提(tí)高幼儿记忆力方法？为幼儿提(tí)供形象、鲜明、生(shēng)动、富有(yǒu)浓厚(hòu)情绪色彩的方(fāng)便记忆的材料的。

　　关于提高(gāo)幼儿记(jì)忆力方(fāng)法以及提高幼儿(ér)记忆力方法(fǎ)的教案，提高幼儿(ér)记忆力方(fāng)法有(yǒu)哪些，提高幼儿记(jì)忆力(lì)方法有哪(nǎ)几种，提高幼儿记忆力的(de)方法，幼儿园提高记(jì)忆力的方(fāng)法等(děng)问题，小(xiǎo)编将为你(nǐ)整(zhěng)理以下的(de)知(zhī)识答(dá)案：

记忆可以被(bèi)篡改吗

　　记(jì)忆是可(kě)以(yǐ)被篡改的。

　　记忆是可以被篡(cuàn)改的(de)，甚至是(shì)可以被植(zhí)入(rù)的，而且(qiě)方(fāng)法(fǎ)还非(fēi)常的简单，先跟大家(jiā)说一(yī)个跟(gēn)修改记忆有关(guān)的(de)一个非常轰动的事(shì)件。

　　1984年发生在米国马萨诸塞(sāi)州轰(hōng)动世界的阿(ā)米罗特X侵案，被害人(rén)是一个(gè)只(zhǐ)有4岁(suì)半的小男孩(hái)凯斯，有一天凯斯的妈妈发现凯(kǎi)斯最(zuì)近一段时间频繁(fán)的尿床，

　　这是(shì)一个孩子遭到侵害之后非常容易出(chū)现的一种信号(hào)，凯斯(sī)的妈妈发见之后就(jiù)让(ràng)凯斯的(de)舅舅去跟凯斯(sī)谈心(xīn)，而(ér)舅舅为了让凯斯敞(chǎng)开心扉，就(jiù)跟凯(kǎi)斯(sī)讲了(le)自己(jǐ)小(xiǎo)时候去野外(wài)露营遭(zāo)到了(le)侵害的经历。

提高幼(yòu)儿(ér)记忆力方法(fǎ)

　　1、为(wèi)幼儿提供形象、鲜明(míng)、生(shēng)动、富有浓厚情绪色(sè)彩(cǎi)的方便(biàn)记忆的(de)材料。

　　可以为孩子(zi)提供他们(men)感兴(xīng)趣的玩具(jù)或游戏，同时可以(yǐ)制作许多色彩(cǎi)亮丽的(de)卡(kǎ)片或图片，家长可在旁(páng)边配(pèi)合我们(men)孩子一起来进行这些活动。

　　2、经常(cháng)向幼儿(ér)提(tí)出具体(tǐ)、明确的记忆(yì)任(rèn)务，并对(duì)孩子的成果给予评价，这样可(kě)能激(jī)发幼儿去进行有(yǒu)意识的(de)记(jì)忆(yì)。

　　在讲(jiǎng)故事前(qián)，可以提(tí)出一两个问题让孩子从(cóng)听到(dào)故事中找到答案，或外出游玩时(shí)，要让孩子记住见(jiàn)过哪(nǎ负荆请罪的历史人物是哪位人，负荆请罪的历史故事中的主要人物是谁)些东西，去过哪些地方(fāng)，都有哪些景物等，这样就会让(ràng)孩子有总意识的去(qù)观察事物进行(xíng)记忆，在孩子(zi)完成任务时要给予(yǔ)及时(shí)的肯定和赞(zàn)扬(yáng)，提高幼儿记忆的积极(jí)性与主动性。

　　这样会(huì)使幼儿更(gèng)好地进行主动记(jì)忆。

　　3、帮助(zhù)孩子理(lǐ)解要记忆的材料(liào)，可以(yǐ)大大提(tí)高孩子的记忆(yì)水(shuǐ)平和有意识(shí)记忆的(de)能(néng)力，虽然孩子的记忆多是机械记(jì)忆，但在(zài)理(lǐ)解的基(jī)础上，他们会记(jì)忆的(de)更好，这样(yàng)可以使他们记(jì)忆的更牢固，这对培养孩子的有意识(shí)记(jì)忆是非常好的方法，所以孩子在(zài)记忆东西前，父(fù)母(mǔ)要帮助孩子(zi)来(lái)理解这(zhè)个(gè)事物。

　　4、运用多种感觉器官进行(xíng)记忆。

　　因此(cǐ)，应指导幼儿运用多种感官参加记忆活动。

　　如让幼儿(ér)感受春天，应尽量带孩子多看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，通(tōng)过眼、耳、手、鼻(bí)、口等多(duō)种感官从多方面获得(dé)感(gǎn)性认识。

　　实验证明：这样(负荆请罪的历史人物是哪位人，负荆请罪的历史故事中的主要人物是谁yàng)会使幼儿记得又快又好。

　　5、帮(bāng)助(zhù)孩子进行合理(lǐ)的复习，以增(zēng)强记忆。

　　一般来讲，让孩子复习巩固所学的内(nèi)容时，应该在(zài)孩(hái)子情(qíng)绪稳定时，采用多(duō)种有趣的方法进行(xíng)。

　　如利用(yòng)讲故(gù)事、念儿歌、猜(cāi)谜语、表演活动、做游戏以(yǐ)及比赛(sài)活动、散步与郊游活动(dòng)和日常生活活(huó)动等。

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