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　　初(chū)中生幽默(mò)诵读

　　语文学习很重要的(de)一点(diǎn)就是张扬个(gè)性。

　　背书(shū)，不必总是一本正(zhèng)经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默些，放(fàng)开点，没问题。

　　比如(rú)你可以发狠(hěn)似的，咬(yǎo)牙切齿地去背某个段(duàn)落; 你也(yě)可以悲痛(tòng)欲(yù)绝，泣(qì)不成声似的(de)复述。

　　你(nǐ)还(hái)可以得意(yì)洋洋，自我炫耀(yào)似(shì)的(de)讲给别人听(tīng) (当然那个(gè)人不一(yī)定在你面(miàn)前(qián));你亦可神秘兮兮，低(dī)声(shēng)细语地仿佛(fú)告诉别人什么秘密(mì)似(shì)的背……你(nǐ)的幽默细胞有多少，方法就(jiù)有(yǒu)多(duō)少。

　　这是(shì)比较(jiào)原始的一种方法，但却是经常用的，很管用的。

　　使用(yòng)此法的前提是默读理解，先把(bǎ)每一(yī)句话读懂，领悟整段或整篇(piān)的(de)意思，在此基(jī)础上则可大展拳脚，英雄有用武(wǔ)之地了。

　　否则(zé)便成了“小(xiǎo)和尚念经”! 在理解(jiě)的基础(chǔ)上，就是有感情地大声(shēng)朗(lǎng)读。

　　感情越投入越好(hǎo)，喜(xǐ)怒哀乐随(suí)文字流转。

　　如遇对(duì)话形式的，不妨一(yī)个(gè)人模仿(fǎng)不同角色进(jìn)行对(duì)话，或(huò)者与父(fù)母、同学(xué)分角色(sè)对(duì)话，趣味无穷(qióng)。

　　此法(fǎ)的科(kē)学依据:第一(yī)，朗读可(kě)以避免默(mò)读时(shí)容易出(chū)现的跳行、停顿、重复(fù)等错误;第二，读(dú)出(chū)声来，可以震动大脑皮层(céng)的记忆(yì)神经，加(jiā)快(kuài)记(jì)忆(yì)速度;第三，可以排(pái)除外界(jiè)的一些噪(zào)音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可(kě)以(yǐ)熏陶自(zì)己(jǐ)的情感，自我陶醉，自我愉悦(yuè)。

　　心情好了，情绪高涨(zhǎng)了，自然(rán)事半功倍(bèi)。

　　1.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只有不断重复背，才(cái)能记得牢(láo)。

　　2.听说临睡前(qián)和早上背书效果好，捂住耳多读书也(yě)可以记忆得比(bǐ)较(jiào)深(shēn)刻。

　　3.可以用列表，对比的方法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实在记不(bù)住，可以(yǐ)抄，抄比光(guāng)背好得(dé)多。

　　5.可以将要背的东(dōng)西(xī)编号啊(a)，一段一段来，这样会快一点的，要是全篇一(yī)起(qǐ)反(fǎn)而(ér)很慢，另外可以利用(yòng)奖励的办法(fǎ)啊，背好(hǎo)一段就奖励自己(jǐ)休息一(yī)会，或者(zhě)吃点什么的，相信持之(zhī)以恒就(jiù)会成功!

　　6.尽(jǐn)量为学(xué)习创造愉快的气氛。

　　在睡前(qián)醒后或学习前，闭上眼(yǎn)睛想象一下(xià)自己能考好(hǎo)，想象自己在取得良(liáng)好的成绩之后，父母高兴、别人赞(zàn)扬的(de)情景，想象为(wèi)自己而自豪。

　　想(xiǎng)象越生动具体越(yuè)好。

快速背书(shū)小窍门

　　快速背书小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在(zài)记忆(yì)里最好的时间段背(bèi)诵(sòng)。

　　每个学生的具体情况(kuàng)不(bù)同，有的学生早上(shàn七分之二十二是无理数吗，七分之22是不是无理数g)的记忆力好(hǎo)，有的学生(shēng)临睡前的记忆(yì)力好(hǎo)。

　　学生们可以棚银根据(jù)自己的实际情况，来选择适合自己(jǐ)的(de)背诵时(shí)间(jiān)。

　　这(zhè)个时间段(duàn)可能也不是特别固定，学生们可以自己(jǐ)感觉并(bìng)确定(dìng)。

　　2.根据人的遗忘(wàng)曲(qū)线(xiàn)，只枯世有不(bù)断重(zhòng)复背，才能记得牢(láo)。

　　3.抓住(zhù)关键词(cí)进行背(bèi)诵，同(tóng)样也(yě)可以起到事半功倍的作用。

　　比如(rú)在背诵(sòng)语文课(kè)文的时候，学生(shēng)可以先记住一些关键没和肢的词句，再(zài)根据这些词句进行(xíng)串联。

　　这样的背诵方式，不仅(jǐn)能够提高效率，还可以帮助(zhù)学生边理解边背诵，七分之二十二是无理数吗，七分之22是不是无理数牢牢(láo)掌握住其(qí)中的内(nèi)容(róng)，而不(bù)是为了背而背。

　　4.背书的时候，边(biān)用(yòng)笔(bǐ)画(huà)。

　　硬(yìng)背不(bù)如(rú)理解。

　　尤其是文科一些段落(luò)比较冗长(zhǎng)的内容(róng)，我们常常需要(yào)采(cǎi)取分段(duàn)背诵(sòng)的方(fāng)式。

　　那么把其中的一些(xiē)关键(jiàn)信息(xī)，比如(rú)：时间信(xìn)息(xī)、逻(luó)辑信(xìn)息，还有易错难记的知识点，边读的时候(hòu)边画下来。

　　就有利于我们通过理解的(de)方式，加(jiā)速背诵的(de)过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背(bèi)诵的时(shí)候(hòu)的重点(diǎn)，往往(七分之二十二是无理数吗，七分之22是不是无理数wǎng)不在于前面记的过(guò)程，而(ér)在于(yú)后面(miàn)的“回忆”——回忆(yì)往往(wǎng)是(shì)知识背诵(sòng)的核心。

　　6.用自己(jǐ)的话(huà)，复述一遍。

　　背诵知识的(de)时候，要尝(cháng)试不用原话(huà)，而是自己的语言(yán)，将背诵的内容描述出来。

　　这个过程，既是(shì)检验你的背(bèi)诵结果(guǒ)，也是(shì)检(jiǎn)验你是否真正的理(lǐ)解了(le)这(zhè)一段知识。

　　甚(shèn)至往往(wǎng)也(yě)是你考(kǎo)试的时候，相关知识的你能够写出来(lái)的答案。

　　比如，考(kǎo)试中让你描述(shù)背过的古诗里描(miáo)述(shù)的是一段怎样的场景，这个(gè)时候(hòu)往(wǎng)往你(nǐ)就能感到得心应(yīng)手。

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