学生成长成才。

　　树立多元化人才观(guān)念，尊重个(gè)人选(xuǎn)择，鼓励(lì)个性发(fā)展，不拘一格培(péi)养人才。

　　树立终身学习观念，为(wèi)持(chí)续(xù)发展奠(diàn)定基础。

　　树立系统培养观念，推进(jìn)各个学段间(jiān)的有(yǒu)机衔接，理论与实践(jiàn)紧密(mì)结合(hé)，学校、家庭、社会密切配合，重视(shì)活动育人与教(jiào)学育人的有机融合，不断丰(fēng)富育人形式和内容(róng)。

　　注重(zhòng)学思结合，知行(xíng)统一，使每一个学生都能够得到(dào)长足发展(zhǎn)。

　　　　（二）树立(lì)新型(xíng)服务观(guān)念(niàn)，建(jiàn)设服务型学校，营(yíng)造良好的育人环(huán)境。

　　在(zài)全(quán)社会大力提倡服务型(xíng)政府和(hé)服务型(xíng)机关的背(bèi)景(jǐng)下，学(xué)校首先应该把(bǎ)“以人为本、以发展为(wèi)本”的(de)思想提(tí)到新(xīn)的高度落实，把(bǎ)“为学生服务、为家长(zhǎng)服务(wù)、为(wèi)社会服务”理念转变为具(jù)体行动，内化为学(xué)校文(wén)化，把当前从事的工作当做一种责任和义务，把“人类灵魂的工(gōng)程师(shī)”作为一种(zhǒng)崇高(gāo)的(de)事业追求(qiú)而不只是一种职业定位，只有这样，教师(shī)的心(xīn)才能真正潜下来，静下(xià)来。

　　　　（三）树(shù)立长远发展观念，教育(yù)学生养成习惯，形成能力，为学生(shēng)成(chéng)为(wèi)人才奠基。

　　答桥(qiáo)作为(wèi)基础教育工作者，我们必须清醒地(dì)认识到，学校教育只能(néng)是为(wèi)学生人生的发展奠定基础，书本理论知识只能是人生发展的专业基(jī)础，学校（特(tè)别(bié)是基础(chǔ)教育阶段）是(shì)为让(ràng)学(xué)生成为未来(lái)人才做(zuò)准备、打基础(chǔ)的地(dì)方，我们的主要任务是培养学生养成习惯，形成能(néng)力，适应社会，创造未来(lái)。

　　　　二、创新管理机(jī)制(zhì)，提高管(guǎn)理效能 

　　　　“向(xiàng)目(mù)标(biāo)要动力，向(xiàng)细节(jié)要超(chāo)越，向管理要质(zhì)量，向科研要创新”。

　　学(xué)校要橘蚂实现内涵发(fā)展，管理(lǐ)创(chuàng)新势(shì)在必(bì)行，关键在于教师管理、学(xué)生管理和学校工(gōng)作管理(lǐ)的创(chuàng)新。

　　要坚持走“制度+情感+目标”的管理(lǐ)模式，追求管理(lǐ)的(de)精细化、规范化和人文化，不断创新管理机制，提高管理效能。

　　　　（一）创新教师工作评价制(zhì)度，加(jiā)快推(tuī)进(jìn)教师管理实现三个转变。

　　即教师管理制度由(yóu)“重(zhòng)规范”向(xiàng)“重(zhòng)促进(jìn)”转变，由(yóu)“重结果”向“重(zhòng)过(guò)程”转变，由“重形式”向“重(zhòng)效果”转(zhuǎn)变(biàn)。

