重(zhòng)修的(de)是不是更(gèng)好过？是重修于好(hǎo)，于在这里作介词的。关于重修的(de)是不是更(gèng)好(hǎo)过以(yǐ)及(jí)重(zhòng)修(xiū)的是不是更好过，重(zhòng)修什么之好，重修和(hé)洽什么(me)意思，重修是怎么样，重修好过么等问(wèn)题，农(nóng)商网(wǎng)将为(wèi)你收拾以下(xià中国在外国人中国在外国人眼里是强国吗，中国在外国人眼里强大吗眼里是强国吗，中国在外国人眼里强大吗)的日子常识：

重(zhòng)修是和重生一同上课吗

　　是的，重修是和(hé)重(zhòng)生一同上(shàng)课的。

　　大学重修是(shì)和重(zhòng)生一同上课，期末需求跟(gēn)重生一同考试。大学(xué)考(kǎo)试某一门课未经(jīng)过(一般是(shì)必修)，

　　下一个(gè)学年从头上这门课，并从头考试(shì)称为重修(xiū)。大(dà)多数高(gāo)校(xiào)都采纳这样的战略：当(dāng)一(yī)位同学在期(qī)末考试中有多科不及格(gé)，

　　鄙人一(yī)学期开学第一周(zhōu)给(gěi)予(yǔ)补考机遇;若该(gāi)同学(xué)在(zài)补考期间把不(bù)及(jí)格的科目补考及(jí)格则不需求重修。

重修的是不是更好过

　　是重修于(yú)好(hǎo)，于在这里作介词。

　　重修于好也可称为重修旧好、重(zhòng)归于好。

　　重修旧好是(shì)一个汉语(yǔ)成语，指康复旧情，重归于好，康复以往的友(yǒu)谊，在句中(zhōng)作谓语。

　　出自(zì)周克芹《许茂和他(tā)的女(nǚ)儿们》第五章：秀云不肯改嫁(jià)到耳(ěr)鼓山(shān)去，这便是一个最好的(de)重修旧好的机遇。

　　于，汉语一级通(tōng)用(yòng)标准(zhǔn)汉字，此字始见(jiàn)于商代甲骨文(wén)，字形、字(zì)义(yì)联系不明。

　　于作介词，古代通於。

　　现代的(de)于多(duō)用(yòng)来介绍(shào)动作的时(shí)刻、地址、人物等，表明在、从(cóng)、到(dào)、对、给、向等义(yì)。

　　于用在被迫句中，引出(chū)自动者(zhě)，用在形容词后，引(yǐn)出比较的目标(biāo)。

大(dà)学(xué)生(shēng)挂科重修(xiū)好过(guò)吗？

　　好过的(de)。

　　大(dà)学生(shēng)都清楚，大学挂科了(le)，需求(qiú)补考，补考(kǎo)没过就需求重修。

　　在结业前的(de)最终一(yī)学期有5门重(zhòng)修课，最终成功准时结业。

　　能(néng)够给你一些经历：1.提早(zǎo)和(hé)教师(shī)交流(liú)承认(rèn)：必定要让教师知道有你这号人在(zài)他那里重(zhòng)修，如(rú)果有重修群，必定(dìng)要加进去，然后和教师阐明自(zì)己为什(shén)么会重修，而且表明自(zì)己必定(dìng)要经过重修(xiū)的(de)决计。

　　2.提早(zǎo)和(hé)教师问候重修的成果构成(chéng)：有(yǒu)的课程是(shì)没有平常(cháng)成果(guǒ)的，我们平常(cháng)都(dōu)很忙，平常成果不(bù)给的话就不去上课了吧(ba)，多花时刻在图书馆自己揣摩，一般搞到重修的课程，自(zì)学(xué)反而(ér)更简单经过（亲身经历）。

　　3.学不明(míng)白：这个时(shí)分能够(gòu)看看我国(guó)大学生慕(mù)课，会(huì)对(duì)你的课程(chéng)有很大协助(zhù)的。

　　4.回绝和(hé)不(bù)重修的(de)人步调一致：他人没有重修(xiū)课(kè)，到了大四根本就只(zhǐ)有结(jié)业设计和选(xuǎn)修课(kè)了，你注(zhù)定是要比他人多尽(jǐn)力一(yī)些的，这个时分应(yīng)该对自己担(dān)任了。

　　5.放(fàng)下心理(lǐ)压力：不要(yào)觉得重修(xiū)就低人(rén)一(yī)等，到了结业(yè)的时分，只需拿到结业证(zhèng)的都是好孩子！

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