提高(gāo)幼儿记(jì)忆力方法？为幼儿提供(gōng)形(xíng)象、鲜明、生(shēng)动(dòng)、富有浓厚(hòu)情绪色彩的方便记忆的材料的。

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记忆可以(yǐ)被篡改吗

　　记忆(yì)是可以(yǐ)被篡改的。<那些孤独的人啊夜晚是否还回家是什么歌，那些孤独的人啊夜晚是否还回家是什么歌曲/p>

　　记忆是可以被篡改的，甚至是可以被植(zhí)入的(de)，而且方法还非常的简(jiǎn)单，先跟大(dà)家说一个跟修改记忆有关的一个非常轰动的事件。

　　1984年发生在米国马萨诸塞州轰动世界的(de)阿(ā)米罗特X侵案，被害人是一个只有(yǒu)4岁半的(de)小男孩凯斯，有一天凯斯的妈妈发现(xiàn)凯(kǎi)斯最近(jìn)一段时间频繁(fán)的尿床(chuáng)，

　　这(zhè)是一(yī)个(gè)孩子遭到侵害之(zhī)后非常容易(yì)出(chū)现的一种(zhǒng)信号，凯斯的妈妈发见(jiàn)之(zhī)后(hòu)就让凯斯的舅舅去跟凯(kǎi)斯谈(tán)心，而舅舅(jiù)为了让凯(kǎi)斯敞开心扉(fēi)，就跟凯斯讲了自己小时候去野(yě)外露营遭到了侵害的经历。

提高幼儿记忆力方法

　　1、为幼儿提供(gōng)形象、鲜(xiān)明、生动、富有浓(nóng)厚情绪色彩的方(fāng)便记(jì)忆的材料。

　　可以为孩子提供他们感兴趣(qù)的玩具或游(yóu)戏，同(tóng)时可以制(zhì)作许(xǔ)多色彩(cǎi)亮丽的卡片或图片，家长(zhǎng)可在(zài)旁边配合我们孩子一起来进行这些活(huó)动。

　　2、经常(cháng)向(xiàng)幼儿(ér)提出(chū)具体、明确的记(jì)忆任务，并(bìng)对(duì)孩子的成果(guǒ)给予评价，这样可能激发(fā)幼儿去进行有意识的(de)记忆(yì)。

　　在讲故事前(qián)，可以提(tí)出一两个问题让(ràng)孩(hái)子从(cóng)听到故事中找(zhǎo)到答案，或外出游玩(wán)时，要让(ràng)孩(hái)子记住见(jiàn)过哪些东西，去过(guò)哪些(xiē)地方，都有哪些景(jǐng)物(wù)等，这样就(jiù)会让孩子(zi)有总意识的去观察事物(wù)进行记忆，在孩子完成任务时要给予及时(shí)的肯(kěn)定和赞扬，提高幼儿记忆的积极性(xìng)与(yǔ)主(zhǔ)动性。

　　这样会使幼儿(ér)更好地进行主动(dòng)记(jì)忆。

　　3、帮助孩(hái)子理(lǐ)解(jiě)要记忆(yì)那些孤独的人啊夜晚是否还回家是什么歌，那些孤独的人啊夜晚是否还回家是什么歌曲的(de)材(cái)料(liào)，可以(yǐ)大大提高孩子(zi)的记忆(yì)水(shuǐ)平和有意识(shí)记忆的能力，虽然孩子的(de)记忆多是机械(xiè)记忆，但在理解(jiě)的基础上，他们会(huì)记忆的(de)更(gèng)好，这样可以(yǐ)使他(tā)们记忆(yì)的更牢固，这对培养(yǎng)孩子的(de)有意(yì)识记(jì)忆是非常好的(de)方法，所以孩子在记忆东(dōng)西(xī)前(qián)，父母要(yào)帮助孩子来理解这个事物。

　　4、运用多种(zhǒng)感觉器官进行记忆(yì)。

　　因此，应指导幼儿(ér)运用多种感官参加记忆(yì)活(huó)动(dòng)。

　　如让幼(yòu)儿感受(shòu)春(chūn)天，应尽量带孩子多看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝(cháng)，通过眼、耳、手、鼻(bí)、口等多(duō)种(zhǒng)感官从多方面获(huò)得感性认识。

　　实验(yàn)证明(míng)：这样会使幼(yòu)儿记得又快又好。

　　5、帮(bāng)助(zhù)孩子进(jìn)行合理(lǐ)的复习，以增强(qiáng)记忆。

　　一般来讲，让孩子复习巩固所学的内(nèi)容(róng)时，应该在孩子情(qíng)绪稳(wěn)定时，采用多种(zhǒng)有(yǒu)趣的(de)方法进行。

　　如利用讲故事、念儿歌、猜谜语、表(biǎo)演活动、那些孤独的人啊夜晚是否还回家是什么歌，那些孤独的人啊夜晚是否还回家是什么歌曲做游戏(xì)以及(jí)比(bǐ)赛活动、散步(bù)与郊游(yóu)活动和(hé)日常生(shēng)活(huó)活动等。

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