　　教师评(píng)价制度(dù)要充(chōng)分体现评价的过(guò)程(chéng)性、发展(zhǎn)性和激励性。

　　要明确规范制度(dù)，提升“规范”境界，引领教师向“没有最好、只(zhǐ)有更好”的工作品(pǐn)位追求，用发展的目标激励教职员(yuán)工，摒弃“只按(àn)制度工作(zuò)”的(de)传统思维；要(yào)坚持教师发展与学生发(fā)展(zhǎn)相结(jié)合(hé)、教师发展(zhǎn)与(yǔ)学校(xiào)发展相结合(hé)、教师个(gè)体(tǐ)的全(quán)面(miàn)发展与个性发(fā)展相结合，特别要注(zhù)重(zhòng)优秀教师群(qún)体的建设，专门制定教师团队发展评价(jià)激励制(zhì)度(dù)，使评价激励的重点聚集(jí)在(zài)教师、学生(shēng)和学校“三(sān)赢”的结合面上(shàng)。

　　使学校管理更趋科学化、高效(xiào)化。

　　引导和促进教(jiào)师向学习型、研究型、发(fā)展型方向发展(zhǎn)。

　　　　（二）创(chuàng)新德(dé)育形式，丰(fēng)富德(dé)育内容，推(tuī)进(jìn)学生管理(lǐ)自主(zhǔ)化。

　　以“引导(dǎo)学生形成正确的世界观(guān)、人生观(guān)、价(jià)值观(guān)”为目标，构建(jiàn)各学段有效(xiào)衔(xián)接的(de)德育体(tǐ)系，不断提高德育(yù)工作的(de)吸(xī)引力(lì)和感染力(lì)。

　　加强理想信念教育，民族精神和时代(dài)精神(shén)教育，社(shè)会(huì)主义荣辱观教育，公民意(yì)识教(jiào)育；加(jiā)强(qiáng)心(xīn)理健康教育，重视对学生(shēng)心理的疏导和沟通，要重视培养学生的责(zé)任意识(shí)和安全意识。

　　把德育与智育有(yǒu)机结(jié)合，渗透到教育教(jiào)学(xué)的各个环节，贯穿于学校(xiào)教育、家(jiā)庭教育(yù)和社会(huì)教育的各(gè)个方面。

　　把思(sī)想品(pǐn)德教育和行为养成教育有机结合起来(lái)，增强德育工作的针对性和实效性。

　　　　（三）坚持(chí)学校发展为本，推(tuī)进(jìn)学(xué)校工(gōng)作管理科学化、民主化。

　　重点抓好三(sān)项工(gōng)作(zuò)，一是明确目(mù)标，首先要结(jié)合学校实际科学地定(dìng)位(wèi)学校发展目(mù)标愿(yuàn)景，围绕学校发展目标自上(shàng)而下确定各部门在(zài)各(gè)个阶段的工作(zuò)目(mù)标，引(yǐn)导全体(tǐ)师生确(què)定自己的人生发展目标和各个阶段的发展计(jì)划，自下而上实(shí)现目标的(de)过程就是(shì)逐步实现学(xué)校(xiào)整体发展(zhǎn)目标的过程。

　　二是科学计(jì)划(huà)，近期规划要落实长远(yuǎn)规划(huà)，学年(nián)计划(huà)要落实近期(qī)规(guī)划，学期计划要落实学年计划，周工(gōng)作安排要落实学期工作计划；三是(shì)狠抓落实，实行(xíng)教(jiào)师岗位竞(jìng)聘制和领导岗位目标管理责任制，要保(bǎo)证人人有事做，事事(shì)有(yǒu)人管(guǎn)，要(yào)做到(dào)工(gōng)作标准有(yǒu)高度，过程管(guǎn)理有力度，考核评价有尺度(dù)。

　　努力(lì)实现四个转变，即由经(jīng)验型管(guǎn)理向科学型管理转变；由粗(cū)放式的外延管(guǎn)理向精细化(huà)的(de)内涵管(guǎn)理转变(biàn)；由事务型管理向流程式管理转变(biàn)；由封闭式(shì)管理向开放式、民(mín)主式管理转变。

　　　　三、落实(shí)课改精神，深化教学改(gǎi)革(gé) 

