说明方(fāng)法有(yǒu)哪些及作用答题格(gé)式，三年级说明方法有(yǒu)哪些(xiē)及作用(yòng)是(shì)说明方法及作用：举例子：举(jǔ)出实际事例来说明事(shì)物(wù)，使所要(yào)说明(míng)的事物具(jù)体化，以便(biàn)读者理(lǐ)解，这种说(shuō)明方法叫举(jǔ)例子的。

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说明(míng)方法(fǎ)有哪(nǎ)些及作用答题格式，三年级说(shuō)明方法有哪(nǎ)些及作用

　　1、举例(lì)子(zi)：

　　举出实际(jì)事例(lì)来说明(míng)事物(wù)，使(shǐ)所要说明的(de)事(shì)物具体化，以便读者理(lǐ)解，这种说明方法叫举例子。

　　运用举事例的(de)说明方法说明事物或事(shì)理(lǐ)，一要注意例子的代表性，二(èr)要注意(yì)例(lì)子的适量性。

　　作用(yòng)：使文章(zhāng)表达的(de)意思更明确，读者(zhě)更能(néng)理解，具体(tǐ)地说明了说明对象的特点。

　　例句：云能预示(shì)天气。

　　比如，在某某地区，出现(xiàn)云就代表将要下(xià)雨。

　　——《看云识(shí)天气》（根据(jù)大的范围列举相(xiāng)应的例子）

　　举了具体的例子，真实具体有力地说(shuō)明了(le)……，使文章更具(jù)有说服力。

　　2、引用：

　　为了(le)使说(shuō)明的(de)内容更充实具体，更具说服力，可以引用(yòng)一些文献(xiàn)资料、诗(shī)词(cí)、俗语、名(míng)人(rén)名言等。

　　引用的范围(wéi)很广(guǎng)，可以(yǐ)是经典著作，名家名言，公式定律(lǜ)，典故谚语(yǔ)等。

　　作用：使文章(zhāng)更具(jù)说(shuō)服力(lì)。

　　体现说(shuō)明文语言的准确性。

　　如引用古诗(shī)：使(shǐ)说明(míng)文(wén)更具诗情画意；

　　引用(yòng)故事使(shǐ)文章具(jù)有趣味(wèi)性。

　　例句：唐朝(cháo)的张嘉贞说它“制(zhì)造奇特，人不(bù)知其(qí)所(suǒ)以为”。

　　——《中(zhōng)国石(shí)拱桥(qiáo)》（可以(yǐ)增加(jiā)文章的说服(fú)力）

　　用作引(yǐn)用的说明方(fāng)法能够简洁，有力地说明事(shì)物的……特征，既增强(qiáng)了说服力，又(yòu)增(zēng)强了趣(qù)味性。

　　3、作(zuò)比较：

　　作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象(xiàng)加以比较来说(shuō)明事物特征的说明方法(fǎ)。

　　说明某些抽象的或者是人们比较(jiào)陌生的(de)事物，可以用具体的或者大(dà)家已经熟悉(xī)的事(shì)物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜(xiān)明(míng)的(de)印象。

　　事物(wù)的特征(zhēng)也往往在比较中显现出来。

　　在作比较的时候，可以是(shì)同类(lèi)相比，也可(kě)以是(shì)异类相比，可以对事物进行“横比”，也可以对事物进(jìn)行(xíng)“纵(zòng)比”。

　　作用：把……与……进行比较，突出强(qiáng)调(diào)了说明(míng)对象的特点。

　　例句：永定河七分之二十二是无理数吗，七分之22是不是无理数发水时，来势很猛，以(yǐ)前(qián)两岸河(hé)堤(dī)常被冲毁，但(dàn)是这座(zuò)桥却从没出过事(shì)，足见它的坚固(gù)。

　　——《中国石拱桥》（突出被说明(míng)对象(xiàng)的(de)特(tè)点(diǎn)）

　　4、列(liè)数字：

　　为了使所要说明的(de)事物具体(tǐ)化，还(hái)可以(yǐ)采用列数字的(de)方(fāng)法(fǎ)，以便(biàn)读者(zhě)理解。

　　需(xū)要注意的是，引用(yòng)较多的数(shù)字(zì)，一定要准(zhǔn)确无(wú)误，不准确的数(shù)字绝对不能用，即使是估(gū)计(jì)的数字也要(yào)有可(kě)靠的(de)根据，并力(lì)求近似。