　　　　提(tí)高(gāo)教育质量，教学改革(gé)是动力。

　　深化教学改革要以课标(biāo)为依(yī)据，以(yǐ)常规(guī)为基石(shí)，以(yǐ)科研为(wèi)依托，以课堂(táng)为(wèi)载体，实现“六化”，即教师素质品位化，师生(shēng)交往(wǎng)人(rén)文(wén)化，教学(xué)设计(jì)科学化，习题训练精炼化，课堂教学高效化。

　　　　（一）以课堂为主阵地(dì)。

　　教学改革要以学生为本，以学生的发展为本(běn)，优化(huà)教学手(shǒu)段，改革教学方法。

　　教师进课堂要求“六带”，即“带着微笑(xiào)进课堂，带着激情进课堂，带(dài)着爱(ài)心进(jìn)课堂(táng)，带着自信(xìn)进课堂(táng)，带着责任进课堂，带(dài)着反思进(jìn)课堂”。

　　具体(tǐ)要明确(què)一个中心（即以学生为主体），实现两大转变（学生自主学习，合(hé)作学习(xí)），落实三维目标，创设“四多时空”（课堂给学(xué)生多一点深入思考(kǎo)的时间，多(duō)一点消化反馈和校正的时间，多(duō)一点动手实践(jiàn)的时间，多一点了解社会(huì)的时间(jiān)），全面提高课堂教(jiào)学的有效性，减(jiǎn)轻学生(shēng)过(guò)重的(de)课业负担。

　　学(xué)校领导要(yào)经(jīng)常深(shēn)入课(kè)堂督查、研究和指导，实现课堂(táng)教(jiào)学“零距离”管(guǎn)理(lǐ)。

　　教研组要有计划地组(zǔ)织以课堂教学(xué)为主的评课活动和专题研究(jiū)。

　　　　（二）以能力(lì)培(péi)养为重点。

　　教育(yù)改(gǎi)革要优化知识结构，丰富社会实践(jiàn)，强化能(néng)力(lì)培养。

　　着(zhe)力提高学生(shēng)的学习能(néng)力、实(shí)践(jiàn)能力、科技创新能力(lì)和自我(wǒ)管(guǎn)理能力，教育(yù)学(xué)生(shēng)学会知识技能，学会动(dòng)手动脑，学会生存(cún)生活，学(xué)会做事做人，促(cù)进学生主动适应社会，开创(chuàng)美好(hǎo)未(wèi)来(lái)。

　　　　（三）以评(píng)价(jià)体系为导向(xiàng)。

　　建立并逐(zhú)步完善能(néng)促(cù)进学生全面(miàn)发(fā)展(zhǎn)和促进教师不断提高的评价(jià)体系(xì)，要(yào)善于(yú)发现(xiàn)和发展学生多方面的(de)潜能(néng)，发挥(huī)评价的教(jiào)育(yù)功(gōng)能和(hé)激励功能，帮助学生激发兴趣，树立自信，促进学生健康成长(zhǎng)、主动发展、全面发展。

　　　　（四）以(yǐ)课程建设为主要内(nèi)容。

　　学(xué)校在全面执行(xíng)国家和地(dì)方课程计划，按要求开足(zú)开齐(qí)开好所有(yǒu)规定课程的同(tóng)时，要积极(jí)开(kāi)发和利用各种课程资(zī)源，开发校本课程。

　　有利于培(péi)养学生(shēng)的探(tàn)究精神和(hé)创新意(yì)识。

　　　　四、强(qiáng)化队伍建设，关注教师发(fā)展(zhǎn) 

　　　　教育大计，教师为本。

　　教师能(néng)力强(qiáng)、水平高，学生才能健(jiàn)康成长，学校才能可持续发展。

　　因此，造就一(yī)支师(shī)德高尚、业务精湛、结构(gòu)合理、充满活力(lì)的高素质专业化(huà)教(jiào)师队伍(wǔ)，是提升(shēng)学(xué)校内涵(hán)，提(tí)高教(jiào)育质量的前(qián)提。

　　　　（一）加(jiā)强师德建设。

　　要不断(duàn)加强教师职(zhí)业(yè)理想(xiǎng)和职业(yè)道德教育，增强广大(dà)教师教书(shū)育人的责任感和使命感。

　　引导(dǎo)教(jiào)师要关爱学生，严谨(jǐn)笃学，淡泊名利(lì)，自尊(zūn)自律，以(yǐ)人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学(xué)生健康成(chéng)长的(de)引路人，良好(hǎo)习惯的训练师，知识技能的奠基者。

　　要把师德建设摆在学校工作的首位，校长(zhǎng)亲自抓，常抓不懈(xiè)，要求师生(shēng)做到的(de)，校(xiào)长(zhǎng)和领(lǐng)导(dǎo)班子(zi)成员(yuán)首先(xiān)必(bì)须(xū)做到(dào)，要以身(shēn)作则，率先垂范(fàn)，这样(yàng)才能引领全校师(shī)生强化拼搏(bó)奉献意识、主(zhǔ)人责任意识(shí)和行为(wèi)示范意识(shí)。

　　以校本培(péi)训为平台，组织开(kāi)展内容丰富、形(xíng)式(shì)多(duō)样(yàng)的师德培(péi)训。

　　要重视做好每年(nián)一次(cì)的(de)师德标兵(bīng)评选表彰工作，将师德(dé)表现(xiàn)作为教师考(kǎo)核评价(jià)和评(píng)优聘用(yòng)的前提和(hé)重要指标，采取综合措(cuò)施，建(jiàn)立长(zhǎng)效(xiào)机制。

　　　　（二）提高教师业务水平。

　　完善培养培训体系(xì)，做好培养培训规划(huà)，努(nǔ)力抓(zhuā)好集(jí)体备课、校本研修、名师(shī)育名师和校际结对帮扶等活动，优化队伍(wǔ)结构，提(tí)高教师专业(yè)水平和教学能(néng)力。

　　创新(xīn)教师培训模式，走“以训带研，以研促训，研训结合”的(de)校(xiào)本研训新路子，要做到“学有所用、用有所思、思有所得”。

　　通过研修培训、同伴互(hù)助、自学反思、课(kè)题(tí)带动等方式(shì)，培(péi)养教育教学骨(gǔ)干、专家型教师和学科带头人。

　　强化教(jiào)师的(de)竞争进取意识、团队合作(zuò)意识、学习反思意识(shí)和(hé)专业成(chéng)长意识。

　　　　五、形成办学(xué)特色，打造品(pǐn)牌学校(xiào) 

　　　　在着力提升(shēng)学(xué)校(xiào)综(zōng)合(hé)实力的过程中，还应(yīng)注重营造物质文化氛围，提炼精神(shén)文(wén)化传统(tǒng)，形成(chéng)制(zhì)度文化支柱(zhù)，切实加(jiā)强校园文化建设；注(zhù)重搞好教育信息化建设(shè)，促进教育现代化进程。

　　要遵循(xún)教(jiào)育规(guī)律(lǜ)，发挥(huī)本校优势，选中突(tū)破口，以(yǐ)点带面(miàn)，整(zhěng)体优化(huà)，形成特色。

　　要创造有利条(tiáo)件(jiàn)，鼓励教师(shī)和学校领(lǐng)导班子成员在实(shí)践中(zhōng)大胆探索(suǒ)，与时(shí)俱进(jìn)，不断更新教育思想、教(jiào)育模式和(hé)教育方法，逐(zhú)步形成一种独特的、优质的、稳(wěn)定的办学风格，从整体上形成特有的治(zhì)学方略、办学思路和办学理念。

　　要倡导教育家办学，育(yù)名(míng)师，抓(zhuā)质量，创特色，树品牌。

　　要(yào)在(zài)更高层面上重视办学理念的输出(chū)与共(gòng)享，扩(kuò)大优质资源的(de)辐射面和影响力，进一步提(tí)升学校的创(chuàng)新能(néng)力和品牌(pái)效应，促进学校(xiào)走上(shàng)可持续发展(zhǎn)的良(liáng)性循环轨道。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

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