　　作用：用列数字的方法进行说明，既能准确(què)客(kè)观(guān)地(dì)反映事(shì)实情况，又有较强的说服力。

　　更体现(xiàn)了说(shuō)明文的准确性，准(zhǔn)确地说明了说(shuō)明对象的特点。

　　例句(jù)：赵州桥非(fēi)常雄伟，全长50.82米，两端宽(kuān)9.6米(mǐ)，中部(bù)略(lüè)窄，宽9米。

　　和(hé)全桥只有一个大拱，长达37.4米(mǐ)……——《中国石(shí)拱桥》（体现准确(què)性(xìng)）

　　5、分类别(bié)：

　　说明事物的特征，往往从单方面(miàn)不易说清楚，可以根据(jù)形状、性质、成因、功用等属性(xìng)的(de)异同(tóng)，把事物分(fēn)成若(ruò)干类(lèi)，然后依照类别逐一加以说(shuō)明。

　　这种(zhǒng)说明方法(fǎ)，叫分类别。

　　作用(yòng)：条理清(qīng)晰(xī)，层(céng)次清晰，一(yī)目(mù)了(le)然。

　　清晰地说明了(le)说明对象的特点(diǎn)，使文(wén)章更具有说(shuō)服力。

　　例句：按屏的(de)建(jiàn)造材(cái)料极其装饰的华丽程(chéng)度(dù)，分为金屏、银屏、锦屏(píng)、画屏、石(shí)屏、木屏、竹(zhú)屏等(děng)，因而(ér)在艺(yì)术上有雅(yǎ)俗之别，同时也显(xiǎn)露了使(shǐ)用人不同的经济与文化(huà)水(shuǐ)平。

　　——《说“屏”》（使读者明白(bái)屏(píng)的种(zhǒng)类）

　　6、打比方：

　　利(lì)用两种不(bù)同(tóng)事物之间的相似之(zhī)处作比(bǐ)较，以突出事物的形状(zhuàng)特点(diǎn)，增强(qiáng)说明的形象性和(hé)生动性的说明方法叫(jiào)做打(dǎ)比方(fāng)。

　　说明(míng)文(wén)中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻还有联想是一致的。

　　不同的是，比喻修(xiū)辞有明(míng)喻、暗喻和借喻，而说明多用明(míng)喻和暗(àn)喻，借喻则不宜使用。

　　作(zuò)用：把(bǎ)……比作……，生动形象地说明了说明对象的特点，使说明(míng)更(gèng)通俗易懂。

　　例句(jù)：石拱桥的桥(qiáo)洞成弧形，就像虹。

　　——《中国(guó)石拱桥》（可以使要说明的对象(xiàng)形象生动）

　　7、摹状(zhuàng)貌(mào)：

　　为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写(xiě)。

　　作(zuò)用：描(miáo)摹了……的(de)……特点，生(shēng)动(dòng)形(xíng)象(xiàng)详细具体地说(shuō)明了……，使被(bèi)说明对(duì)象更准确更详尽更生(shēng)动。七分之二十二是无理数吗，七分之22是不是无理数

　　例(lì)句：这些石刻石狮子，有的(de)母子相抱(bào)，有的交头(tóu)接耳，有(yǒu)的像倾听水声(shēng)，有(yǒu)的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。

　　——《中(zhōng)国(guó)石拱桥》（使被说明更具体(tǐ)，更(gèng)形象）

　　8、下定义(yì)：

　　用(yòng)简明的(de)语言、科学的(de)术语(yǔ)对(duì)某一概念(niàn)的本质(zhì)特征(zhēng)作规定性(xìng)的(de)说明叫(jiào)下定义。

　　下定义能(néng)准确(què)揭示(shì)事物的(de)本质。

　　作用：使人们在阅读时对(duì)抽象的字词能够(gòu)更加明白、理解(jiě)。

　　例句：统筹方(fāng)法，是一种(zhǒng)安排工作(zuò)进程的数(shù)学方法。

　　——《统筹方法》（能准确(què)揭(jiē)示事物的本(běn)质(zhì)）

　　9、作诠释(shì)：

　　从一个(gè)侧面，在事(shì)物(wù)的(de)某一个特(tè)点(diǎn)做些(xiē)一(yī)般(bān)性的解(jiě)释(shì)。

　　作用：使读者(zhě)在阅读(dú)时(shí)对抽(chōu)象(xiàng)的字词(cí)能够更加明白，更易理解。

　　例句：大拱的两肩上，各(gè)有(yǒu)两个小拱。

　　这个创造性的设(shè)计，不但节(jié)约了(le)石(shí)料，减轻(qīng)了桥身的(de)重(zhòng)量(liàng)，而且(qiě)在河水暴涨(zhǎng)的(de)时(shí)候，还(hái)可以(yǐ)增加(jiā)桥洞(dòng)的过水量，减轻洪水(shuǐ)对(duì)桥身的冲击。

　　同(tóng)时，拱上加拱，桥身也更美观(guān)。

　　——《中国石拱桥》（使读者明白这个设计的(de)巧妙之处(chù)）

　　10、列图表：

　　为了把十分复杂的事物说清楚，就可以采用图表法(fǎ)，来(lái)弥补单用文字表达的缺欠，对某些事物解(jiě)说更直(zhí)接、了(le)当。

　　作用：使(shǐ)人看(kàn)了一(yī)目了然。

　　条理清晰，直(zhí)接地说明了(le)说明对象(xiàng)的特(tè)点。

　　11、作(zuò)假设：

　　作假设是用假设的想法(fǎ)表示出(chū)将来(lái)会出现的情况。

　　作(zuò)用：用假设的环境来预设将来可能要出现的(de)状况。

　　例句：我(wǒ)们只有一个地球，如果(guǒ)它(tā)被(bèi)破坏了，我(wǒ)们(men)别无去处(chù)。

　　——《只有一(yī)个地球》

说明方法(fǎ)有(yǒu)哪些及作用答题(tí)格式

　　说明方法(fǎ)及(jí)其作用(yòng)答题格式如下：

　　1、举例子 ：具体真切地说明(míng)了事物(wù)的××特(tè)点。

　　2、分(fēn)类(lèi)别：条理清(qīng)楚地说(shuō)明了事(shì)物(wù)的××特点。

　　对事物的特征（或事理）分门别类加以(yǐ)说明,使说明更有条(tiáo)理性(xìng)。

　　3、汪宽打比(bǐ)方：生动形(xíng)象(xiàng)地(dì)说明该事物的(de)××特点,增强了文章(zhāng)的趣(qù)味性。

　　4、列数字：具体(tǐ)而准(zhǔn)确地说明该事物的××特(tè)点.使说明更有说服力。

　　5、作(zuò)比较：突出(chū)强(qiáng)调了被(bèi)说明对象的××特(tè)点（地位、影响等）。

　　6、下定(dìng)义：用简明科学的语言对(duì)说明的对(duì)象（或科学事理）加(jiā)以(yǐ)揭示,从而(ér)更科学、早(zǎo)陵做更本质、更概括地揭(jiē)示事物的特征(zhēng)（或(huò)事(shì)理）。

　　7、列(liè)图(tú)表：直(zhí)观形象地说明了事物的××特点(diǎn)。

　　8、引用法(fǎ)：用引用的方法(fǎ)说(shuō)明事物的特(tè)征,增(zēng)强说服(fú)力,如引用(yòng)古诗文、谚语、俗话(huà).引用说明(míng)在文章开(kāi)头(tóu),还起到(dào)引出说明对象(xiàng)的作用。

　　9、摹状貌：对事物的特征（或事理(lǐ)）加以形象化的(de)描(miáo)摹,使说明更(gèng)具体生动形象。

　　10、作诠释：对事物的(de)特征（或事理）加以具体(tǐ)的解(jiě)释(shì)说明,使(shǐ)说明更通俗(sú)易懂。

　　11、引用(yòng)说(shuō)明：引用说明(míng)有以下几种形(xíng)式—陆衡—A、引用具体的事例(lì)；（作用同举例(lì)子） B、引用具体的数据；（作用同列(liè)数字）C、引(yǐn)用名言、格言、谚语；作(zuò)用是使(shǐ)说明更有说服力.D、引用神话传(chuán)说、新闻(wén)报道、谜(mí)语、轶事(shì)趣闻等.作用是增强说(shuō)明(míng)的趣味性.（引用说明在(zài)文章开头,还起到引(yǐn)出说明对象的(de)作用）。

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